中外教育家名人名言精辟142条

中外教育家名言名句大全

1、中外教育家名言名句大全集

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(2)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(3)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

(4)、(经典语录)数学老师在声情并茂地讲着有理数的综合运算，小明低头搞着小动作。

(5)、不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

(6)、要想在事业上真正干出点名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及在这种事业心支配下产生的超人钻劲和出奇的迷劲。

(7)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——(美)泰曼·约翰逊

(8)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(9)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(10)、——孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。学记》

(11)、译：聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。

(12)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

(13)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(14)、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭

(15)、(4)当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——(意)蒙台梭利

(16)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(17)、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

(18)、敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！

(19)、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

(20)、君子体仁，足以长人；嘉会，足以合礼；利物，足以和义；贞固，足以干事。

2、中外教育家名人名言

(1)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(2)、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，的要点是你对于你

(3)、42：世治不轻，世乱不沮；同弗与，异弗非也。

(4)、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮

(5)、明智的人在危险还没形成时就能预见到，智慧的人在灾祸还未发生时就会有所觉察。

(6)、译：天下的人熙熙攘攘，都是为了利益而来往(为了利益而奔波)。

(7)、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

(8)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

(9)、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

(10)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯(捷克)

(11)、  黄会元，男，汉族，字清澜漪，笔名六月，号圣荷君，自封永昌公，云南保山人，1972年8月2日(农历6月23日)出生，黄庭坚第28代孙，大学本科学历，著有古诗集《六月诗》、古词集《荷花词》、新诗集《盛夏曲》、散文集《凤凰曲》《潜龙吟》《圣荷园记》、杂文集《改革家》《儒殇》、寓言集《永昌公寓言》、史学巨著《圣史》《红史》《黄氏春秋》《美雅斋实录》、长篇小说《人间美梦》(包括《莲花经》、《荷花梦》、《芙蓉劫》三部小说，世人称之为人生三部曲)、祖宗三部曲《黄帝大传》《颛顼演义》《伯益传奇》、故乡三部曲《哀牢国传》《永昌演义》《保山传奇》、经济学专著《理财经》、兵学专著《孙子考评》等。

(12)、直到今日，这些言说依旧熠熠生辉，值得每个人细细思量！

(13)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

(14)、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

(15)、释：意指将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受。

(16)、人类的生活，必须时时刻刻拿大的努力，向高的理想扩张传衍，流传无穷，把那陈旧的组织，腐滞的机能一一地扫荡清，别开一种新局面。

(17)、(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——(意)蒙台梭利

(18)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(19)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

(20)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

3、中外教育名家的教育事迹

(1)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

(2)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

(3)、就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

(4)、解释：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。

(5)、读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到急。心既到矣，眼口岂不到乎？

(6)、见富贵而生谄容者，可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。

(7)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

(8)、教育的高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

(9)、译：成功与失败互为因果关系，世事不会永远太平安宁。

(10)、“好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一

(11)、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应

(12)、不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国，爱人民，爱真理，爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃饭活着，人活着也不是为了个人的享受。

(13)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”(爱因斯坦)

(14)、愚而好自用，贱而好自专，生乎今之世，反古之道，如此者，灾及其身者也。

(15)、解释：君子要能够识别多种人并区别对待，能够广泛地学习并辨别好坏，多参与谋议并出言谨慎。

(16)、解释：比喻缺点不能掩盖优点，优点不能掩盖缺点。

(17)、两个人能够心志相同，就像锋利的刀剑可以斩断金属；心志相同的话语，犹如兰花一样芳香。

(18)、写下“世界那么大，我想去看看”女教师，现在怎么样？

(19)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

(20)、《颜氏家训》是南北朝时期著名学者颜之推留给后世子孙的精神财富，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。

4、中外教育家的名言

(1)、天下万物，目标相同而有不同的途径，道理一致而有百样的思考。

(2)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(3)、一个从不猜忌生涯方向跟目的的人，相对不会失望。——莫里亚克

(4)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)

(5)、物理老师知道他刚才在下边看课外书，故意让他到讲台上操作。

(6)、君子立身，虽云百行，唯诚与孝，为其首。——《隋书·文帝纪》

(7)、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

(8)、释：得到一百斤黄金，不如得到季布一句表示允诺的话。形容季布信守诺言的可贵。

(9)、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(10)、《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，原是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，经北宋程颢、程颐极力尊崇，至南宋朱熹作《中庸集注》，终正式和《大学》、《论语》、《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书。                                

(11)、(释义)诚，是世间万事万物的发端和归宿；如果没有诚，就没有了万事万物，因此君子把真诚奉为宝贵的东西。

(12)、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳

(13)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。---李商隐

(14)、30：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

(15)、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。

(16)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

(17)、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

(18)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(19)、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基

(20)、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

5、中外教育学家的教育名言

(1)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。……管仲，春秋政治家

(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(3)、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

(4)、90：孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。

(5)、译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。

(6)、释义：祸患产生于欲求太多，灾害产生于没有防备。

(7)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您高的评价。

(8)、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉

(9)、解释：君子尊重别人而贬抑自己，先人而后己。

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(11)、刚健与柔美交相错杂，这是上天的文采；文章灿烂而达到礼义，这是人类的文采。观察上天的文采，可以知晓四时变化的规律；观察人类的文采，可以推行促成天下的教化。

(12)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。马克思

(13)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(14)、人是天地之子，敬畏天道，敬畏道德，才是避祸之道。

