数学手抄报文案二年级精辟105条

数学手抄报内容文案

1、数学手抄报文案六年级

(1)、4月3日，石门小学数学组开展了“数学与快乐同行”之数学手抄报比赛，旨在让同学们充分感受数学的魅力，营造出学数学、爱数学的浓厚氛围，同时培养他们收集数学信息、综合运用数学知识进行再创造的能力。

(2)、圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高.公式：V=Sh

(3)、怀特先生的失误在于：他没有考虑飞机分别在这两种速度下所用的.时间。

(4)、三1班刘馨玥三2班欧羽真 三3班左  鑫 

(5)、在数学上，我大的缺点是粗心。正是由于粗心，使我多次单元测试的成绩不尽人意;正是由于粗心，使我在期中考试中与年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的竞赛中成绩不佳……或许还有许多许多由粗心造成的遗憾，已消失在我的脑海中了。令我苦恼的，也正是无法彻底地改掉粗心这个缺点。在这次数学期末考试中，我又重犯了粗心的毛病，马马虎虎，致使我的数学成绩比年段好成绩低了6分之多。虽然，我知道只有改掉这个缺点，我的.数学成绩才能有明显的提高，但是，至今我还无法彻底改掉这个缺点。

(6)、数学是一门同人民大众贴得很近的学科，它所讨论的宇宙，远比现实的所谓宇宙宏伟雄大。通常所说的宇宙只是三维空间，而数学则建立起了四维、五维乃至n维空间，并且集合论的超限数的空间，远远超过了通常无穷大的空间，它们都远比我们现实的`宇宙更具有庄严美、雄伟美。

(7)、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

(8)、由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。

(9)、教师方面：尽管素质教育已实行多年，尽管《数学课程标准》早已于2001年就出版发行，但目前小学数学教育的现状仍十分令人担忧。随着素质教育的深入开展，上级教育部门对“应试教育”避而不提，但对学校、教师教学质量的考查却仍以“统考”、“抽考”等形式为主，重在考查学生对所学数学知识的掌握情况，这就导致大部分教师把学习课本知识看得过重，甚至看作数学学习的全部，把提高学生的应试能力放在了首要位置；也就导致我们的数学学习枯燥乏味，致使大部分学生机械地、被动地学习数学，致使一小部分学生厌学。许多学生一提起数学，就仿佛掉进了“题海”，就仿佛被压在了大山之下，顿时失去了生气。

(10)、傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释”

(11)、为增强国科学子对数学知识的理解，让学生感受数学魅力，首届数学手抄报大赛经过两个星期的准备，同学们在老师的指导下精心设计，精心绘制，一张张充满思想，充满智慧，充满爱的数学手抄报呈现在我们面前，经过老师们地精心筛选，后评定出12名一等奖、24名二等奖、36名三等奖。

(12)、可以写一些计划，比如暑期计划，周末计划，平时每天的计划，如何提高计算能力，上课效率等等。

(13)、12345679*9=111111111   12345679*18=222222222

(14)、在同学们的猜测声中，聂老师走进我们的视野：眼睛中随时充满着睿智的眼神。“同学们好，我是你们的新数学老师。首先我来自我介绍一下，我姓聂……高兴能成为你们的数学老师，高兴之余更希望能成为你们知心的朋友。”杨老师几句特别而又简短的开场白，让我们很是惊讶，在我们的心目中，老师永远是严肃的，永远高高在上的。这位老师却“高兴”成为我们的朋友?我还真有点怀疑：“他真能成为我们的朋友吗?”还别说，没过多久，就像聂老师所说的那样，他不仅很快就成了我们的朋友，而且还让我们迷上了数学课。

(15)、 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象，而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图

(16)、通过此课题的研究活动，巩固、深化小学生在数学课堂上学到的知识，提高学生的学习效率。

(17)、五3班邬昊辰 六1班龙明嵩六1班陈思彤  

(18)、花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。报头画、插图与尾花的表现手法　　报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

