运用借代的诗句古诗【100句简单文案】

一、含有借代的古诗句

1、环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰

2、连珠和连环，是又一种重叠和反复。但它不同于前面所讲的重叠和反复，其特点是，依此相叠，连绵不断，或如一串珠子连在一起，或如连环套在一体。

3、把物赋于人性来描写叫拟人，把人赋于物性去描写叫拟物。拟人是一种特殊的比，在于赋于感情化。它可以促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动的作用。像“红杏枝头春意闹”的闹字，“好雨知时节”的知字。拟人的目的并不是要简单地将物比成人，更重要的是借特舒发作者的感情。像上文中的“闹”字，表达的不仅是红杏的繁茂，还表达了作者去看到红杏时的喜悦心情与丰富的联想。

4、“朱门”代指富贵之家。

5、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，可以加强语言的感人果。

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7、(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

8、释义：孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

9、例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10、①借景抒情或寓情于景。2007年江苏卷考查“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句，就是运用了借景抒情或寓情于景的表现手法,蕴含了诗人翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。

11、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

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13、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……

14、古诗里的科学知识(上)

15、写诗要用形象思维。所谓用形象思维，首先指的是深入生活时，要对生活进行形象的感受，形象地体验生活、观察生活、分析生活。

16、到了唐朝初年，初唐四杰之一的卢照邻写过一首长诗《长安古意》，其中有四句“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见？”描写了一对情侣之间的深情厚意，这首诗写得精彩，为世人所称道，渐渐地，人们就此把鸳鸯作为情侣爱人的借代词了，一直流传到了现在，本来借代为兄弟的意思反倒很少有人知道了。

17、2015年《秋日题窦员外崇德里新居》(唐诗)刘禹锡

18、“双不借”“一军持”，诗家多相犯，不可蹈袭。第七句好。

19、杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。

20、隔句互文，就是是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。例如：“十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”(王勃《滕王阁序》)。这里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。

二、运用借代的诗句古诗

1、指的是比喻。有明喻，暗喻，借喻之分，还有引喻，转喻，讽喻等。

2、桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。(《七日夜女歌》)句中“丝”双关“思”。

3、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

4、(参考答案)①夸张，“倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景；②拟人，“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”句运用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓了词人内心的愁苦；③比喻，“天际两蛾凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的秀美。

5、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

6、激扬的文字，个性的表达，诗意的语文

7、除了以上这些，其实还有一些人体部位，也经常被用来作为借代词语，比如我们可以看到用手足来借代双方关系密切，不可分割，成语也有情同手足、亲如手足等；用股肱来借代重要的得力助手；用心腹来借代可信任的部下；用咽喉来借代险要的地形；用首脑来借代为首的人物等等，我就不再展开了。

8、鉴赏文学作品的形象

9、必修上《登泰山记》知识点梳理

10、(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

11、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

12、风尘双草屦，云水一军持。(尤珍《送城南老人往南涧礼塔度岁次韵》，《沧湄诗钞》卷五)

13、字音、字形双关。这种音、形皆同的谐音双关的词，是利用同音、同形的字词由一义联系到另一义，用来表达词意的不同。如《子夜歌》之《春歌》中的“自从别欢后，叹音不绝响。黄檗(niè)向春生，苦心随日长。”这里的“苦心”，表面是说树的苦心在天天生长，其实表达的是人的苦心在天天生长。“苦心”两字，虽然字音、字形相同，但表达的意思不同。

14、单句互文。所谓单句互文，就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。如王昌龄《出塞》中的“秦时明月汉时关”。从字面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。实际上，应该理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。再如杜牧《泊秦淮》中的“烟笼寒水月笼沙”，也应理解为“烟笼寒水月，烟笼寒水沙”。又如白居易《琵琶行》中的“主人下马客在船”，同样应理解为“主人客人下马，主人客人在船上”。

15、诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。

16、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

17、用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

18、除了上面所说的须眉和巾帼可以用来借代为男子和妇女，还有一些词语可以用来借代各种身份的人。

19、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。

20、格律诗中也有用连珠的。以下是格律诗不必避免用重字的一种特殊情况：即首联或尾联的出句和对句可用重字。如刘得仁《乐游原春望》：“乐游原上望，望尽帝都春”；还有前面“反复”一节中所举例子：“清商欲尽奏，奏若血沾衣”和“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”。

