描写梅花的诗句有什么四年级精辟65条

描写梅花的诗句二年级

1、描写梅花的诗句二年级简单

(1)、折得蔬梅香满袖,暗喜春红依旧.宋晏几道《清平乐》

(2)、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

(3)、莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。

(4)、梅花本白今乃红，造化变幻何其工。为嫌铅粉妒清绝，胭脂抺额肌骨融。

(5)、后两句，重点放在梅花的幽香上，“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。

(6)、《梅花》此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才气谯溢。

(7)、定定住天涯，依依向物华。寒梅堪恨，长作去年花。

(8)、《梅花》　　庾信　　当年腊月半，已觉梅花阑。　　不信今春晚，俱来雪里看。　　树动悬冰落，枝高出手寒。　　早知觅不见，真悔着衣单。　　

(9)、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。

(10)、别来廿载金台下，往往人家见图画。遮莫相逢面发赪，愧我素衣今已化。

(11)、春风无力柳条斜，新草微分一抹沙。欲向主人借锄插，扫开残雪种梅花。

(12)、直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。

(13)、5：腊梅花会在刺骨的寒风里，在寒冷的暴雪中飘出一股清香，这些白色或红色的小花傲立于寒风中，似乎并没有将风雪放在眼里。

(14)、定定住天涯，依依向物华。寒梅堪恨，长作去年花。

(15)、王安石(1021－1086年)，字介甫，号半山，汉族，抚州(今江西抚州市东乡县上池)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。与“韩愈、柳宗元”等，并称“唐宋八大家”。熙宁二年(1069年)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏南京市)钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。

(16)、梅花格高韵胜，历代文人墨客分外欣赏，吟咏它的诗篇极多。从林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”到黄檗的“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，从陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”到的“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，梅花那清幽的芳香让人陶醉，但它迎着漫天飞舞的雪花盛开，在雪中傲然挺立，这种精神着实更让人心生敬畏。

(17)、这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

(18)、《梅花》　　崔道融　　数萼初含雪，孤标画本难。　　香中别有韵，清极不知寒。　　横笛和愁听，斜技依病看。　　逆风如解意，容易莫摧残。　　

(19)、摇荡春风媚春日，念尔零落逐风飚，徒有霜华无霜质。-- 选自 鲍照《梅花落·中庭多杂树》

(20)、这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景色。前两句，写敕勒川的位置。把天比作穹庐，贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活;后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草原风光的千古绝唱。

2、描写梅花的诗句有什么四年级

(1)、再看三四两句。“遥知不是雪，为有暗香来。”远远望去，洁白的梅花好似雪压枝头，与这银白色的世界相映成辉，融为一体，分不清哪里是雪，哪里是花。但是，细细一闻，一股香气不禁迎面袭来，它不似茉莉花香那般浓郁，也没有菊花香那么淡雅，恰恰浓淡相宜，清逸幽雅，让人心旷神怡。后两句着重描写梅花的洁白鲜艳，香远益清。“遥知不是雪”是从视觉写起，“遥知”即香气从老远处飘来，淡淡的，但诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，未提梅花，却将梅花的洁白无瑕表露无疑，究其原因，是那阵阵“暗香”浮动，沁人心脾。此时诗人借物抒情，以梅自拟。你看他写的梅花，洁白如雪，生长在墙角却毫不自卑，远远地散发着缕缕馨香，成为冬雪中傲然挺立的风景线。正如卢钺《雪梅》中的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪很洁白很美好，却不能给别人送去幽香。可是，雪花与梅花，恰恰又是自然界中的“黄金搭档”，它们相似相融，相映成趣，给原本草木凋零的残冬带去了一线生机。王安石通过对梅花不惧严寒的高洁品性的赞赏，以雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，意在表明坚强高洁的人格具有与众不同、无与伦比的魅力。诗人在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，但得不到支持，其孤独的心态和艰难的处境，与立在僻静冷清的墙角里的梅花有着相似之处。因此他将那种失落无奈全部融入了这首诗中，以此来自喻，因为他很清楚自己是与众不同，即使如此，亦能坚持操守，主张正义。这首诗也是能够代表王安石当时的心境。

(2)、(3)其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。

(3)、大家的朗读、背诵充满了对梅花的深深赞美和喜爱，通过读诗，我们看到了一幅很美的图画。你愿意做一位小画家把梅花画下来吗？(愿意)好，让我们用手中的画笔把美丽的梅花画下来。

(4)、从来不见梅花谱，信手拈来自有神。不信试看千万树，东风吹着便成春。

(5)、3：梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。

(6)、(2)师继续为黑板上的粉笔画添加梅花。(与学生共同作画，成为学习的参与者)

