一得之见造句精辟148条

用一得之愚造句

1、用一得之愚造句二年级

(1)、58美国“军转民”的核心内容是推行技术再投资计划，发展军民两用技术，重视把军事高科技向民用领域转移。

(2)、读文速率及理解力之测验取假定适合于各级程度之文数篇，先经多次之试行测验(至少须测验各级学生数千人以上)，而后确定某年级学生阅读之标准速率及标准理解力。如欲提高程度，可将试行测验结果之平准速率及平准理解力提高一四分差。然后以原材料为测验材料，在规定之标准时间内，令学生阅读。读至何处令各作一铅笔记号。然后测验其对于文章内容之理解，达于何种程度。例如阅读速率已及八十分，而其理解仅及六成。则其于标准时间内，阅读某级标准程度之文章，仅得四十八分。若其理解及于九成，则已得七十二分矣(如欲以此种测验为研究材料者，被测验之学生须年龄相同，学级相同，智力相等。尤须避免外界刺激之影响，如大寒大暑，学生疾病，或功课繁剧等等。)

(3)、危言危行意思是“讲正直的话，做真正的事”。例句错解为“危险的语言和行为”。

(4)、 “龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。

(5)、例：大街上，商场里，到处是游玩购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

(6)、以上的意见，仅是我个人的一孔之见，仅供参考。

(7)、77要深入开展法制教育,切实加强社会治安综合治理工作,继续贯彻严打方针,深入开展双拥共建活动,加强军政、军民团结,州域稳定和边境安宁。

(8)、117(4)根据d政军民之齐动员,实行坚壁清野,把所有粮食淡水等战备物资隐蔽起来或分散转移;破坏敌人经过的主要交叉航道,给敌人设置各种困难。

(9)、例：当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？

(10)、 不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。

(11)、例：二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。

(12)、言秋迟心领神会,话说到如此明显的份儿上,言秋迟怎么会还不明白。

(13)、  如：看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕，他喝茶看报，行若无事，掩护了同志的转移。

(14)、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家

(15)、例：每逢锣鼓比赛双方互不相让，各显身手，一曲接一曲，一阵连一阵，一会儿急似一会儿，不争个山高水低，决不歇手。

(16)、 秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。

(17)、例：法庭认为张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。

(18)、 例吴三桂与多尔衮之间，早已眉来眼去，暗中交通。

(19)、65在d和政府的坚强领导下，广大军民团结奋战，取得了抗洪斗争的伟大胜利，把灾害损失减到了低限度。

(20)、871953年,连队进驻浙江洞头岛后,广泛开展军民联防活动,出色地完成了保卫海防、建设海防的光荣任务。

2、一得之见造句

(1)、4爱情有时并不伟大，很多时候为了一己私欲，却打着爱情的名号。

(2)、从古帝王将相,无人不由自立自强做出,即为圣贤者,亦各有自立自强之道,故能独立不惧,确乎不拔。

(3)、今日中学国文教学之效率几等于零，虽有多种复杂之原因(参看拙著《中学国文教学问题》，广西教育厅出版丛书第九种)。而于教材、教法、教学制度、考试方法，以及语文教学之基本问题缺乏专家为专门之研究，实其主要原因也。吾国文字，至繁且难，学习固已不易。昔日书塾，专习国文，中才之士，恒经十年而后通。今日由初小至高中毕业，凡十二年。其专习国文之时间不足三年。而教材教法之不经济，仍与昔日无异。即班级教学制度较前略为经济，而亦甚不宜于教国文(参看拙著《中学国文教学问题》)。且一教师恒教百数十人，教师于改文阅卷所费之工作时间，恒当五倍至七倍于教课时间。其有不能负荷重任者，乃复以敷衍了之。则安望其能从事于教学之研究，忠于其终身之专业，而求学生之进步哉？

(4)、弹冠：掸去帽子上的尘土。弹冠相庆指因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。常被误解为中性的互相庆贺，显然不当。

(5)、默写之法，可补背诵之不及。教师可矫正其书法之错误，且能全班普遍。惟其缺点在不能矫正其字音之错误；且所读之文，不能篇篇默写；而教师在退课后之阅卷，更将不胜其烦。以国文教师改卷之工作太重者，不易再多阅默写卷也。故余虽尝令学生默写，但一学期不过二三次；而背诵则尚可间周行之。