(15)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡薄无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将变何及。

(16)、近日，一位武汉外卖小哥蹲在马路边，一边大口吃蛋糕，一边抹眼泪的视频引发关注。当天小哥来蛋糕店取一个外卖，那个外卖是个蛋糕，上面备注“这份小蛋糕是送给外卖小哥的，生活不易，注意身体哦！”凑巧的是当天正好是这位小哥的生日。这是一单不用送的外卖，小哥在店外的台阶上坐下一口一口地吃蛋糕，吃着吃着就哭了。有媒体认为外卖员每天工作节奏快，与人沟通有限，还要面对投诉等，心理压力应该挺大的，经常见到几个外卖员一起等红灯或者同乘一部电梯，但彼此并无交流。成年人的泪水一定是积蓄已久，蛋糕只是一个触发。努力生活的自己并没有收到生活的回馈，坚持已久并且还得坚持下去。外卖平台的工作人员称近有很多给骑手点餐的情况，收件人都是骑手自己，提醒他们按时吃饭。

(17)、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。

(18)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(19)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(20)、读书忌死读，死读钻牛角，石乞石乞复考之，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。

(1)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

(2)、——鲁迅引自《名人和名言》唯对于书，不能忘情。

(3)、重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我

(4)、解释：古人治理国家，总把关爱民众作为第一大事。指爱民是治国的先决条件。

(5)、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(6)、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。……第斯多惠

(7)、君子用仁心作为本体，就可以担当人们的尊长；寻求美好的会合，就符合礼；施利于他物，就符合义；坚守节操，就可以干好事情。

(8)、——孟轲(战国时代思想家，教育家)引自《孟子·滕文公下》

(9)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(10)、解释：婚礼的意义在于要结成两性之好，对上以事宗庙，对下以继承后世，所以君子很重视它。

(11)、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱

(12)、解释：君子思慕仁德和正义，白天从事事业忘记吃饭，晚上自我反省忘记睡眠，以此锻炼自身，就可说守住基业了。

(13)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

(14)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(15)、释：桃树和李树不招引人，但人们会在它下面走来走去，自然而然地走出一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

(16)、解释:大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到完善的境界。

(17)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)

(18)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

(19)、释：做事之前考虑不成熟，到后来就可能发生大灾祸。

(20)、教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极

(1)、《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。             明代学者胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”                                        面如凝脂，眼如点漆，此神仙中人。——《世说新语·容止》林无静树，川无停流。——《世说新语·文学》此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳。——《世说新语·排调》云中白鹤，非燕雀之网所能罗也。——《世说新语·赏誉》圣人忘情，下不及情；情之所钟，正在我辈。——《世说新语·伤逝》何尝见明镜疲于屡照，清流惮于惠风。——《世说新语·言语》清风朗月，辄思玄度。——《世说新语·言语》清露晨流，新桐初引。——《世说新语·赏誉》王夫人神情散朗，故有林下风气。顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。——《世说新语·贤媛》蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。——《世说新语·言语》荆门昼掩，闲庭晏然。——《世说新语·品藻》           昂昂若千里之驹，泛泛若水中之凫。——《世说新语·排调》亲卿爱卿，是以卿卿；我不卿卿，谁当卿卿？——《世说新语·惑溺》         萧萧肃肃，爽朗清举。——《世说新语·容止》           宁为兰摧玉折，不作萧敷艾荣。——《世说新语·言语》       楂梨橘柚，各有其美。——《世说新语·品藻》         吾无所忧，直是清虚日来，滓秽日去耳。——《世说新语·言语》非唯使人情开涤，亦觉日月清朗。——《世说新语·言语》桑椹甘香，鸱鸮革响，淳酪养性，人无嫉心。——《世说新语·言语》槐树婆娑，无复生意。——《世说新语·黜免》遥望层城，丹楼如霞。——《世说新语·言语》         资清以化，乘气以霏，遇象能鲜，即洁成辉。——《世说新语·文学》         视此虽近，邈若山河。——《世说新语·伤逝》       见裴叔则，如玉山上行，光映照人。——《世说新语·容止》潘文烂若披锦，无处不善；陆文若排沙拣金，往往见宝。——《世说新语·文学》 夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。——《世说新语·言语》会心处不必在远，翳然林水，便有濠濮涧想也，觉鸟、兽、禽、鱼，自来亲人。——《世说新语·言语》时有入心处，便觉咫尺玄门。——《世说新语·言语》举目见日，不见长安。——《世说新语·夙惠》神姿高彻，如瑶林琼树，自然是风尘外物。——《世说新语·赏誉》

(2)、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特

(3)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(4)、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。

(5)、钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

(6)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)

(7)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(8)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

(9)、解释:大夫、士进出国君的大门，应由门橛的右边走，也不得践踏门坎。

(10)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。(苏霍姆林斯基)

(11)、要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。——季米特洛夫

(12)、与那些挑着扁担做小生意的人做买卖,不要占人家的便宜；见到贫苦的亲戚或者是邻里,要多加体恤安抚。

(13)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(14)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(15)、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

(16)、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

(17)、解释：当老师的，以事例教导学生使他得到道德上的启发。

(18)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。……魏源，清朝思想家、史学家

(19)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(20)、      同学们，估计上单元推荐的这本小说还未读完吧。请继续认真阅读，体会其中的乐趣！

(1)、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯

(2)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。……美，富兰克林

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