(19)、小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。

(20)、手抄报是学习数学的一种工具，不仅拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野，更能激发学生学习数学的兴趣。利用手抄报也可以培养学生的整理知识能力，目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。

2、数学手抄报文案二年级

(1)、五1班李晨可 五1班谢  瑾 五2班李思涵

(2)、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度

(3)、学生方面：大部分学生对数学学习的兴趣不高，他们大多是为了取得高分能得到父母、老师的赞赏或者为了今后考高中上大学打好基础而学习数学，他们学习数学的空间和时间比较狭窄，一般只限于学校、教室、数学课本，学习的方式比较单方法比较被动，学习的内容较为枯燥。美国当代心理学家布鲁纳说：“好的学习动因是学生对所学的材料有内在的兴趣。”如果小学生能掌握科学、灵活的学习方法，能注意从多种途径去了解数学、学习数学，那么他们对数学学习定然会产生浓厚的兴趣，也必然会提高数学学习的效率。

(4)、真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。

(5)、除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿(力求造型准确)，再均匀平涂大色块；后刻画细部；后进行修整，使之更加统一。

(6)、数学,数学,我爱你,就像老鼠爱大米。数学,数学,我爱你,就像农民爱土地。我爱数学,因为数学能给我带来快乐。

(7)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

(8)、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率

(9)、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2

(10)、 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

(11)、基本完成课题研究工作，进行全面总结，写出课题研究报告，申请结题，并进入成果的推广、应用阶段。

(12)、原书的解法是；设头数是a，足数是b。则b／2－a是兔数，a－(b／2－a)是雉数。这个解法确实是奇妙的。原书在解这个问题时，很可能是采用了方程的方法。

(13)、布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为：“数学是研究抽象结构的理论”

(14)、丁伯川张雨轩权霖郭志超聂善格朱雅琪刘正晗王静李谦吴子豪熊武阳陈海霞 李仪宏陈仪秋邹佳怡王紫媗 蔡雨庭颜可薇 李晴章雨宸胡莎丽樊凌溪 柳丫丫 尹如意

(15)、   云海学校小学数学科组通过此次活动，增强了学生爱好数学的意识，强化了学生的数学应用意识，提高了学生的数学素养，达到了寓教于乐、增强学习氛围的效果，让同学们在制作数学手抄报中尽情体验数学带来的快乐与收获。

(16)、构图为手抄报的创意阶段，可使用铅笔在素描纸

(17)、三2班欧子靖 三2班李景逸三3班邓子龙  

(18)、12345679*99=1222222221 12345679*108=1333333332

(19)、就在开学的那一天，就得知这个聂老师是男个教师。以往教我们数学的可都是女老师啊。于是，同学们纷纷猜测，这个老师会不会上课要求严格?会不会作业留的太多?会不会经常给家长“交流”我们在校的表现?……

(20)、——魏尔德 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

3、数学手抄报文案

(1)、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数

(2)、可以看出，学生随着创编数学手抄报这项活动的开展，有越来越多的人能注重从不同的途径、用各种不同的方法去学习数学，如：在生活中学习数学知识、从网络上学习数学知识、阅读相关的课外书籍来学习数学知识……。从学生回答问卷第六题的答案我们更可以清楚地看出，在编制数学手抄报的活动中，学生的数学视野开阔了，数学知识丰富起来了，数学学习活动更加丰富多彩了，其综合素质也得到了很大的提高。

(3)、   本届作品与往届相较，本届作品的版面设计、知识内涵都有了很大的进步。每个年级的作品都有鲜明特色，三年级的作品书写工整，色彩艳丽，作品版面设计美观大方，内容丰富有趣。四年级的作品有课内知识整理，也有拓展数学知识，更注重知识的丰富性。五年级的作品不仅仅是版面、内容精致多彩，更展现出数学知识的层次性。