(6)、长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处”。

(7)、美中不足的是那个高挺的鼻子旁边长了好些斑点。

(8)、96傅作义对日军的报复行动有充分思想准备,命令绥西军民空室清野,粮食、军用品埋藏地下;部队利用熟悉的地形和军民协作的条件,在运动中打击敌人。

(9)、形容词与自身有关的。(组词)：「愚见」、「愚兄」。《战国策．秦策五》：「臣效愚计，大王不用。」

(10)、102任圜为相,尚算有才之人,能选拔才俊,忧国如家,使府库充实,军民皆足,朝纲粗立。

(11)、                  (待续)

(12)、这一类的散文作品，这一类的散文作家，我无以名之，暂时名之为松散派。

(13)、几天中,我们穿行于鹤峰的群山峻岭,一处处葱绿滴翠的茶园,随着地形起伏,化作一条条优美的曲线绿浪无边,构成茶山一色、茶天一色的美景。

(14)、我拉拉杂杂讲了这些，只是和大家分享一下我个人学中文的经历，和我自己的一些体会。诸位都是专业的中文教师，我可能班门弄斧。我的体会算不上学术观点，纯粹是个人的感受，一得之愚。举例也是挂一漏万，免不了片面性。我决不是提倡现在的小学生花很多时间大量学古文，更不提倡读经。我要说明的是作为中国人打一点中文基础是一种文化底蕴，一种熏陶，不是作为实用的工具。有这个熏陶和没这个熏陶，跟人的思想深度、跟人的审美的品味是不一样的。然后在接纳外国文化时，在取舍之间你的品味也是会不一样的。而且中国文字、文学有那么丰富美好的东西，生为中国人，如果不知道欣赏，该多可惜！

(15)、68他的第一本书事实上开创了军民关系的研究领域，它的后一本书却是关于人口学和文化。

(16)、 如“写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明生活的意义，决不能平铺直叙”；

(17)、我大约五岁上一年级的时候，我母亲就让我念《论语》，只是挑一点，不是念很多，也不逼我，就让你知道一点。有一段经历虽然比较短，对我影响却很大。在我初中的国文课本中有一篇文章是“郭子仪单骑退回纥”，选自《资治通鉴》。老师讲得特别生动，使我对郭子仪这个人发生很大的兴趣，于是对《资治通鉴》也产生了很大的兴趣，很想知道《资治通鉴》是怎么样的一套书。特别是小学课本就有“司马光打破缸”的故事。原来作者就是这个司马光！更加好奇想看这书了。碰巧，我父亲有一位朋友家里头藏了很多线装书。我现在已经忘记具体情节，他怎么知道我想读《资治通鉴》，总之他对我嘉许，居然就送了我一套《资治通鉴》(可能他正好要搬家)，我还记得是好几排木匣子摞起来，大概是很好的版本，当然现在早已没有了。

(18)、我中学有一位国文老师是河北人，他在课堂上教那个古诗十九首“行行重行行，与君生别离”，就是用河北调来吟的。所以我现在想起这个诗的时候，就出现那个调，与湖州调完全不同。吟诗有一个很大的好处就是记得住，就跟唱歌一样，而且对音韵、平仄什么的自然而然就熏出来了。但是用普通话是很难吟的，连有的韵脚都不对。前两年我在报上看到一篇文章，好像常州的吟诗已经申请联合国非物质遗产，大概常州有一些诗人和文人特别积极去争取申遗，其实各个地方都有吟诗的特点。还有朗诵文章，也是有调子的。

(19)、94然而,在当时铜墙铁壁的军民联防之下,窦祥松刚住进郝家庙的工农兵旅社就被民兵逮捕,在他的背包里搜出了几枚苏制的燃烧弹和高爆炸药。

(20)、对如何解决好市容脏乱差的问题，说一下我的一孔之见。

3、一得之愚造句子

(1)、于鹏飞很了解自己这个奇葩的师傅,是怎样的一个吃货,悄悄的对着怒战使个眼色,顿时师徒俩心领神会,不再多说什么。

(2)、66巴塞洛缪说，优尼科公司拥有的某些技术和材料，如具有军民两用潜力的稀土矿物，也引起另一方面的安全考虑。

(3)、但是“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”之重点，可能并未旨在强调愚者那一虑，而是借智者的失和愚者的得，强调一种“一分为二”看问题的思考方式。“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”的表面含义“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”这句话，出自《史记》，直接翻译，大概的意思就是，即便一个人再聪明，他的千百次思考中，亦会有失算的时候；而即便一个人再愚笨，若是多多思考，也能有获得收获的时候。

