一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网描写梅花的诗句和蕴含的道理
1、描写梅花的诗句及象征意义
(1)、四年级学生，对古诗词的理解程度有很大差异，很多同学认为知道了每个字或词的意思，就是读懂了古诗词了。对此，我有必要进行一定的引导，主要是引导学生对古诗词有更深的理解，而不是让学生仅仅停留在孤立字词的理解上，停留在呆板的表面意思上。课文后面提供的注释，可以起一定的辅助作用，可引导学生在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思。
(2)、《杨柳枝词》唐·刘禹锡塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
(3)、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中《梅花绝句》陆游
(4)、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来《访妙玉乞》
(5)、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
(6)、因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
(7)、试想，假如这梅花不是白的，而是红的或是其他颜色，诗人会由此而联想到雪吗？正因为梅花似雪，唐代诗人张谓的《早梅》诗句“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”，以错把梅枝当作雪枝来反映白梅早发、皎洁似雪的特点，才给人以“错”而无误，“错”中见奇之感。
(8)、年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开《红梅》王十朋
(9)、C《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
(10)、细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。
(11)、横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。
(12)、中国诗词伴着中国文化一路走来,达到了人类文化史上的一个高度,古典诗词的魅力也早已超出了特定受众群体的局限，成为全民追捧的文化大餐。下列诗句中与杜甫的“江碧鸟愈白,山青花欲燃”体现的哲学道理一致的是
(13)、(解析)①③：中国古代传统诗文将“文如其人”、“言为心声”来表述诗品与人品的关系,认为人品决定诗品,诗品出于人品。但在中国古代诗歌史上,也不难找到“言非心声”的例证。说明文化具有相对独立性，诗品与人品的也会出现背离。因此只有加强思想道德修养,才能真正提升诗的品格，①③符合题意。②：诗品的优秀作品来源于社会实践，创作是能动性的活动，有了好的人品,未必就能创作出有诗品的优秀作品，②说法错误。④：文如其人表明诗品是对人品的反映，诗品并不是人品的派生物和附属品，④说法错误。
(14)、②诗人通过生动具体的艺术形象能动地反映客观存在
(15)、这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。
(16)、学生通过学诗，了解了诗中描写了深秋时候，从傍晚到夜幕降临江边的景色，你们能把这两幅画涂上适当的颜色吗？
(17)、两首诗均提及“寒江钓雪”。柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 ▲ 的感受；孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” ▲ 的态度。
(18)、学生读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对诗的理解，大胆想象，用彩笔绘画一幅《暮江吟》的图画。
(19)、自锄暖土厚栽培，手挈银瓶细浇沃。深根扫除蝼蚁窟，香叶终期凤凰宿。
(20)、☞寒假预习|2020年春部编版八年级下册语文知识点汇总(全)
2、描写梅花的诗句和蕴含的道理是
(1)、②有了好的人品,就能创作出有诗品的优秀作品
(2)、(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
(3)、(注)①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。
(4)、(3)人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
(5)、mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
(6)、暮色 吟诗 题目 侧面 庐山 有缘 降落 费力 文章 山峰
(7)、(2)露珠 珍珠 月亮 弓 愉悦
(8)、雪梅这首诗借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
(9)、可怜九月初三夜。 可怜：
(10)、(注释)墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
(11)、《早梅》唐·张谓一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
(12)、(注)①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
(13)、又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故
(14)、二两句运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。再看末句，诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢？原来他并不希罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽，只求保留那清新的香气充塞在天地之间。
(15)、它，“万树寒无色，南枝独有花”(道源)；它，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”(杨维桢)。上阕四句，只言梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字，但是其倔强、顽强已不言自明。