三、采用借代的古诗句

1、2005年《竹窗闻风寄苗发司空曙》(唐诗)李益

2、江苏十三年高考古诗词鉴赏命题回眸

3、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

4、语句的反复。类同于语句的重叠，不同之处是：语句的重叠是前后句紧连，如前例“采玉采玉须水碧”；语句的反复是前后反复出现同一词语，但不紧连。语句反复的例子，如屈原《招魂》中反复出现十一次“魂兮归平”、六次“归来兮”，李白《蜀道难》中反复出现三次“蜀道之难，难于上青天”。

5、反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。

6、用“缙绅”借代做官的人，达官贵人。

7、拆字、藏词，严格地说，并不是修辞手段，而是文字游戏。但在古诗词中，拆字、藏词的情况也不少，因而有了解的必要。不然，便会影响对诗词的理解。

8、有关事的名称的借代。有些事的名称是抽象的，但由另一名称来借代就具体了，这另一名称往往是做事的工具。如“笔墨”是写诗文的工具，而陆游《谢徐志义》中的“笔墨极奇峭”，“笔墨”就用来借代诗文了。再如白居易《琵琶行》中的“举酒欲饮无管弦”，“管弦”便用来借代音乐了。又如“战争”这一名称很抽象，于是便用同战争有关的具体器物的名称来借代。白居易《自河南经乱》中的“田园寥落干戈后”，其中“干戈”是借代战争的。

9、而今识尽愁滋味，欲说还休。

10、2007年《鹧鸪天•送人》(宋词)辛弃疾

11、——(文章作者：王兆平、胥照方)

12、“双减”政策的落地，使我们更加深刻地认识到素养教育的重要性。

13、■□比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

14、秋夕——唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星一闭昭阳春又春。夜寒宫漏永，梦君恩。卧思陈事暗销魂。罗衣湿，红袂有啼痕。歌吹隔重阍。绕亭芳草绿，倚长门。万般惆怅向谁论？凝情立，宫殿欲黄昏。(韦庄《小重山》)九歌湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上。那就只有无聊的藏头诗了，百度就有在线生成的，但那根本不叫诗！。

15、总之，谐音双关这种巧妙运用语言的艺术手段具有悠久的历史性与广泛的群众性，恰当地运用它可以增强诗歌的艺术表现力。

16、千里澄江似练，翠峰如簇。

17、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》

18、反复为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。运用反复可以使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情果。

19、鉴赏古代诗歌的语言——“诗眼”精妙

20、设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

四、含有借代的古诗句有哪些

1、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。()

2、可惜，虽然《瀛奎律髓》流布甚广，但方回的这个愿望还是落了空；这正是因为此种蹈袭乃是一种常然之理。检之数据库，蹈袭者颇有其人：

3、孩子写作业太慢，原因有这几种，趁早改正！

4、辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.——文天祥《过零丁洋》干戈代指战争

5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6、不过，与黄鹂相比，燕子的借代意象更为丰富，它除了可以表达愉快的心情，还能反衬惆怅、寂寞、思念、惜春等心情，比如宋代徐俯的“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，宋代晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”，晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”，苏轼的“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”。

7、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

8、排比的特点，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

9、总之，要能准确地评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，必须注意以下两点：了解诗歌发展史上各个时代的代表作家(特别是教材中已涉及的作家)的主要经历、思想信仰、政治态度、文学主张、创作风格等，以求在评价时能做到“知人论世”。诗词的思想内容和作者的观点态度，与诗词的形象、语言、表达技巧密不可分，评价中要注意整体阅读、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看问题，或者只抓住只言片语就乱下结论。

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

11、释义：李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。

12、“长安”借代朝廷.(“浮云”和“日”运用了借喻的修辞手法,分别指奸佞小人和君王.)

13、江苏高考诗歌鉴赏类命题的三大方向

14、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

15、使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情

16、少年不识愁滋味，爱上层楼。

17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)

18、除了以上这些心情，燕子还可以表达诗人对于世事变迁的感慨，经典的就是唐代刘禹锡在《乌衣巷》中所写的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，他把燕子作为时代变迁的见证者，表达了对世事沧海桑田般变化的深沉感慨。

19、在一些影视作品中，我们会看到一些女英雄，她们英姿飒爽，气宇轩昂，投身沙场，保家卫国，对于这样的女英雄，人们经常会赞美她们“巾帼不让须眉”，意思是说虽然是女性，但是比起男子汉来一点都不差。在这一句赞美中，就出现了两个借代词语。

20、部编40首古诗词情境默写

五、古诗中借代的句子

1、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理,却符合情理。在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见。好处是,更突出、更鲜明地表达事物；提示事物本质,给人以启示；烘托气氛,增强感染力；增强联想,创造气氛。如辛弃疾的“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”。李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长”,在这首诗歌中作者愁生白发，用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。李白《梦游天姥吟留别》“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。”李白《侠客行》“三杯吐然诺,五岳倒为轻”以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；李白《箜篌谣》“轻言托朋友,面对九凝峰。”用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。