(4)、 生活中的数学手抄报怎么画，生活中的数学手抄报内容怎么写

(5)、工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的`答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。

(6)、欧几里得著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上成功的教科书。

(7)、在研究过程中，分别选取两个不同程度的学生进行有意识的跟踪，收集有关资料，揭示其发展变化的情况，为课题研究结论提供充足的依据。

(8)、如果渔夫是在下午2时丢失草帽的，那么他找回草帽是在什么时候？

(9)、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里

(10)、在研究活动开始阶段对学生进行谈话调查，了解学生对数学的学习兴趣、对数学知识的了解面、对办手抄报的态度及对办报方法的掌握情况、数学成绩在整个五年级的相对地位等等，以便于有针对性地制定研究方案。http://www.51scb.com

(11)、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos

(12)、NO学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。

(13)、——2020学年第二学期横沙小学数学科组手抄报评比活动

(14)、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

(15)、从前后测对比中我们可以发现，小学生通过创编数学手抄报这一数学活动，对数学的学习兴趣大大提高了。

(16)、每辆自行车运动的速度是每小时10英里，两者将在1小时后相遇于2o英里距离的中点。苍蝇飞行的速度是每小时15英里，因此在1小时中，它总共飞行了15英里。

(17)、NO浮躁的人容易问：我到底该怎么学;——别问，学就对了。

(18)、五(3)班的权禹同学是一个文静内向、踏实认真的孩子。由于家庭教育的疏忽，加上父母的文化水平也不高，对孩子关心少，对孩子的学习更是不闻不问。使其逐渐对学习失去兴趣，学习成绩下滑到了中下等水平，并滋生的许多坏习惯。我经过多次耐心细致地谈心和从同学处对其的了解，认为该学生主要是因为学习方法不当，加上在家无人督促，父母忙于做生意，对孩子关心少。我先在生活上多关心她，鼓励班上的同学和她多交往，多交流。其次以培养她良好的学习习惯为突破口，给她提供一些课外阅读书籍报刊，并指导其科学地读书读报，在研究过程中，亲自指导其搜集资料、设计版面等等，在一段时间的培养下，她由原来做不成样发展到编制的手抄报通过评优在班内校内进行展示，手抄报的编制水平提高地很快，数学学习兴趣也越来越浓厚了，学习成绩也有了明显好转。

(19)、人们把12345679叫做“缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟会是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色”。比如：

(20)、考特说：“数学是人类智慧皇冠上灿烂的明珠”

4、数学手抄报文案初中

(1)、由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑。虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。就我们所关心的划艇与草帽来说，这种设想和上述情况毫无无差别。

(2)、荷兰数学家卢道夫把圆周率推算到了第35位。

(3)、注：本文部分文字与图片资源来自于网络，转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意  

(4)、NO当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。

(5)、实施阶段(2005年12月—2006年4月)

(6)、NO把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。

(7)、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国外叫做唐图。

(8)、在这初一的几天，我认识了许多老师：李老师、聂老师、王老师……其中在这里我印象深刻的老师是我们数学聂老师。

(9)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到完善的程度。——克莱因

(10)、妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

(11)、大文豪福楼拜说:“科学与艺术在山脚下分手,在山顶上汇合”。

(12)、还有的时候，老师拿来一个钉子板，用牛筋在板上绑一个多边形的图形。然后让请一个同学把它拼成一个长方形、正方形或平形四边形。老师让我上去把多边形拼成一个长方形。我把牛筋往右一拖，它就拼成一个长方形了。老师还让我们把书上的多边形图形也变成长方形，并用铅笔画出来。

(13)、完成了实验研究工作，我于2003年4月底对原学生进行了实验后调查。调查结果证明，通过此课题的研究活动，丰富了小学生的数学知识，开阔了其数学视野，提高了小学生学习数学的兴趣，巩固、深化了小学生在数学课堂上学到的知识，提高了学生的学习效率。

