惟妙惟肖怎么造句子精辟99条

惟妙惟肖的意思和造句子

1、惟妙惟肖的意思和造句子是什么

(1)、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖,来观赏的游客络绎不绝。

(2)、希望工程是为了救助那些失学儿童，而我发现很多上学的儿童他们极想失学。女儿说一想到作业就要发疯，他们厌恶把他们当做傻子来教。他们不想学那种一时有用(考试一时)，一辈子用不上的东西，他们讨厌那个把简单复杂化的作法。他们讨厌作业，讨厌考试，讨厌分数的不公正和狭隘。厌学。

(3)、(★★☆)总理在政府工作报告中提出要打造“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢,产品质量更要精益求精。结合“敬业、乐业”,谈谈你对“工匠精神”的理解。(2分)

(4)、①深吸一口气。数数，看能数多少。②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。③按字正腔圆的要求读下列成语：英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断源远流长山清水秀④读练口令A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。C．洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

(5)、女儿说她们班的同学，写作文常找来相应的一篇，改个名字抄上去，就成了。这类的书在我家附近的一间新华书店占了有几张柜台，买者踊跃。那些父母并不知道真写好作文的人，并不是看这些书看的。

(6)、有一天，她问我“灰溜溜”怎么解释。我想了一会儿，问干吗解释这个词。她说是作业。我说这个词你会用吗？她说会，很快造了句子。我说这就可以了，关键是会用。解释“灰溜溜”这种词毫无必要，就像解释“馒头”这个词没有必要一样。

(7)、抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。

(8)、A.在“阅读教学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声。

(9)、答案　运用了举例论证的方法,有力地论证了“有业之必要”,进而论证了文章的中心论点,增强了文章的说服力。

(10)、她们老师说“天下文章一大抄，谁不抄准是傻子”。

(11)、我也想不通“意外的灾祸或事故”的意思只能是“三长两短”。

(12)、是形容轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔和。

(13)、我不是个好父亲，我先是没有头悬梁，陪女儿深夜写作业的精神；再有，她的作业，我也大多不会，陪也帮不上忙。

(14)、师：大家看看老师播放的彩塑和飞天的视频，大家情不自禁地感叹古代劳动人民的技术太高超了。让我们带着这份赞叹之情读一读这几句话。

(15)、我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方就在同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。

(16)、①凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。

(17)、谈到希望，再也不敢想十几岁的人能写出“野火烧不尽，春风吹又生”这样的句子来了。好像是文化提高了，好像是上学的儿童很多了，但我们看到的只是一个模子里走出来的孩子。

(18)、D.“江山代有才人出,各领风骚数百年”中的“风骚”是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称,后来泛指文章辞藻。

(19)、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

(20)、她们快乐地共同编着一样的故事，然后套上时间、地点、人物三要素这样的格式，去到老师那儿领一个好分。

2、惟妙惟肖怎么造句子

(1)、复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

(2)、成语解释 天工：指自然形成的精巧；超过了自然。形容制作技艺之高超。

(3)、在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。

(4)、奇怪的是，语文到这程度，女儿的作文反而越来越差。

(5)、我曾看过她的数学作业，对格式和步骤要求十分严格，不厌其烦，明明可以综合列式子的，也要求分部：一个式子之后还要有语言阐述(干吗非要把简单的复杂化，他会做就证明他是明白，清楚的)。

(6)、昨天看到一幅漫画，题目是《陪读》。儿子深夜在写作业，父亲坐在叠高的椅子上，头发悬于梁上，满地烟蒂，苦熬等孩子作业写完－－悬梁刺股新解－－是个好父亲。现在某些教师的能力已经深入家庭，听一朋友说过，家中电视从不敢看，曾遭过孩子老师批评－－孩子苦学，家长看电视，不是为父之道。这样的老师大概能使整个家庭都提高素质。

(7)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人，喜爱这个道

(8)、初三 | 初中九年级语文上册第一单元写作《尝试创作诗歌》

(9)、师：你去过海滨城市青岛看大海，涨潮时汹涌澎湃，波澜壮阔。从你的语气中老师就听出你已经被那里的景象给震撼了。

(10)、答案　(1)张→章　却→确　(2)D　　(3)佛教用语,指直接入道、不可言传的门径。常用来指好的或的方法。

(11)、我想不通的是考学生这个有什么意义？把一个词归于神态，或把一个词归于动作，对她应用这个词有什么用？除限制外我想没一点儿好作用，如果真有一个标准，谁还会为“推敲”而推敲呢。诗人大概也就不会再说“杏花枝头春意闹”这话了。

(12)、答案　C　注意理清分句之间的关系。前面一句中分句之间存在假设关系,后面一句中分句之间的关系也是假设关系。假设复句指的是前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。解答时,选出表假设关系的关联词,对号入座即可。

(13)、第进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

(14)、⑤第二要乐业。“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,为亲切有味。第因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。