(4)、说起来,当年张宗昌聘相士为军师,还确乎实有其事、果有其人。

(5)、以上所说是我个人的～，仅供大家参考。一孔之见的近义词：一得之功，寡见少闻，井底之蛙，鼠目寸光，以偏概全，一隅之见，孤陋寡闻，井蛙之见，一得之见，目光如豆，坐井观天，一知半解，管中窥豹，一得之愚，以蠡测海，管见所及一孔之见的反义词：持平之论，灼见真知，高瞻远瞩，真知灼见，崇论吰议，见多识广，远见卓识，一目了然，崇论宏议一孔之见的出处：《礼记·中庸》：“反古之道”。郑玄注：“反古之道；谓晓一孔之人；不知今王之新政可从。”一孔之见造句：我的见解只是一孔之见，希望引起抛砖引玉的作用。

(6)、还有两句名句是“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”。当年程砚秋曾经排过一出戏，就叫《春闺梦》，用的就是这首诗的意境，一位少妇思念远征的夫君，梦里相逢，其实他已经战死了。程砚秋是京剧演员中有思想的。他是在抗日胜利后四十年代后期排这个戏，但是被国民d给禁演了，因为那时已爆发内战，这种反战剧影响士气，不利“剿共”。到了新朝，他又想演这出戏，还是没有被批准，因为在“斗争哲学”统治下，“和平主义”自然在批判之列。从古到今，普通人受战争之苦，追求和平，与统治者的野心往往相左。

(7)、吾知道火器不好使的原因,一半是现有火器确乎使用不便,另一半则是军器局这些家伙贪墨成风,致使火器制作偷工减料,上了战场火器不堪使用。

(8)、73别涅季科托夫也协助当地重建了伊万诺沃-南方民用机场,军地双方还共同组织了“开放天空”系列爱国主义教育活动,成为俄联邦军民共建的典范。

(9)、他人在国外，一想到家乡，便去买碗泡面解解乡愁。

(10)、  成语使用是一道稳定的题型，几乎任何一套高考试卷都会考查。除了以一个3分的选择题的形式出现外，还可以在修改语段词语运用是否恰当中涉及。俗话说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。为了高考，让我们带着成长的快乐，满怀自信的豪情，认真地投身于这场没有硝烟的战争中吧！

(11)、88乡亲们有的杀鸡,有的宰鹅,纷纷去请朝鲜战士到家里做客,有时两家为争抢一名战士还要打一通嘴仗,军民团结友爱的气氛充满了寨子的每个角落。

(12)、红水东流 化湛情深——大化高级中学莅湛回访交流记略

(13)、经过李贺的这一解释,大家就像闻见鱼腥味的猫,立刻心领神会了,一个个的都在那擦拳磨掌。

(14)、拳学之妙理,有时只可心领神会,非言语所可表达、笔墨所能形容。

(15)、54促进军民结合在我国海洋技术领域的应用具有重要的意义。

(16)、文法测验取包含文法简易以至繁难之文句若干，经多次试行测验之结果，而确定其各级之标准程度。然后以某种标准程度之测验材料，测验某级学生，即能确定其文法了解之程度。

(17)、 粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。

(18)、 处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎。也指对事情无动于衷。

(19)、不可盲目迷信。同时，从“智者千虑，必有一失”中，我们亦能看出，即便是智者，也会有失算的时候，所以，不能盲目迷信，要保有自己的思考。

(20)、85广西军接防了20军的阵地,杨森率残部撤至纪王庙附近整编完毕,奉命开赴苏州、常州一线掩护上海军民撤退。

4、用一得之愚造句怎么造

(1)、例：近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。

(2)、指处理事情或问题不分性质，不加区别,用同一标准来对待或处理。一般说“不能一概而论”。

(3)、例：此时已是午夜时分，周丽穿着高跟鞋，独自走在深巷中，周围悄然无声，只有空谷足音和自己的心跳声，虽说是自己平时熟悉的路，但她心中还是有几分恐惧。

(4)、95在商埠地二纬路日本领事馆,森岛守人、森冈正平、藤村俊房三名留守领事目瞪口呆地看着南市场望火楼上射出的弹焰无情地收割着日本军民的生命。

(5)、《送齐暤下第序》：“下之人克己慎行，确乎其无惑於上也。”

