鲁滨逊漂流记阅读笔记摘抄精辟115条

鲁滨逊漂流记好词好句感悟

1、鲁滨逊漂流记好词好句感悟十篇

(1)、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

(2)、“你怎么会爱海呢？那儿弥漫着雾，又冷。”

(3)、流落荒岛—搭盖住所--驯养野羊--播种粮食--救星期五--夺船回国

(4)、自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆”等词语。

(5)、   设下疑问，鼓励学生进行课外阅读，以提高学生的语文素养，进行阅读积累，培养学生对语文的爱好。

(6)、鲁宾逊漂流记好词好句：尤其是，在这种不幸的境遇中

(7)、鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。

(8)、鲁滨孙是一个遇到困难不会退缩，并且迎难而上的人，是一个乐观向上的幸存者。刚到荒岛时，鲁滨孙就说：“感谢上帝令我绝处逢生，因为几分钟之前，我还几乎无一线生还的希望。”他是多么的乐观啊，并不会担心自己的处境十分不好，而是觉得自己能够幸存下来就已经是万幸了。后来，从破船上找到的食物也已经吃光了，面临着即将没食物的烦恼，鲁滨孙并不沮丧，而是乐观面对困难，积极地解决困难。他用自己在破船上找到的枪去打猎，把猎物养起来，以解决食物缺少的问题。

(9)、尽管我母亲当面拒绝了我的请求，表示不愿意向父亲转达我的话，但事后我听说，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了父亲父亲听了深为忧虑他对母亲叹息说，这孩子要是能留在家里，也许会很幸福的；但如果他要到海外去，就会成为世界上不幸的人，因此，说什么他也不能同意我出去

(10)、写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。

(11)、好处：每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。

(12)、齐读：“在不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

(13)、   这次能和同年级同学一起交流，也是特别难得的机会，有的同学脑洞大开，想法新奇；有的同学视野开阔，观点深刻；有的同学像演说家一样侃侃而谈。收货满满！

(14)、(5)这场世界上苦难深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

(15)、(写作积累)《鲁滨逊漂流记》好词好句好段摘抄

(16)、这本书讲述了鲁宾逊不听父母劝阻，去海外历险，却被困在了孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃，以非凡的智慧和勇气在孤岛上生存了下来，并且还助并教化了野人“星期五”成为了孤岛的岛主，终经过二十八年的等待，找准时机回归了祖国。

(17)、搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记、日晒雨淋、夺眶而出、拾金不昧、不屈不挠、百折不挠、汪阳浩博。

(18)、鲁滨孙令我敬佩的是他顽强的精神。他乘船途中发生意外，船翻了，同伴都死了，只有他一个人被冲上岸。他却并没有绝望，他顽强的内心和强烈的求生欲望使我感到震撼！这也为他生存下来提供可能；当他在岛上定居下来后，食物很快吃光了，但他并没有坐着等死，而是去打猎，去捕鱼，靠自己的劳动，顽强的生存了下来；当鲁滨孙在岛上发现野人痕迹时，没有吓的腿软，向他们屈服，而是凭着内心的顽强，智慧和勇敢，赶走了野人，还教化了“星期五”。这样顽强的人，怎么不值得我佩服呢？鲁滨孙说过：“我们无论遇到什么困难，也绝不能放弃希望，有时候希望往往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。”整本书，我都感受到主人公顽强不屈的精神，他遇到困难，并没有屈服，而是想方设法去克服，这十分值得我学习。

(19)、鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？

(20)、鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?

2、鲁滨逊漂流记阅读笔记摘抄

(1)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。

(2)、克鲁索很快学会了敞开心扉。当他第一次到达这个岛时，他发现它贫瘠、荒凉、充满威胁，就像一座监狱。久而久之，他就把它当成了家。当他探索这个岛屿并学会与它和谐相处时，它保护并支撑着他。这座岛屿呈现出无尽的神奇，起初他看不见。

(3)、感悟:在困境中,把好处和坏处对照起来看,从中找到一些东西来宽

(4)、唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

(5)、冯筱璐妈妈感言：通过读这本书都够明白做人做事都要乐观向上，遇见困难要积极面对想办法解决，不能自暴自弃。

(6)、畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍

(7)、   出示片段：“这是一个荒谬的办法……对它满意”。(学生写感悟)学生交流体会。老师读了这段话后，也写下了自己的感悟，想不想看？(出示：这段话运用大量的数据，写出了造独木舟的经过。从这些具体的数字中你能感受到什么呢？(学生回答)在没有助手，没有很好的造船工具的条件下，他竟然造出了略具规模、很体面的独木舟。这不得不让我为主人公坚毅的精神、灵巧的双手而赞叹！)