2、比如李商隐的《无题》中有一句是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，就是双关的手法。

3、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

4、李白《春夜洛城闻笛》这首诗，运用了借代、双关的修辞手法，诗中的“折柳”，是由听到“折柳”曲的笛声引起的思乡之情：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评价为：“‘折柳’二字为通首关键。”“折柳”原来是指“折取柳枝”。相传，长安东有一桥名为灞桥，汉人送客到此折柳赠别或送别之词。而李诗中“此夜曲中闻折柳”，是一首“折杨柳”曲的省称，这首曲子往往用来用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，诗人忽然听到了一阵悠扬的笛声，附耳聆听，这笛声乃“折柳”曲。作者不由得触景生情，浮想联翩，此时正是折柳的季节了，春天已到，而自己却漂泊在外，不禁引起思乡之情。

5、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

6、双音词或语句的重叠，也很常见。如白居易《缭绫》中的“缭绫缭绫何所似？不似罗绡与纨绮”，重叠“缭绫”，为反复加强。这是双音词的重叠。再如李贺《老夫采玉歌》中的“采玉采玉须水碧”，“采玉”是一短语，故是语句的重叠。

7、江苏卷如此，全国卷等亦然。古诗词鉴赏如此，其他阅读分析鉴赏类的题目也是这样。从这个意义上讲，我们应当把阅读的视野开阔，把各类体裁的阅读打通。如学生们甚感痛苦的现代文阅读，表面上很难，究其实也只考了上述三个方面，即“写的什么”、“怎么写的”和“写得怎么样”，掌握了这三个大的方面的解题方法，一切的难题都可以迎刃而解。

8、排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用使内容集中，增强气势；条理清晰，阐发透彻；结构整齐，节奏鲜明。在诗歌中就表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

9、这样，“白堕”便成了美酒的代称。程濬将“白堕”与“偏提”捉置一处，自然亦极相称，是天然的语言眷属。妙的是，在“爱踏青山双不借，笑携白堕一偏提”这一联中，不但“青山双不借”“白堕一偏提”各自意象具足，而且“青山”对“白堕”，“不借”对“偏提”亦极工致。因此，虽然程濬这联诗是蹈袭了陆游《巢山》诗的，但多少还是有点新意、新趣的。

10、可是大家不一定知道，在早的时候，鸳鸯并不是用来借代爱情，而是指兄弟之间的感情深厚。比如，我们在初中语文课本中，可以看到一篇文言文《周处》，说的是周处除三害的故事，文中提到周处到吴郡去寻找两位大学问家陆机陆云兄弟，这两兄弟就曾经被人比作鸳鸯。

11、隐语(谐音)、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

12、相比于“穿林双不借，取水一军持”一联，方回的批语更有意思。方回说“诗家多相犯，不可蹈袭”，似乎是在陈述一个事实：即陆游之前或者在他自己的阅读范围中已经有了不少诗人用意“相犯”了。征之文献，“双不借”“一军持”同时相犯的未见其例，但是套用“双不借”的则不乏其人。与陆游同辈的杨有一联云：

13、2014年《休暇日访王侍御不遇》(唐诗)韦应物

14、关于借代词语，毕老师讲到今天就全部结束了。在古诗文中，用于借代的词语还有很多，大家有兴趣可以自己去了解一下，懂得了它们的含义之后，相信对于大家学习古诗文，一定会有不少的帮助。咱们下期再见。

15、■□拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。

16、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》

17、例如2005年考查唐代李益的《竹窗闻风寄苗发司空曙》，设计的第(1)题为，“诗以‘微风’开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。”颔联“开门复动竹，疑是故人来”，微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)；颈联“时滴枝上露，稍沾阶下苔”，微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)；尾联“何当一入幌，为拂绿琴埃”，希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)。还有2006年考题则聚焦一个“又”字，“词的第二句中的‘又’字用得好，好在哪里？”2010年考题直接要求考生“找出诗中点明送别季节的词语”——“橘柚香”。

18、就是先言他物，以引起所咏之物。兴，具有一定的格式，就是言他与所咏在上下句中形成鲜明的对照，从自然的引出感觉的，从表像的引出内在的，诗人通过对那些自然的表像的事物进行观察，而引出对所咏事物的表达。在＜＜诗经＞＞中大量地运用了兴的手法，像“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”句，就是用了比兴的手法。

19、白也诗，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。

20、古诗歌常用的修辞手法及其表达果

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