(6)、  如：学校的自来水龙头在哗哗地流水，你视而不见，行若无事，像话吗？

(7)、106十大边疆重镇之“军民联防佳典范”边疆名城;十大边疆重镇之“可持续发展佳典范”边疆名城。

(8)、厌战、渴望和平。中国几千年来，在这块土地上从来战乱不断。所以文学作品中这方面的内容很多，而且很动人。我小学六年级早读到杜甫的“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，哭声直上干云霄……”就有一种感动。还有像“一将功成万骨枯”，这是人人都耳熟能详的。作者曹松不太有名，全诗也很少人记得，但是这句话流传千古，因为太写实，太深刻了。很久以后，我见到一本加拿大作者写的小书，题目直译是《将军们死在床上(GeneralsDieinBed)》，意思就是在战争中战死沙场的的大量是普通士兵，而将军们功成名就，全身而退，得以死在病床上。有人问我，对这个题目有没有恰当的译法，我第一个想到的就是“一将功成万骨枯”。后来这本书是否有中译本，我不得而知。

(9)、113分为“抗日烽火遍地燃”、“百团大战震敌寇”和“中日友好谱新篇”3部分,展示了中国军民在百团大战中的英勇事迹及美穗子获救的全过程。

(10)、剧本的终目的是上演于舞台，这里所谈的，也只是剧本的如何能实现于舞台的一得之愚。

(11)、69从军民融合的角度，对反情报的概念、挑战、战略与趋势进行剖析。

(12)、五风十雨是指五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

(13)、“文不加点”的意思是文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章，和标点符号毫无瓜葛。可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。

(14)、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记

(15)、43这就是你们所说的军民鱼水情吧，我曾经在你们的期刊听到过这种说法。

(16)、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。

(17)、刚开始这样做，进度必然很慢，但比之长年累月装口袋的笨法，那就快得多了。从根本上看，这样来读书学习，将使读者一次有一次收获，一次有一次提高；其中某些劳动，可能好似白花了，其实这种白花以至失败，都有其看不见的实效。作为整个读书法来看，它主要还不在解决某一具体问题，而在充实和提高读者独立研究问题的能力。若能持之以恒，习惯成自然，磨练得心明眼亮之后，继续读书也好，研究问题也好，就有可能遇事便迅速作出较为正确的分析与判断，而敏锐的眼力，独到的见解，也可望在这个过程中较快地培养起来。能如此，就不难生产出无穷无尽的产品。

(18)、100刺史一身而二任,兼掌军民两政,因而州府机构也有两套班子。

(19)、看吧，刻画人物形象不描绘五官，依然能让人印象深刻。

(20)、说卞毓方的文章属于惨淡经营派，有什么根据吗?有的，而且还不少。我逐渐发现，他对汉字的特点，对汉文炼字炼句的必要与可能，知之甚稔。这种例子，到处可见。就拿《岁月游虹》这一个书名来说，不熟悉汉文特点的人能想得出来吗?再拿他新著《长歌当啸》中一些文章的篇名来看，许多篇名都透露出明显的惨淡经营的痕迹，比如"韶峰郁郁,湘水汤汤"、"煌煌上庠"、"高峰堕石"、"隔岸听箫"等等。在文章的结构布局方面，他也煞费苦心，这种例子可以举出很多来，读者可以自己去看，我不再举了。在《漫谈散文》中我曾说到过:中国古代的散文重视起头和结尾，那些散文大家也有同样的情况。这情况只需翻一翻流行的古文选本，比如《古文观止》之类，便能够一目了然。开头要有气势，横空出世，一下笔就能捉住读者的心，让他们非读下去不行。结尾则讲究言有尽而意无穷，让你读完了，久久不能忘怀。结尾好的文章，鲁迅有不少篇。好多年前读宗璞的《哭小弟》，结尾是:"小弟，我不哭。"我想作者是痛哭着写下这一句话的，读者读了，有哪一个不流泪的呢!这种神来之笔是可遇而不可求的，我所说的灵感就是指的这种情况。卞毓方散文中也间有这样的结尾。我只举一个例子。在《北大三老》这一篇散文中，结尾是:"有一会儿，我又但愿化作先生窗外的一棵树。"这也是神来之笔，可遇而不可求的。读者稍加体会便能理解。写到这里，我仿佛听到了文坛上的讥笑声:"季羡林已经迂腐到了可悲可笑的程度，他在教我们写八股!"我不加辩解，只请求这些人读几篇传世的古文，然后沉思一下，以求得其中三昧。天底下无论做什么事情，不下苦功是一事无成的。