(8)、一个从未看见过海的人来到海边，那儿正笼罩着雾，天气又冷。“啊！”他想，“我不喜欢海，幸好我不是水手，当一个水手太危险了。”

(9)、就像克鲁索的船难一样，在新冠肺炎期间就地避难打断了长期以来形成的生活习惯和节奏。随着这种中断，一个审视我们生活的机会来了。什么是生活中真正必要的？有哪些事情只不过是干扰？我们会把时间的重心放在哪里？

(10)、然后，我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。

(11)、好段摘抄：我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我眼泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑，苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为生活于我们是一种恩赐呢？

(12)、1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？

(13)、介意：把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式)。

(14)、我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想自己所缺乏的东西。这种态度是我内心感到由衷安慰。

(15)、事后想起来，我父亲后这几句话，成了我后来遭遇的预言；当然我相信我父亲自己当时未必意识到有这种先见之明我注意到，当我父亲说这些话的时候，老泪纵横，尤其是他讲到我大哥陈尸战场，讲到我将来呼援无门而后悔时，更是悲不自胜，不得不中断了他的谈话后，他对我说，他忧心如焚，话也说不下去了

(16)、(1)住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬

(17)、叶爱怡同学感言：开头直接点明敬佩鲁滨孙的品质，主要内容简练，联系生活实际很真实，层次分明。

(18)、时光飞逝。一个学期过去了，转眼，便到了寒假，假期，老师让我们阅读了《孩子，你可以与众不同》第二本。每一本都是由三个关健词引出来的小故事。而这一本的关键词是——爱国。敬业。奉献。

(19)、尽管我母亲当面拒绝了我的请求，表示不愿意向父亲转达我的话，但事后我听说，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了父亲。父亲听了深为忧虑。他对母亲叹息说，这孩子要是能留在家里，也许会很幸福的；但如果他要到海外去，就会成为世界上不幸的人，因此，说什么他也不能同意我出去。

(20)、视金如土、振作精神、精打细算、苦中求乐、意外发现、病在危笃、构筑别墅、四处察勘、养禽驯兽、鹦鹉学舌、烧陶制器、思前想后、神秘足迹、触景生情、深深渴望、梦寐以求、救人救彻、倾心交谈、真相大白、亲子之爱、生擒活捉、锦囊妙计

3、鲁滨逊漂流记第一章好词

(1)、(3)结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

(2)、   “停课不停学”六年级语文组“云课堂”确定阅读《鲁宾逊漂流记》后，开始线上讨论阅读方式，决定采用学生互助“领雁式引读”。

(3)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

(4)、在不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

(5)、看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！

(6)、书中很多地方都体现出了鲁宾逊十分乐观，积极向上。例如：鲁宾逊在海上航行不幸遇到了困难，独自一人沦落到了荒岛。假如被沦落到荒岛的人是我们，那我们肯定十分的绝望，然后慢慢等死。可鲁宾逊并没有自我放弃，很快就调整好了自己的心态，觉得自己还算幸运的，起码自己还活着，没有像他同船的伙伴一样，被水淹死。还有一次，鲁宾逊要做一个木栅栏围墙，可他手上什么工具也没有，使原本轻而易举的工作变的辛苦，麻烦，可他却十分乐观的认为自己有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？

(7)、   每个孩子在语文《鲁滨逊漂流记》阅读课之前，先预习相应篇章，并完成预习作业。课堂上老师对作业进行整体点评。

(8)、我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

(9)、好句摘抄：我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。

(10)、在居家学习过程中，乐娃们以读书为乐趣，沉浸在书的海洋中，从中外优秀书籍中汲取甘霖雨露。社科阅读让他们的知识底蕴更丰厚，文学阅读使他们的生命色彩更浪漫，广泛阅读使他们的人生视野更开阔。书香、墨香、花香，他们在经典中幸福地徜徉；晨诵、午读、暮省，他们在阅读中快乐地成长，他们是棒的阅读之星。

(11)、   又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。

(12)、联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

(13)、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

(14)、上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

(15)、一个要教育别人的人，有效的办法是首先教育好自己。

(16)、我热爱阅读，空暇时间总是沉浸在阅读中。在寒假和网课期间，我阅读了不少名著。我喜欢《鲁滨逊漂流记》，这本书让我懂得了，我们应该努力追逐自己的梦想，要积极乐观地面对生活中遇到的困难，不被困难所打倒，坚持，坚持，再坚持！读书带给了我多的知识，让我有了更深的文化底蕴，希望大家像我一样热爱阅读，坚持阅读。

(17)、(1)说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？

(18)、学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识,由组长负责陈述,教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。并对做得好的组加以表扬。