(16)、两首诗的后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
(17)、题西林壁 题：
(18)、从学生的绘画中挑选出几份具有代表性错误的图画张贴在黑板上，让学生观察，对比诗文进行评析。
(19)、关于梅花的古诗词《梅花》宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
(20)、③我们还能不能再见面，我在佛前苦苦求了几千年(《求佛》)
3、描写梅花的诗句有什么四年级
(1)、
(2)、三唱颂歌，赞美祖国。三唱颂歌，赞美祖国。第三篇章《颂歌》，共有20首(组)诗。这组诗歌写出了对祖国和故乡的大爱，情感饱满，构思新颖，政治性和艺术性结合得相当好，有着极强的立体感和时代性，通俗易懂，节奏明快，适合朗诵。书中《霞客路》《辉煌的“四十”》《飞翔吧，宁海》等，这些诗歌为新中国重大历史节点而写，生而欣逢，作者“诗言志”，用贴近人心的文学形式，让读者感受到精神力量。比如《霞客路》这首长诗，作为第十六届中国徐霞客开游节开幕式的朗诵节目，由央视著名播音主持人、艺术家张文星领诵，二职高学生合诵，作者从1613年5月19日，徐霞客选择宁海作为游记开篇，到如今的霞客精神，三美宁海的精彩，期间发生的巨变，让现场观众感受到诗歌带来的震撼，朗朗诗声响彻整个西门徐霞客广场。
(3)、比喻 示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。
(4)、借助注释和字典，理解诗中词句的意思，把不理解的标出来。
(5)、③羊公碑字在，读罢泪沾襟——人创造了文化，文化又影响人
(6)、④：大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力体现了整体与部分的辩证关系，而未体现事物发展是量变与质变的统④错误。
(7)、宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
(8)、__________________________________________________________。
(9)、(3)诗人借“梅雪争春”告诫人们
(10)、 排序： 排序：
(11)、①可怜九月初三夜 ①雪却逊梅一段香
(12)、(1)其一林逋种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。首联以梅不畏严寒、笑立。
(13)、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞《咏红梅花》
(14)、体会诗人对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及诗句所蕴含的人生哲理。
(15)、C．“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”与“野马飘鼓而不动，日月历天而不周”
(16)、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
(17)、 画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。
(18)、梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
(19)、后一首是的意思是：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁zhidao苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
(20)、A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．历尽天华成此景，人间万事出艰辛
4、梅花的关于梅花的诗句
(1)、但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法上来说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了。
(2)、B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤《墨梅》(元•王冕)
(3)、诗人对事物的认识与感知的程度，将直接影响着诗歌的创作。有时候，诗歌是一种向着事物内部，又向外部同时开掘的一种书写路径，只是真实地亡灵和展现出作者所面临一种现实困境和心灵是的感知。在周老师的诗歌中，读来有种来自于生命的痛感。
(4)、读周建好朝老师的诗歌，感觉不像是在写人，或者写物，而是通过写人写物触及到一种更是本质的东西。他写得诗歌短小隽永，富于层次，极具张力，几乎篇篇诗歌都营造的一个个意象，充满动感，语言凝练干净，充满温婉细腻，构思清新别致，意象丰蕴美好，读来有如微风拂面之清新感觉。
(5)、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
(6)、日落黄昏，暮色朦胧，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这与上句的“寂寞”相呼应。驿外断桥、暮色、黄昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层。
(7)、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。
(8)、(解析)中华民族精神的核心是爱国主义，②④项体现了爱国主义情怀，与题意相符；“垂头自惜千金骨，伏枥仍存心。”意思是一匹垂老的骏马，它虽然力不足而心尚不老，仍然自珍自爱，期望着有朝一日能再驰骋于疆场之上，体现了为理想而奋斗的精神，①项与题意不符；“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”体现的是一种坚韧顽强、刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的精神，③项与题意不符；正确选项为B。
(9)、只缘身在此山中。 缘：
(10)、④半江瑟瑟半江红 ④骚人阁笔费评章
(11)、看，梅花的命运有多么悲惨，简直不堪入目令人不敢去想像。读者已经融入了字里行间所透露出的情感中。