5、一得之愚的意思和造句

(1)、101尽管目前对华实施武器禁运,但中国却从欧洲获得了数量惊人的军民两用技术。

(2)、38军民公路1213号，张江高科，地铁二号线张江高科技园区站。

(3)、60后段转入平行大调，豪迈的气势中又融入深情温柔的诉说，表过了军民间的鱼水之情。

(4)、良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。

(5)、和智者之失类似，即便一个人天生愚钝，勤于思考也能有所得。“愚”和“得失”，亦不是因果关系。看待问题亦当客观，不能因先入为主的成见而蒙蔽了双眼，继而错过了“平庸之地”里的好风光。聪明的人，会依从万事都具有两面性来权衡利弊，而非郁于利而不见害综上所述，“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”这句话旨在告诉我们，万事万物都有两面性，要一分为二看问题。

(6)、例：这是一篇不刊之论，因而总编决定不予发表。

(7)、何守业对着身旁的保镖望了一眼,保镖们心领神会,去驱赶那些曾经跟何云飞有过故事的女人,让他们能够安安静静的呆一会儿。

(8)、(形声。从心，从禺(yù)，禺亦声。“心”指心智、性格。“禺”意为“(山)角落”，引申指“(道路)不通达”。“心”和“禺”联合起来表示“性格孤僻，喜欢钻牛角尖”、“不谙人情世事”。本义：性格孤僻，不谙熟人情世事。说明：本字指常年野居，很少和世人接触的人，他们不但消息闭塞，还养成了孤独的性格，同这样的人很难对话沟通交朋友)

(9)、在萨迦熬过了那些枯燥乏味的宗教仪式之后,洞悉世情的桑菊可没有他的老师宗喀那么的迂腐,心领神会的为风雨和李中慧安排到高唐着名的第一“圣湖”。

(10)、愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。

(11)、 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而颤抖的样子。

(12)、就作文言，一面须察其内容之思想与事实之材料，一面当察其所以发表思想与运用材料之能力。思想与材料，基于学生之知识经验，凡读书闻见之所得，皆足以助其对于文题之剖析与判断。而发表思想，运用材料之能力，则在单字复辞典故成语之选用适切，文句之构造平稳，而篇章层次清楚，布置妥善。苟能此，则已尽普通作文之能事矣。若夫所谓修辞之简洁雅驯，琢句之隐秀雄健，立意之警辟超卓，声调之铿锵和谐，与夫对仗工整，结构谨严，则非所望于今日之高中学生者，以其超乎普通作文能力之范围也。

(13)、11为了抗日战争的后胜利,军民们从来没有吝惜过自己的鲜血和生命。

(14)、我之所以被邀请到这里来讲话，可能是因为我以前写过一篇文章：《中国人应该首先学好中文》。那是2008年，为了迎奥运，媒体大肆宣传学外文。打开电视，在记者的诱导下，街头各行各业的百姓似乎都在积极学外文，连在公园晨练的老大妈也说学了外文便于出国探亲云云。与此同时，电视的字幕充满错别字，广告乱改成语成风，所谓“历史剧”中半通不通的对话，人物的称谓混乱：称对方父亲为“家父”，自己的妹妹为“令妹”，把自己家叫做“府上”等等，不一而足，惨不忍睹。所以我有感而发写了那篇文章。

(15)、他对这个问题的看法，只是一孔之见，不足采纳。

(16)、 暗送秋波：暗中眉目传情。也指献媚取宠，暗中勾结。

(17)、“她长得不难看，可是她那种美是一种模棱两可的，仿佛怕得罪了谁的美，脸上一切都是淡淡的，松弛的，没有轮廓。”(《封锁》)