(15)、下列句中加点的成语使用正确的一项是(　　)

(16)、徐州初中语文9月1日-9月15日的文章，在文末留言，然后邀请朋友们来给你点赞。

(17)、奇怪的是，语文学到这程度，女儿的作文反而越来越差。她的作文几乎成了一些儿童八股的翻版。我的曾写过“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样句子的女儿，开始为作文编造故事，她熟悉表扬稿，和思想汇报那类的文体。

(18)、答案　本文开篇提出中心论点;接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证;运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证;后用“责任心”和“趣味”总结全文,强调“人类合理的生活总该如此”。

(19)、在横线上填上关联词语,恰当的一项是(　　)

(20)、(2018北京月坛中学期中,5,★☆☆)下列句子中加点成语运用正确的一项是(　　)

3、惟妙惟肖的意思和例句

(1)、答案　C　A.惟妙惟肖:形容描写或模仿得好,逼真。与语境不符。B.落英缤纷:飘落的花瓣多而乱。形容春天美好的景色。与“杜鹃花开得正盛”的语境不符。C.心无旁骛:心里没有别的追求。形容心思集中,专心致志。D.乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。用在此处不符合语境。

(2)、第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

(3)、A.的《沁园春·雪》,“沁园春”为词牌名,此前所遇“天净沙”“相见欢”“如梦令”“渔家傲”皆为词牌名。

(4)、老人善于模仿各种鸟的叫声，或清脆悦耳或低回婉转，实在是惟妙惟肖，令人惊叹。

(5)、有两条错误是这样的：题目要求，根据句子意思写成语。有一条是“思想一致，共同努力”，女儿填“齐心协力”，老师判错；还有一条“刻画描摹得逼真”，女儿填“栩栩如生”，老师也判错。

(6)、我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。

(7)、(1)(★★☆)请找出文中的两个错别字,并将正确的字规范地写在田字格里。(2分)

(8)、这是一篇游记。文章可以分成两条线：一是时间先后的顺序，一是“我”的游览足迹。其实这两条线索是并行的，一同展开的。黄山景观异常丰富，文章抓住了重点进行描绘。用中速，轻松愉悦的心情阅读。用时8分钟。

(9)、第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

(10)、初三 | 初中九年级语文上册第5课《我看》知识点+图文解读+同步练习

(11)、现在一些老师的能力已经深入到了家庭。听一朋友说，家中电视从不敢看，曾遭到孩子老师批评，说孩子苦学，家长看电视，不是为父之道。这样的老师大概能使整个家庭都笼罩在苦读的氛围中。

(12)、C.“冕”是古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽,又指冠军的荣誉称号。体育竞赛中蝉联冠军即是卫冕成功。

(13)、问题一：用圈点勾画的方法画出文中的重点生字词。

(14)、有一次，经我检查过的语文卷子错了很多。不仅是家人，我也开始对我的语文怀疑起来。

(15)、这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，显现出的高超工艺真是巧妙绝伦呐!

(16)、成语出处 宋 岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”

(17)、第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。

(18)、答案　在现实生活中,我们要发扬“工匠精神”,即凡做一件事,都要全力以赴,心无旁骛。凡职业都要达到孔子所说的知之、好之、乐之的境界,并不懈追求,力争获得成功。作为学生对待学业更应入脑、走心。

(19)、师：是的，互换了以后就和我们认知中的形象不符了。

(20)、初三 | 初中九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》知识点+图文解读+同步练习

4、惟妙惟肖组句子是什么

(1)、③唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。”我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法,告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

(2)、解析　议论性文章常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。文中画线句可概括为“百丈禅师用格言教训弟子”。作者用此例子,是为了“证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作”,论证“有业之必要”,进而论证中心论点。

(3)、每临考试，回家的作业，大多是做卷子，卷子很长，女儿她们称其为“哈达卷”，挺准确，像一条长长的哈达，从桌子上拖下去。吃完饭就俯在上边写，一条“哈达”完了还有一条。有时我路过她的房间，她的影子被台灯的光投在天花板上，那影子没有光彩，我从没有凭借这个影子想出过有印象的人物来。我的感觉是一个作坊里的小工在干她厌烦的活。

(4)、C.王教授学识渊博,写起文章来能随意地断章取义。

(5)、宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法；妍以婉；(米)芾之体；峭以健。马牛其风；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。”

(6)、意思是形容描写或模仿得逼真，生动形象。

(7)、师：先别着急坐下，老师再来考考你，惟妙惟肖是什么意思？

(8)、那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。

(9)、第挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。

(10)、(3)(★★☆)解释文中的“不二法门”。(1分)

