字谜歇后语五年级下册【文案120句】

字谜歇后语五年级下册

1、

(1)、教师启发思考：请同学们想一想，我们可以通过哪些途径搜集资料？

(2)、学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)

(3)、(4)乌龟爬门槛--但看此一番。(但看此一翻)。

(4)、能根据自己的兴趣、愿望，自由组成小组，讨论确定可以从哪些方面了解汉字，并制定活动计划。

(5)、提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。

(6)、(6)小结:歇后语是我国传统文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。

(7)、蒙曼插谜：未成年走出峻岭(打一山名)谜底：小别山

(8)、(1)汉字产生于几千年前，是世界上古老的汉字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。

(9)、(设计意图：充分发挥学生的自主性，鼓励学生用多样化的形式展示活动成果，使学生在交流中感受汉字的神奇有趣。)

(10)、和尚法正，提汤上塔，大意失手，汤淌烫塔

(11)、预设5：如果专家讲的内容没有听懂，不要不好意思问，要继续请教，直到明白为止。

(12)、(38)孩子的脊梁--小人之辈。(小人之背)。

(13)、张安：大家好，我是“字谜猜猜猜”小组的组长张安，我们组共有7名成员。根据分工，韩宇同学负责搜集文字谜资料，李豪同学负责搜集故事谜资料，王宁和牛诺同学负责整理资料，魏彤和苏宁同学负责制作字谜卡片。我负责展示。我们的活动主题是猜字谜。我们采用查阅图书和网络搜索两种方式搜集资料。我们的字谜特别好玩，你们想不想猜一猜呀？

(14)、说起旧社会，两眼泪淋淋，我家十口人，只有草盖身。谜底：苦

(15)、预设1:《字谜七则》讲的是字谜，里面既有我们经常见的读着文字猜字谜，又有从一幅画里猜字谜。

(16)、(2)第六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。

(17)、生3：(上台板书展示)我是这样想的，肥胖症是一种病，它有个病字旁，症状越来越严重，就是肉越长越多，即为“加肉”。这样就形成了“瘸”字。

(18)、(2)(   )是世界上使用人口多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

(19)、一只牛，没有头，天天来，天天走，要想见它也容易，等到十二点左右。谜底：午

(20)、师：这两个谜语很多同学都猜出来了，老师想向同学们请教一下，你们用什么方法猜出来的呢？

2、

(1)、守徐州失去大半，战吕布打掉巾冠，骂候成盗去花马，恨董卓有心无肝。谜底：德

(2)、其次，将重复的部分进行合并，冗长的部分进行归纳，错误的部分进行删除。也就是去粗存精、去伪存真。

(3)、 (珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

(4)、(53)寺后有个洞--妙透了。(庙透了)。

(5)、预设2：楷书是由隶书演变而来的，直到现在，仍是汉字的标准字体，已有近2000年的历史了。

(6)、字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默

(7)、但也有不足，作为教师应为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，介绍一些语言文字的网站，甚至参与到学生的活动中，和他们一起搜集、整理、汇报。

(8)、(1)烬：                       。

(9)、十个哥哥，体重真轻，重一千倍，才一公斤。谜底：克

(10)、主持女：汉字的出现，标志着我们的祖先向文明迈出了第一步。

(11)、(24)碗底的豆子--历历在目。(粒粒在目)。

(12)、(6)胡：                       。

(13)、预设1：我们想到的就是通过网络来搜集资料。首先打开‘百度’网页，输入想要搜集的内容，搜出来很多信息后，看看哪些信息是有用的，把它们复制粘贴。

(14)、教师提问：谁来和大家分享一下你完成的学习单？

(15)、预设1：第一幅是2008年北京奥运会的会徽，它用汉字“京”展现了一个奋力奔跑、迎接胜利的运动员。

(16)、预设1：如果爸爸妈妈或者老师正好了解这方面的知识，可以直接向他们请教。

(17)、(56)染房的姑娘不穿白鞋--自然。(自染)。

(18)、现在请大家张开想象的翅膀,一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

(19)、“人面不知何处去”(打一二字口语)谜底：丢脸

(20)、请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

3、

(1)、(5)卡：                       。

(2)、教师引导：要想研究有所发现，研究要有活动计划。课件上是一份“活动计划”。请大家认真观察，想一想：怎样才能制定活动计划？活动计划包括哪几部分内容？

(3)、预设4：可以去书店找资料。书店的书也特别多，可以请书店的售货员阿姨帮忙找到需要的书。

(4)、部编版五年级下册第1课《古诗三首》图文讲解

(5)、预设2：第二幅是2010年上海世博会的会徽。它用书法“世”字表达了对美好和谐生活的追求。

(6)、张安：你是怎么知道的？能给大家解释一下吗？

(7)、在部编教材小学语文五年级下册第三单元，就是《遨游汉字王国》，专门研究有趣的汉字，我们先睹为快，看看都有哪些趣味知识。不妨先从字谜猜起。

(8)、(54)寿星齐仙鹤--没路了。(没鹿了)。

(9)、教师引导：在汉字不断地发展演变中，我们的祖先将自己书写的汉字和艺术相结合。看看下面的书法作品，给你什么感受？

(10)、“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

(11)、分工:组长:　　　　　搜集资料:　　　　 