(18)、以上只是个人的一得之愚，善读书者，当以此法对待此法。

(19)、18军民一道同特大洪水英勇搏斗了几十个日日夜夜。

(20)、  如：本来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。

(1)、读书之法法无穷，必须找到适合自己的读书方法。善治学者，当知“友、敌、师”三字读书经，便能充实和提高读者独立研究问题的能力。

(2)、45第采用“军民共建”的操作模式，把军队发展成为农村文化建设的工作队。

(3)、然而，只有在那个的、转瞬即逝的时刻，我和他才合二为志得意满的未来与恋恋风尘的过去才能彼此交缠——在那个绚烂无双的时刻，生活确乎成了一个梦。

(4)、例：当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实现持久的增长。不能形容环境恶劣。望文生义了。

(5)、  如：宾馆服务周全，衣食住行面面俱到，令客人满意。

(6)、61公司是隶属于中国南方工业集团的一家大型军民结合企业.

(7)、例：有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。

(8)、他们变得话少了，心领神会地互相交换了个眼神，一致得出结论，很快就到了给他找个好对象的时候了。似乎是为了验证他们的想法似的，在旅途终点，女儿第一个站起身，舒展几下她那充满青春活力的身体。

(9)、在现实层面,我国跨流域调水确乎存在水资源的掠夺性开发和浪费现象。

(10)、可在写作坊看来，好还是从少年期开始，就接受相对正式的写作思维和能力训练，从小建立起对写作这件事的珍视和兴趣。

(11)、44本文为加速军民结合型企业供应链管理实施应用，具有一定的实际借鉴意义。

(12)、快：痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家痛快。不能用于“一般的好事”。

(13)、47五月三日,日本侵略军在济南进行大屠杀,在这前后十几天内,共惨杀中国军民数千人.

(14)、 守株待兔：株：露出地面的树根。比喻心存侥幸，坐等意外收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。

(15)、上述四种方法，均可应用于作文之考试者。教者如欲达到各科考试之普通目的与本科考试之特种目的，则考试之方法，不可不加意研究也。

(16)、细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。

(17)、80连队营区坐落在小岛半山腰上,迎门匾额“军民联防模范连”几个大字格外耀眼。

(18)、空穴来风指有了洞穴才进风。空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

(19)、形容对人或事物的感情冷淡，一点也不关心。不能带宾语。

(20)、火中取栗指受人利用冒了险，结果白吃苦头自己还没有得到好处。用来形容消费者，明显是望文生义。

(1)、26凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。好词好句军民团结如一人，试看天下谁能敌。

(2)、 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

(3)、贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

(4)、 肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。

(5)、  蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。  敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。  抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。  贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。  无功受禄：没有功劳而得到报酬。  敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。  忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。  信笔涂鸦：形容字写得很坏。  一孔之见：比喻狭隘片面的见解。  才疏学浅：见识不广，学问不深。  德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。  德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。  挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。  不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。  姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。  笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。  一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。  恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。  望尘莫及：同对方相比，差之甚远。  一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。(一得之见：谦词，表示自己一点浅薄的意见。)  尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。  不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。  雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。  绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。  东涂西抹：原喻从事文辞。比喻用笔随便写写画画，后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。  区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。  愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。   管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”。  班门弄斧：在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。  聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。  避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

(6)、114官兵一致,军民一致;准备着早打,大打,打核战争;“深挖洞,广积粮”。

(7)、叶寒习惯性的翻了翻衣兜,却发现空荡荡没任何东西,这时莫小兮心领神会,走过来递给叶寒一支十块钱一包的白沙,随即自然而然点燃。

(8)、指手画(划)脚：说话时兼用手势示意。形容说话时放肆或得意忘形、轻率地指点、批评，含贬义。

(9)、12抗日根据地的军民相信,只要万众一心,众志成城,就一定能粉碎敌人的“大扫荡”。

(10)、76只见西夏百姓军民,扶老挈幼,迫路观看,如睹天神。

(11)、现今一般大学中学之读文，几至全无考试。此其原因有三：向来习惯，只考作文以定国文成绩。如教师欲考试读文，鲜有不为学生反对者。国文教师之能负责于改文者，其劳作已倍于他科教师，实无精力再为考试阅卷。不负责任之教师，畏麻烦而图省事，不欲作法自弊。因为读文不考试，故学生每以其他功课忙迫，放弃读文。读文既可放弃，听讲亦不认真。即每二星期作文一次，国文岂能进步？而很多中学有每学期作文仅三四次，大学则作文仅一二次者。如是敷衍教学，则国文一科等于学校虚设之课程矣。