(12)、③露似真珠月似弓 ③梅须逊雪三分白
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(14)、忆梅(唐·李商隐)定定住天涯，依依向物华。寒梅堪恨，长作去年花。
(15)、一是不能准确理解名言警句本身的主旨，这也是这类试题易出错的主要原因；
(16)、D．以文塑旅，以旅彰文，传承诗词文化重在发掘其经济价值
(17)、因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
(18)、白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开《咏红梅花》
(19)、②：和羹之美，在于合异体现了同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的依存和相互贯通，未体现整体功能大于部分功能之和，同时，整体功能大于部分功能之和的表述也欠妥，②错误。
(20)、《早梅》唐·齐已万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。
5、描写梅花的诗句和意思
(1)、《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
(2)、李白《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，送行舟。
(3)、C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
(4)、___________________________________________________________。
(5)、街道上都结冰了，环卫工人为了不让大家滑倒，造成安全隐患，尽量把路上的雪和冰使劲的给扫走，路面没有以前滑了，走起路来也不用担心了。他们为了让城市变的更美，再辛苦也没有一句怨言。
(6)、书写、题写 因为、由于 不能认识，辨别
(7)、(答案)“菜花稀”(或“麦花雪白”) “花落尽” 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
(8)、《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?
(9)、(答案)白云堆 深林 (示例1)樵夫无意挑蝶蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。(示例2)明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
(10)、末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见劲节”(卓人月《词统》)。
(11)、下列能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是：
(12)、此诗首联写梅花独放。“众芳摇落”一句便将百花的凋零衰败与梅花的明媚艳丽作了鲜明的对比。于蕴藉中托出旨意，以衬出梅花卓尔不群的清姿。
(13)、请体会“露似真珠月似弓”的表达效果。(1分)
(14)、释义：塞北的梅花开的正好，远处的笛声传来，在淮南的桂花树林里吟诗一首。
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(16)、(解析)C：六度分割理论体现的是联系的观点。“不知近水先发，疑是经冬雪未销”，体现了水与花的联系，一树寒梅盛开的原因是由于“近水”，C与题意相符。A：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，体现了一分为二的观点。借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，用全面的观点看问题，A与题意不符。B：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，体现了价值判断和价值选择，B与题意不符。D：“寒梅堪恨，常作去年花”，体现了寒梅“在百花盛开时，却已经凋零”的特点，强调要珍惜时间，D与题意不符。
(17)、这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生(周敦颐)以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节高坚”(《落梅》)。
(18)、 总之，读一首好诗，能够令人感觉到异样神秒之感，这种意象和意境的诗艺，触发人的想像，而显得更加唯美。从某种程度上来说，品读周老师的诗歌，不仅丰富了读者的诗心，同时也滋润了内心的灵感，从中感受到一种特殊而又浓郁的氛围情调。
(19)、(解析)两道题都从语言运用技巧的赏析落点。选用一个“过”字，是诗人丰富想象力的体现，也给读者无限想象，运用拟人手法，把梅花写得情意绵绵，赏析要从梅花“过溪”的艺术造型上进行品味，本无情知的植物，这里却变得富有灵性、有情有味。第2题，要从叠词的艺术效果上去玩赏，从意义的表达与吟咏时的音韵感觉等角度去咀嚼体会。
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(1)、只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也会俗气。
(2)、(2)诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
(3)、“卷起沙堆似雪堆”运用了 的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。
(4)、这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
(5)、《暮江吟》中，为什么是“真珠”而不是“珍珠”?白居易《暮江吟》的后一句“露似真珠月似弓”，其中的“真珠”一词，在本诗中是“珍珠”的意思。但“真珠”和“珍珠”之间，却不是完全等同的关系，二者不能随意互相替代使用。
(6)、――清.郑板桥《题墨竹图》雨后龙孙长，风前凤尾摇；心虚根柢固，指日定干霄。――清.戴熙《题画竹》待到深山月上时，娟娟翠竹倍生姿。
(7)、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( )?