(14)、五1班刘若怡 五2班王紫丞五2班刘妍汐  

(15)、NO决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。

(16)、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数

(17)、魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”

(18)、八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

(19)、怀特先生论证道：“这股风根本不会影响平均地速。在飞机从a城飞往b城的过程中，大风将加快飞机的速度，但在返回的过程中大风将以相等的数量减缓飞机的速度。”“这似乎言之有理，”布朗先生表示赞同，“但是，假如风速是每小时l00英里。飞机将以每小时200英里的速度从a城飞往b城，但它返回时的速度将是零！飞机根本不能飞回来！”你能解释这似乎矛盾的现象吗？

(20)、写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。

5、数学手抄报内容文案简短

(1)、长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式：V=abh

(2)、数学教学的终目的是促进学生数学素养和数学能力的养成。对于小学生来说，直观材料和操作体验，是辅助其形象思维向抽象思维过渡的好支架。学中做，做中学，是强化数学兴趣的快乐过程，也是孩子基本知识掌握和基本经验积累过程。所以为营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，小学数学教研组将定期举办手抄报比赛，既期待学生的信息收集能力、动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力有所提升，也希望学生在美术、写作、书法等方面能全面发展。

(3)、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。

(4)、六1班林怡馨 六2班刘紫琪六3班高嘉懿  

(5)、两次测试对比和两班测试对比都可以说明通过这一研究活动，可以有效地提高学生的数学素质。

(6)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼

(7)、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2

(8)、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

(9)、记得在小学四年级时，我的数学成绩不证明好，总是在八十多分上下浮动，或许是因为我心里比较害怕数学对这一学科有抵触情绪。到了六年级时面对着严峻的毕业考试，我才不得不硬着头皮去认真学习数学。直到那时，我才发现，原来数学并不像我想象中的那么可怕。我也才发现，数学其实是所有科目中有趣的一科。进入中学以后，我才真正发现了数学的神奇。它可以给我们带来无穷的乐趣。我在小学的数学基础又弄懂了许许多多的知识：代数式、有理数、整式、一元一次方程、二元一次方程组……在学习的过程中，难免会遇到一些挫折，由于自己的一点儿不慎而造成的遗憾，更是数不胜数。那些调皮的小精灵们利用你的一点儿弱点或缺陷，让你一败涂地。

(10)、有很多同学在绘画完以腊八节为主题的手抄报之后都不知道可以往它内部填写什么样的内容，其实有关腊八节的介绍、传说、诗词都适合填写入这类手抄报中，下面老师对这些内容进行了简单的整理，有需要的同学可以从中挑选一些誊写入自己的手抄报中。

(11)、还可以写一些脑筋急转弯，下一期告诉答案，增加趣味性等等。多画一些图形三角圆圈等等，有数学感。

(12)、 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大(next88)。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑

(13)、正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式：V=aaa

(14)、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数

(15)、他一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。

(16)、这次活动，同学们开阔了眼界，而且动手能力得到了锻炼。希望全体同学对展出的手抄报认真观摩、互相学习、共同促进，也希望同学们在活动中真正体会到学习数学的无限乐趣。

(17)、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

(18)、先根据调查结果进行分析，制定出初步的研究实施方案，然后边行动，边研究，边总结，不断修改、完善研究方案。

(19)、由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。

(20)、NO请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去!

(1)、西欧从古希腊到16世纪经过文艺复兴时代，初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。但尚未出现极限的概念。

(2)、不妨试试“数学手抄报”的法子，让孩子们先从色彩、图形等外在的显性美上去探索一番吧。为激发学生学数学的兴趣，低中高年级段进行了数学手抄报比赛。在本次活动中，同学们充分利用课外时间，收集有关资料，每份手抄报都能做到制作精美，图文并茂，书写工整，很好地体现了数学的特色，给同学们营造了一种爱数学、学数学、用数学的文化氛围。

(3)、NO保存好你解过的所有习题——那是你好的积累之一。

(4)、正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。

(5)、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率

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