(19)、会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。

(20)、看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！

4、鲁滨逊漂流记读书笔记摘抄+感悟

(1)、我有个邻居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母却是英国人。他名叫威尔斯。当时他的境况与我差不多。我称他为邻居，是因为我们两家的种植园紧紧相邻，而且我们也经常来往。我们两人的资本都很少。开始两年，我们只种些粮食为生。可是不久，我们开始发展起来，经营的种植园也开始走上了轨道。因此，在第三年，我们种了一些烟草；同时，我们各自又购进了一大块土地，准备来年种甘蔗。然而，我们都感到缺乏劳动力。这时，我想到真不该把佐立让给别人，以致现在后悔莫及。

(2)、一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。

(3)、   (出示课件19) 联系实际生活，在学习中或生活中，近你遇到了什么困难和烦恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？并说说这样做对你是否有帮助？

(4)、    心态变化：苦闷失望---智慧应对---积极乐观)

(5)、在书中看到的好词好句、优美词汇，我都认真地摘抄下来，并灵活运用在自己的写作中，使我的写作能力得到了提高。

(6)、前面我已描述过自己的住所那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着现在，我可以把木栅叫做围墙了，因为我在木栅外面用草皮堆成了一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭了一些屋椽，上面盖些树枝或其他可以弄到的东西用来挡雨因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注

(7)、凄凉：寂寞冷落；凄惨(多用来形容环境或景物)。

(8)、双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。

(9)、提示：用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分别是如何克服困难的，揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，努力改良生活。

(10)、你想详细了解鲁滨逊吗？找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。

(11)、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

(12)、教学难点：抓住小说中人物的语言、动作、心理活动等细节的描写，体会作者的写作特点，学习主人公鲁滨逊敢于冒险不怕困难精神。

(13)、妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。

(14)、第一部分(1-9)：概括介绍了《鲁宾逊漂流记》的内容。

(15)、命运之手抓住了我，没等来得及赎罪，我就给毁了。

(16)、出示句子：“我的脾气是只要决心做一样事情，不成功绝不放手的。”读后，你有什么感受呢？(感受到鲁滨逊坚忍不拔的精神、坚毅的性格、永不言弃的精神、锲而不舍的精神等)，从同学们刚才的发言中，我们不难发现，同一个句子，思考的角度不同，感受也不一样，也就是说，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

(17)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

(18)、- 般人往往有一-种通病，就是对于.上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一-半是这种通病造成的。

(19)、《绿山墙的安妮》《童年》《中国民俗》《三国演义》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》《汤姆索亚历险记》《木偶奇遇记》《钢铁是怎样炼成的》《寄小读者》《居里夫人》《小兵张嘎》《绿色的栅栏》《孩子，你可以与众不同》《西游记》《红楼梦》《小王子》《水浒传》《海底两》

(20)、默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

5、鲁滨逊漂流记好句加批注

(1)、(1)从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？

(2)、一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。

(3)、鲁滨逊漂流记(英文原名：RobinsonCrusoe，又译作鲁滨孙漂流记，或鲁宾逊漂流记，鲁宾孙漂流记；直译作鲁宾逊·克鲁索)由丹尼尔·笛福59岁时所著，是一部现实主义回忆录式冒险小说，也是一部流传很广，影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

(4)、   这次领读活动，促进我多读了几遍鲁滨逊，每一遍都有全新的感悟。第一次阅读的时候，主要关注的是故事情节；第二次阅读的时候，慢慢看到了故事中的细节；在老师的指导下，结合小说当时创作的大环境进一步阅读时，可以体会到小说昭示出的精神；听了同学们精彩的分享后再细细品读时，发现书中的很多话都有特别的含义，鲁滨逊的自说自话很多时候都埋下了伏笔，预示了他的命运，看似偶然，实则是一种既定的命运……

(5)、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。

(6)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

(7)、   没料到有朝一日可以和学霸们一起交流；未想过自己会青睐冒险故事多于散文；更没奢求一日精神食粮如此充裕。

(8)、一(　)星星　一(　)火光　一(　)拖鞋　一(　)墙壁

(9)、课堂总结使学生又一次回顾了课文中人物精神的闪光点，升华了感情，树立了榜样的力量。

(10)、她就是我的妈妈，她有一双明亮的眼睛，白皙的皮肤，黑黑的长发，喜欢穿深色的衣服，显得十分有气质，她特别善良，十分疼爱我，我感到很满足，因为她一个人抚养我，很不容易。今天我突然想起来是她的生日，送妈妈什么礼物好呢？鲜花，贺卡都不理想。嗯，对了，为妈妈画张像吧！

(11)、我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他曾送我去寄宿学校就读，还让我上免费学校接受乡村义务教育，一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。

(12)、(出示课件18)出示并齐读：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。” “好处与坏处”让鲁滨逊有了活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。