(7)、老师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。

(8)、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香(卢梅坡《雪梅》)

(9)、欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花观赏图(配乐)

(10)、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(11)、所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

(12)、这首诗语言朴素，对梅花的形象没有做过多的描绘，但是却别有韵致，耐人寻味。我们先来看一二两句。墙角数枝梅，凌寒独自开。漫长而又寒冷的冬天来临了，一个不起眼的，阴冷而又潮湿的墙角开着几株白里透红的梅花，大雪纷纷扬扬、漫无目的地飘落下来，落在屋顶上，落在大地上，也落在了梅树枝头，眼前仿佛出现了一幅冰天雪地、银装素裹的画面。世间万物似乎都在大雪的覆盖下安详地沉睡着，四周一片静谧和谐，但是却有那一树白梅，她们迎着东风傲然绽放，给银白的世界点缀上了一抹明丽的色彩。前两句写墙角梅花不畏严寒，在寒冬中独自开放。一个不引人注目、不易为人所知的“墙角”屹然挺立着“数枝梅”，因为“墙角”环境简陋，所以“数枝梅”未被人赏识，但是她又毫不在乎，依旧“凌寒独自开”，这里写梅花没有写她的的姿态，而只写她“独自开”。寒气逼人的时节，她不畏寒，不从众，虽在偏僻无人的地方，仍然凌寒而开，孤芳自赏。表面是写梅花的生长环境恶劣，实则暗示诗人当时变法遭到反对，在朝堂上处境艰难；“独自”虽是赞赏梅花敢于向严寒挑战的勇气，用自己的烂漫装点了一整个冬日，亦更是诗人对自我的坚持，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境下，依旧屹立不倒。

(13)、遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。

(14)、《小梅花》　　贺铸　　思前别。记时节。美人颜色如花发。　　美人归。天一涯。娟娟姮娥，三五满还亏。　　翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。　　梦中寻。卧巫云。觉来珠泪，滴向湘水深。　　愁无已。奏绿绮。历历高山与流水。　　妙通神。绝知音。不知暮雨朝云、何山岑。　　相思无计堪相比。珠箔雕阑几千里。　　漏将分。月窗明。一夜梅花忽开、疑是君。　　

(15)、中国人爱梅花，爱的就是它傲霜斗雪的精神，爱的就是它于无声处傲然挺立，不与百花争艳的大气，爱的就是它甘于寂寞，默默奉献的低调。

(16)、原文：数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。

(17)、《咏红梅花得“红”字》　　曹雪芹　　桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。　　魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。　　绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。　　看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。　　

(18)、君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？

(19)、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

(20)、(4)还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。(学习方法同上)

3、描写梅花的诗句还有什么

(1)、竹篱巴外野梅香，带雪分来入醉乡。纸张独眠春自在，漫劳车马笑人忙。

(2)、译文：菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中！

(3)、匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。

(4)、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

(5)、蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。

(6)、宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中.(郑思肖《寒菊》)

(7)、亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则平实内敛，却自有深致，耐人寻味。

(8)、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

(9)、译文：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。

(10)、不是一番寒彻骨,那得梅花扑鼻香?(裴休《宛陵录上堂开示颂》)

(11)、暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第。

(12)、来日绮窗前，梅花著开未？吾家洗砚池头，朵朵花开淡墨痕，不夸人间好颜色，要留清气满乾坤。

(13)、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。他的《北陂杏花》对杏花花、影俱妖娆的形象大加渲染，用“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”来强调杏花的高洁、坚持的精神，写得很张扬外露。而这首写梅花的诗，其思想内涵实是相通的，写得则平实内敛。

(14)、芳草茸茸没屦深，清和天气润园林。霏微小雨初晴处，暗数青梅立树阴。

(15)、《雪梅》　　卢梅坡　　有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。　　日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。　　

(16)、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读通顺、流利。

(17)、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(18)、雪压江村阵作寒，园林俱是玉英攒。急须沽酒浇清冻，亦有疏梅唤客看。

(19)、(诗句译文)夕阳依傍着山峦渐渐下落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就请再登上一层高楼。

(20)、由于梅花在冬天开放，故其傲雪独立的精神为人们所赞誉，梅代表着坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,自强不息。梅是岁寒三友之花中四君子之首，所以常被用于夸赞和比喻有着坚贞不屈，不为世俗所染的人。试举例如下：

4、描写梅花的诗小学二年级

(1)、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。

(2)、(3)展示各组画的画，讨论评分，分为ABC等级，被评为A等级的可以获得一面小红旗。(投影出来集体评议一两幅画，其他的在小组内评议。)(师生评议、生生评议)

(3)、梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。

(4)、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。(自由读、指名读、齐读)

(5)、译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。

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