(8)、《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
(9)、D．寒梅堪恨，常作去年花《忆梅》(唐•李商隐)
(10)、师指点：把月亮比作弓，把露水比作晶莹发亮的珍珠。
(11)、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
(12)、之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
(13)、二十年来，宁海文艺晚会上，阿门的诗转化为有声语言的，至今没有断过。命题难写，但阿门是一个会写的诗人。我为宁海拥有这样的诗人而骄傲！
(14)、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。
(15)、一唱风韵，诗抒衷情。第一篇章《风韵》，共有20首(组)诗。诗歌主要写了宁海的风情万种，那山，那水，那花，那美丽的乡村，让读者感受到大自然赐予的美好意境。生命的美好莫过于来自对大自然的挚爱，人与大自然之间的内心独白，诉尽人世间的深情与相思。比如《桑洲偶感》，诗歌分两个部分来写，想花和看茶。不管是想花，还是看茶，实则是借物抒情，“春天的哨子一吹响/三月/就把她搬到桑洲的梯田/开得旁若无人/把伟大的嫩黄铺展在大地之上”。接着他又从少年噪动的小心思，感叹中年时的一种无奈，只能荡一会儿，多了，就会放纵。在叙述看茶时，他说茶是花的男人，看一群茶美人起舞，看一个人，慢慢地舒展开自己，从沸腾到平静。这种纯粹的语言，有种触及心灵的感动，巧妙地把抒情融入到诗歌里，真挚，平静，看似直白，却蕴藏意境，留给读者思考的东西，又是如此深刻。
(16)、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?
(17)、今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被
(18)、而这“劲节”得以“想见”，正是由于该词十分成功地运用比兴手法作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己，已将梅花人格化。“咏梅”，实为表白自己的思想感情，给人们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。
(19)、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
(20)、(解析)C：纵情山水之间，品味诗词之美跟着诗词去旅行成为人们岀游新选择。游历大好河山，感受诗词魅力，有助于深化文化体验，提升审美情趣，C符合题意。A：感知文化旅游的韵味受文化修养的影响，但不是取决于人们的文化修养，A说法错误。B：社会实践是文化创新的根本途径，B与题意不符。
(1)、“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。
(2)、激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅
(3)、(解析)“江碧鸟愈白,山青花欲燃”中，“碧显白”、“青衬红”说明矛盾双方相互依存。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”中，噪与静、鸣与幽之间相互依存，D体现的哲学道理与题意相一致；A体现了矛盾具有特殊性，与题意不符；BC体现了用联系的、发展的观点看问题，与题意不符；正确选项为D。
(4)、①粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华——文化素养不是天生的
(5)、这首小诗格调高洁，更是清新之美，借用“芭蕉叶”“莲花”“蝉翼”“月色”“蛙声”等烘托氛围，开篇采用夸张的手法，写风摇着芭蕉叶，将七月的流火越扇越旺，甚至将天上的云也烧得蔫蔫。接着采用比拟的手法，穿高跟鞋去踩蛙声，踩出一片绿色的盛夏；后未节，借“蝉翼”一声悠长的鸣叫，流露出对时光的缱绻，同时也流露出对人生的流逝感。全诗笔调凝练，情景交融，画面感十分抓人，富有张力。
(6)、把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
(7)、弄梅骑竹嬉游日。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》
(8)、问题：两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。
(9)、较之前两句，后两句“遥知不是雪，为有暗香来”写梅花的香色，则写得较为新颖别致。“遥知不是雪”，着眼于人们的视觉形象，含蓄地写梅花的纯净洁白。尽管这句诗否定了诗人于远处所看到的墙角凌寒独自绽开的数枝梅花是雪，但它实际上曲折地反映了梅白似雪的色彩。
(10)、《雪梅》(其二)卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
(11)、C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
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