(11)、A.虽然　但　无论　都   B.只有　才　如果　那

(12)、初三 | 初中九年级语文上册第3课《乡愁》知识点+图文解读+同步练习

(13)、学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

(14)、酥油花是藏族特有的艺术形式，雕塑的花鸟等物惟妙惟肖。

(15)、我不是个好父亲，我没有头悬梁，陪女儿深夜写作业的精神，再有她的作业，我大多不会，陪也帮不上忙。我没想到语文的教法已经深入到字典词典内部中去了。如：女儿的作业要用很多时间来分辨“瓮”是什么部首，它第七划是点还是折，它的声母是什么，它的韵母是什么，它有多少义项。这很像在抢字词学家的饭碗，我不知道学得好的同学是否已经是半个文字学家了，也许我们需要全民族都成为文字学家，把一部部字典都装进心里。我曾对我女儿说这没用，你学会查字典就够了，字典是工具，你不必成为工具的工具，女儿不听，她尊师敬道。　　

(16)、　http://www.kunlunce.cn

(17)、解析　回答此类问题,一般要注意三个要点:(1)提出了什么论点;(2)运用了什么论证方法对论点进行论证;(3)得出了什么结论。

(18)、模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。

(19)、那第二条，我觉得题目的意思，栩栩如生甚至比惟妙惟肖更为准确，“妙”和“肖”与“如生”比，哪一个更与“逼真”这个词接近呢。

(20)、解析　从漫画第5行“为人民服务”可知,“某公”为公务人员。从前4行和第5行内容,可以看出此公务人员对待工作不认真,不负责任,再联系课文“敬业与乐业”谈感受即可。

5、惟妙惟肖的意思和造句子二年级

(1)、女儿说第一条应是“同心协力”、第二条应是“惟妙惟肖”。

(2)、师：这句话中用到了有的……有的……这是什么说明方法呀？大家说是举例子，生动形象的向我们展现出了多姿多彩的飞天形象。

(3)、成语使用：联合式;作谓语、定语、补语;含褒义

(4)、①意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。②形容事物流转不定，易于消逝。

(5)、(3)孔子自述生平,说道:“其为人也,　　　　　　,　　　　　　,不知老之将至云尔。” 

(6)、第二条我觉得“栩栩如生”甚至比“惟妙惟肖”更为准确，“妙”和“肖”与“如生”比那一个更同“逼真”近呢。关键争执还不在此，把一个对的说成错的，不止是误人实在害人了。

(7)、B.梁启超旁征博引,从道家的《道德经》《庄子》到儒家的《礼记》《论语》,使《敬业与乐业》具体生动而又富有说服力。

(8)、答:                      

(9)、真可怕，语文什么时候变得比数学还要精确了。

(10)、找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，后达到你所能达到的快速度。

(11)、有一次，经我检查过的语文卷子错了很多。不仅是家人，我也开始对我的语文怀疑起来。有两条错处是这样的：题目要求，根椐句子意思写出成语。一条是“思想一致，共同努力”，女儿填“齐心协力”，错了；还有一条“刻画描摹得逼真”，女儿填“栩栩如生”，又错。我仔细看了，不知错在哪里。女儿说第一条应是“同心协力”，第二条应是“惟妙惟肖”。这可真让人吃惊，我不知道“齐”与“同”在这儿有什么区别。按新华字典“齐”字第三个义项就是同时，同样，一起的意思，并举例用了“同心”一词。该用“同心协力”时，用“齐心协力”谁能说这错了。女儿说，老师说标准答案是“同心协力”其它当然就错。真可怕，语文什么时候变得比数学还要精确了。中国语言之丰富，词汇之多，所谓同意词、近义词，相应多多，怎么就会有一个答案呢。第二条我觉得“栩栩如生”甚至比“惟妙惟肖”更为准确，“妙”和“肖”与“如生”比那一个更同“逼真”近呢。关键争执还不在此，把一个对的说成错的，不止是误人实在害人了。实际也如此，我反复说这并没有错，女儿已不信，她视老师为，老师以标准答案为圣旨。女儿把原来活跃，灵活的心收了起来，她从心里把那两个词赶出去了，她将接受别人给她的标准，来积累词汇，她以后可能会像收音机一样的说话。她按老师的要求把那错改了十遍。　　

(12)、 ▍编辑：蛋蛋菌/柚子 ▍审核：二甲基/MingLiu

(13)、准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在高的音上，结果到了表达感情的高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。

(14)、明代的大旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山果真如此奇妙吗？今天我终于有机会去领略它的风采。 

(15)、她们快乐地编一个故事，然后套上时间，地点，人物这样的格式，去到老师那儿领一个好分。她们老师说，“天下文章一大抄，谁不抄谁是傻子”。(我在书店看到过《儿童作文经典》这类的书，我不知经典这词现在已经变得这么随便，我知道这类书就是用于应付考试，为你提供改头换面模本而用的)。

(16)、不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻好的或者的方法。

(17)、(3)“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有逼真的意思。但惟妙惟肖偏重于传神逼真，也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。

(18)、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。

(19)、记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。

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