(12)、炙手可热原义是手一接近就感到很热，使人接近不得。比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。

(13)、这种看法怕只是他个人的一孔之见，不必太在意吧！

(14)、把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能混为一谈”。

(15)、学校各科考试之普通目的有三：一曰求得学业成绩凭证也；二曰察看教学实际功效也；三曰督促学生平日用功也。国文科考试之目的则更有进者。国文科分读作二项。就读文言,平日讲授所以增进学生阅读之基本能力者；而课外读文,则使其应用此种基本能力而求其扩展。读文考试之一方面，所以察其平日讲读之能否理解记忆；而他一方面，尚须察其阅读能力进于何种标准程度。不徒令其日知所无，月无忘所能；且须令其阅读速率之增高，理解能力之进步也。

(16)、王小顺和霍正对视了一下,心领神会,三人的脸上便露出了邪恶的笑容。

(17)、还望先生鼎力介绍,能得一枝之栖,我就深感大德了。我不敢说自己的作品已经到达尽善尽美的境界，还望大家多多给予批评指教。

(18)、79孤王已经命令侍卫在门前设立登闻鼓,传令地方,不论军民绅士,有利国利民者,即一得之愚,亦许进言,立引见。

(19)、以书为敌，正是要使读一点，消化一点；学到一点，化一点为自己所有。其所以要视之为敌，甚至如临大敌，就由于古今论著，都有它一定的迷人之处，毫无道理的著作是不多的。有的论著，自为首尾，颇能引人入胜，有的则貌似有根有据，讲得天经地义，头头是道。若非首先待之以敌，就会俯首帖耳，做了俘虏还不自知。在读书上甘做俘虏的人，是做不出什么学问来的；这种人既取舍莫辨，遑论超越前人而创新?古人称读书为“攻书”，良有以也！只有像对待敌人那样，攻而破之，才能察其虚实，辨其真伪，识其精华而补其不足。

(20)、客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

(1)、 我父亲是留学生，先留日后留美，他有一些我们认为很“洋派”的朋友。那时候天津也有外国学校，就类似现在的国际学校，所有一切课程除了中文都用英文教学。在太平洋战争之后，学校里英文让位于日文，自然英文程度下降。我父亲的“洋派”朋友就把孩子送到国际学校，主要为了学好外文。我父亲对此略有动心，可是我母亲坚决反对，她认为假如中文底子不打好的话，这个人的思想不会深刻，他可以说流利的洋文但是他毕竟还是中国人。外文以后可以补，中文错过了就补不回来了。所以我继续留在原来的学校。我很感谢她这个决定，也认同她的看法。

(2)、解释辞句旧时所谓还讲，只适于个别教学而不适于班级教学。以班中人多，不易普遍；且一人还讲，令多数学生无事可做，其耗费上课时间，于背诵同。惟于一辞一句之问答，亦可随时行之。当考试时，可取各篇文中之重要辞句，令学生笔述其解释。惟看考试卷时，教师多费时间，其缺点也。

(3)、22军民两方大家都发展生产，大家都做到丰衣足食，大家都欢喜。

(4)、录制讲座之年，不巧遇上南方雪灾，而湖南是受灾重的省分，演播厅形制高广，冷如冰窟，虽然开了四台空调，前後各设一架电暖器，讲者仍是止不住发抖，甚而用了烈酒御寒的土法。十年之後，回忆当时苦况，固不堪言，但是，或许因为讲了这一场，才有机会对太平天国战争的知识与思考，进行了全面而冷静的梳理，庶幾免去几分自误误人的遗憾。

(5)、例：改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。

(6)、例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿受贿，这不是空穴来风吗？

(7)、例：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

(8)、动词欺骗、蒙骗。《孙子．九地》：「能愚士卒之耳目，使之无知。」《文选．贾谊．过秦论》：「于是废先王之道，燔百家之言，以愚黔首。」

转载请注明出处阿文说说网 » 一得之见造句精辟148条