(12)、(3)(         )是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的(     )，他们的书法作品是艺术中的珍品。

(13)、(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(14)、③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。(也)

(15)、(3)姓：                       。

(16)、(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。

(17)、字迷：一家复习在灯旁　　猜一个字 答案是：煽

(18)、形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

(19)、(13)生花生--非吵不可。(非炒不可)。

(20)、千字不象千，八字排两边，有个风流女，却被鬼来缠。谜底：魏

4、

(1)、(87)灶神上贴门神--话(画)中有话(画)

(2)、说它小，能代表一国，说它大，填不满麻雀肚皮。谜底：米

(3)、部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解

(4)、(48)守著厕所睡觉--离死不远。(离屎不远)。

(5)、(49)唐僧的书--一本正经。(一本真经)。

(6)、这里的谐音是______、________和_______三个字。

(7)、从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.

(8)、一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。谜底：汇

(9)、谐音，也是汉语中比较常见的一种表达形式。在对联、歇后语、古诗词中较为常见。下面这首，就很有代表性。

(10)、(4)景：                       。

(11)、(18)猴子学走路--假惺惺。(假猩猩)。

(12)、16字谜(打一字)既有头又有尾，中间生了四张嘴申

(13)、生2：我用的是组合法。大家看第二个，“王先生”的“王”和“白小姐”的“白”先组合在一起，再跟“石头”的“石”组合在一起，这样就形成了“碧”。

(14)、(1)会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。

(15)、教师引导：正如同学们所说，我们可以通过网络搜集资料；从图书馆找资料也就是通过查找图书来搜集资料；问家长、问老师、问专家，其实就是通过请教别人来获取资料。

(16)、(1)读了这首古诗，你有什么感想？(同音字不能乱用。)

(17)、(2)加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。

(18)、飞机上敲铜锣——                                     

(19)、一个无力旁边站，一个有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康。谜底：伤

(20)、怜子心中苦，离儿腹内酸。一种爱子、不忍别离的怜惜之情便跃然文间了。

5、

(1)、屋前园外、屋内员外，员外扫园外，园外净、员外静

(2)、字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默

(3)、(10)张天师过海不用船--自有法度。(自有法渡)。

(4)、匠心独具要出新(打一网络常用称谓)谜底：亲

(5)、上不在上，下不在下，不可在上，且宜在下。(打一字)谜底：一

(6)、从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.

(7)、(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

(8)、⑤一个人站在大树下。(休)⑥时针和分针都指向(斗)

(9)、预设4：活动分工要具体写出来每个人干什么事。

(10)、字谜：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖

(11)、(7)电线杆上绑鸡毛--好大的胆子。(好大的掸子)。

(12)、(2)焚：                       。

(13)、④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。(口)

(14)、例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。

(15)、四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。谜底：界

(16)、比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。

(17)、同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由回答)下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

(18)、教师点拨：同一类型的资料，也要根据需要进行归类。比如这两份资料都属于“字谜”，但有的是文字谜，有的是故事谜。我们就可以把“故事谜”的资料放在一起，把“文字谜”的资料放在一起。这就是按照问题的不同方面进行分类，当然也可以根据需要按照时间先后的顺序进行归类。

(19)、预设1：汉字与众不同的地方是它将音、形、义结合得无瑕。这是我们独有的。

(20)、“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；

(1)、(81)两把号吹成一个调--想(响)到一块来了

(2)、地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁？"

(3)、成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。

(4)、12字谜(打一字)正字少一横，莫作止字猜步

(5)、教师组织全班学生按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。

(6)、教师补充：甲骨文出土于河南省安阳市殷墟，是商朝的文化产物,距今已有三千余年。这就是在龟甲或兽骨上契刻的甲骨文。这是早揭示甲骨之谜的王懿荣。2017年11月24日，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。

(7)、预设2：:我们想通过查找图书来获取资料。可以在家里的图书、学校的图书角找找。

(8)、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

(9)、中国的汉字博大精深。每个字都有它不同的含义，什么形式的词语都有，下面是我为大家分享有关汉字的歇后语和字谜，欢迎大家来阅读，希望对你也有帮助!

(10)、某字生来横，老是躺着困，若要问本事，样样是头名。谜底：一

(11)、揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

(12)、枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

(13)、(6)胡：                       。

(14)、(1)汉字产生于几千年前，是世界上古老的汉字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。

(15)、感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。

(16)、各小组根据教师提出的建议修改、完善自己小组的活动计划。

(17)、结束语：根据你制定的活动计划，课下搜集相关资料并阅读。时间为1天。

(18)、教师提问：同学们，有些资料我们需要请教专业人士，如何请教呢？

(19)、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

(20)、部编版五年级语文下册一课一帖：第7课《猴王出世》

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