小学数学教师箴言精辟65条

教育格言小学数学教师

1、教育格言小学数学教师简短

(1)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

(2)、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(3)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(4)、45)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(5)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

(6)、比如，你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。

(7)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

(8)、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

(9)、八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

(10)、(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版)；

(11)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

(12)、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代

(13)、一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。恰如没有一定技巧的人不能成为一位好画家一样，没有一定的精密推理能力的人不能成为一位好的数学家。但是，这些尽管是他们的基本特质，还不足以使一个画家或数学家名副其实，画图技巧与推理能力，说实在的，终究不是重要的因素。远为敏感的，为二者都是主要的一类特质是想象力，它才能造就一名杰出的艺术家或杰出的数学家。——博歇

(14)、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。

(15)、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

(16)、使数学脱离实际需要，就好比把母牛关起来不让她接触公牛。——切比雪夫

(17)、练习设计好了，就能基本确定一堂课的框架。一堂课的骨架有了，其他的就好办了。

(18)、欧几里得著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上成功的教科书。

(19)、教育是火种，点燃了孩子的心灵之火；教师是台阶，承受着孩子向上攀登。

(20)、这三句话首尾相连，既道出了“尝试、成功、创新”这三个关键词的关联，又通俗易懂，便于记忆。

2、小学数学教师箴言

(1)、1如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

(2)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

(3)、6)其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(4)、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(5)、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

(6)、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”

(7)、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！

(8)、(3)刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

(9)、所以，当教师必须懂得一条简单而深刻的道理：学生不是听会的，而是练会的。这反映学生的认知规律，教师要尽量少讲，把时间留给学生多练，做到学生在练中学，教师在练中讲。一般教师讲话控制在10分钟，留30分钟给学生练习和活动。当然，一堂没有练习的数学课不能算是好课。

(10)、把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

(11)、焦玉贵   大专学历，方城县实验小学数学老师

(12)、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

(13)、数学来源于生活，但不等于生活问题就是数学问题，也不等于数学问题都是生活问题。数学教学的任务，应该是培养学生用数学的眼光观察周围的世界，用数学的头脑分析和研究周围的世界，把生活实际问题抽象概括成数学问题，并运用数学符号思考和表达。“数学问题生活化”，是把数学问题转化成生活问题，容易造成庸俗化、去数学化。“生活问题数学化”才抓住了数学教学的本质。把生活问题概括成数学问题，这种概括能力是极为重要的。因此，我主张提“生活问题数学化”。

(14)、教育格言：前方，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。

(15)、张慧梅,一级教师。从教十六年来，教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。展示过菏泽市公开课、获得了菏泽市生物实验优质课一等奖，还被评为“菏泽市骨干教师”。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂上讲练结合，教学效果良好。教育格言:教会学生思考。

(16)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

(17)、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。

(18)、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

(19)、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

(20)、教育格言:用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

3、小学数学教学格言

(1)、魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”

(2)、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

(3)、10教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

(4)、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

(5)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(6)、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

(7)、有人问我有什么养生之道，我回答说：“受了挫折，有了气，不要往心里去，什么事情都要想得开，乐观地看待每一件事，精神上保持乐观重要。”遭遇非议打击并不是一件坏事，逆境出人才，正所谓“能受天磨真铁汉，不遭人忌是庸才”。

(8)、有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如三尺讲台竖起了他们高大的形象，两尺教鞭挥洒着他们无悔的人生。方城县实验小学北校区二年级全体教师是一群无私忘我的教育先行者，他们用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范，以行立教，以德立身”的教育格言。教改实践是他们漫漫长路的基石，课后反思是他们滚滚向上的车轮，探索创新，是他们凌空腾起的力量！

(9)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

(10)、50)“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

(11)、21)如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

(12)、王静——中小学一级教师，热爱教育，责任心强，有爱心，担任实验小学二年级12班语文课兼班主任，曾获得市优质课一等奖，县优秀教师，县优秀班主任等荣誉称号。

(13)、也许听来奇怪，数学的力量在于它躲避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。——马赫．E

(14)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改良物质生活，但数学却能够提供以上的一切。——克莱因．M

(15)、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

(16)、一个数学家，如果他不在某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个的数学家。——魏尔斯特拉斯

(17)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯

(18)、培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”

(19)、一般一堂课有五个层次的练习：基本训练题、准备题、尝试题、延伸尝试练习题、当堂检测题等。这五个层次练习，教学要求有所不同，教师必须科学合理地精心设计。

(20)、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。——恩格斯

4、教育格言小学数学教师怎么写

(1)、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。

(2)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

(3)、以上是说让小孩通过手接触世界，其余时间在大人无空闲时，就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。

(4)、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同学讲解。舍得舍得，有舍才有得，这是心量。心量越大，得到才越多。要让你儿子看每一位同学都很顺眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。

(5)、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

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