(13)、常言道，富得快，麻烦来我的情形完全是这样第二年，我的种植园大获成功我从自己的地里收了五十捆烟叶，除了供应当地的需要外，还剩下很多这五十捆烟叶每捆一百多磅重；我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从里斯本回来这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各种不切实际的计划和梦想这种虚妄的念头往往会毁掉有头脑的商人

(14)、有一本书与《鲁滨孙漂流记》十分相似，那就是《蓝色的海豚岛》。这本书主要讲了一个印第安少女独自在孤岛上生活了十八年。我真佩服她，她只是一个女孩子，却可以造房子，造武器，真厉害！

(15)、   整本书阅读固然需要教师的引导，但教师引导只是手段，目的是使学生独立读书。因此教师应尽量设计学生之间的“互助式导读”以便充分发挥学生的主体性，充分发挥班集体教学中学生互助的优势，使学生互助互动成为重要的教学资源。

(16)、大家好！我叫刘昱嘉，是龙山小学凤山校区六(1)班的学生。我，性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。在学习上，我刻苦好学，勤于动脑，学习成绩一直名列前茅。

(17)、1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？

(18)、  这次的分享让我学会了很多很多的东西，还让我认知了自己，这一定是我发现一条新的学习之路的大门，假如以后还有机会，我一定还会来学习的并挑战大家的。

(19)、(1)找出你认为能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。

(20)、   这次制作了PPT，和当初想的完全不一样，当我看到别人做的PPT做得那么精美的时候，我在想，我真的是高估了自己。

(1)、我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。

(2)、                             

(3)、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

(4)、在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。

(5)、一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。想不到准备返回时，发现自己的车胎被人下掉了。“一定是哪个疯子干的！”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。事情严重了。下车胎的人居然将螺丝也都下掉。没有螺丝有备胎也上不去啊！教授一筹莫展。在他着急万分的时候，一个疯子蹦蹦跳跳地过来了，嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。他发现了困境中的教授，停下来问发生了什么事。

(6)、我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大提升我们的生存能力和社会竞争能力。　　　

(7)、浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？

(8)、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个的真理，使我重新振作起来。一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。我现在开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我现在不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。鲁滨逊漂流记好段：要想我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。但是我的努力并非总是交上好运道。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。概括：第一次播下大麦和稻子的种子，却没有收获。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。概括：鲁滨孙遭风浪后，后悔莫及。听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。概括：船触礁了，海浪把鲁滨孙卷到岸上，保住了命。正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在我的岛附近抛了锚。我帮那位船长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。我们走时带走了两个也想回英国去的老实的水手，而让闹事闹得凶的一些水手留在了岛上。概括：鲁滨孙帮助船长夺回船，回到英国。我离开那个岛时，已在岛上呆了二十八年两个月二十九天。我总以为我一到英国就会高兴不尽，没想到我在那里却成了一个异乡人。概括：鲁滨孙回到英国，却成了异乡人。岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢？因此，我有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有用的一切东西。概括:岛上有的山羊，鲁滨孙感谢上帝让他从船上取来了枪支弹药。至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦；我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。概括：鲁滨孙适应了岛上的环境。这样一直到了那重大的一天，我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。我当时好像挨了一个晴天霹雷。我侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。我跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就只有那么一个脚印！我惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到我的住处。一连三天三夜，我都不敢外出。概括：鲁滨孙发现了脚印，害怕得不敢外出。有一天早晨，我从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时我提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往下朝他们跑了去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。我把我救下的这个人起名为星期五。概括：鲁滨孙救下了一个俘虏，起名星期五。正当我们差不多已准备驾船启航时，又有二十一个野蛮人乘着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上来开宴会了。其中一个俘虏是个白人，这可把我气坏了。我把两支鸟枪、四支滑膛枪、两支手枪都装上双倍弹药，给了星期五一把小斧头，还给他喝了好多甘蔗酒，我自己带上了大刀，我们冲下山去，把他们全杀死了，只逃走了四个野蛮人。概括：鲁滨孙和星期五把野蛮人杀死，救下俘虏。

(9)、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

(10)、节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。

(11)、   我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

(12)、   在这次活动中，我与书霸学霸们碰撞头脑，交流想法。我从其他书霸身上汲取了各种独特的思考和看法，同时学习了各班同学不一样的读书角度。我掌握了更多挖掘故事含义、剧情走向以及各种各样的理解方法，比如画表格、关联各个章节等等。我丰富了我的认知，提升了我的表达能力和动手能力，以及在PPT上的各种操作方法。我还掌握了一些文章、信息美化的排版，使它看上去一目了然。我提升了我上台发言的勇气、学会了更加清晰的脱稿表达，而不是照着PPT去念。这次活动我受益匪浅，也让我认识到了一些有着敏捷思维、能说会道的同学。我高兴，自己能够参与到这次活动中来！

(13)、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

(14)、不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨逊的思想活动列出来一样。我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

(15)、联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。

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