职业道德名人名言大全精辟125条

职业道德名人名言

1、职业道德名人名言和解释

(1)、“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”(美育倡导者)

(2)、体现了职业道德基本规范中的“诚实守信”。意思是人没有诚信,就不能立足于社会;做业务没有诚信,就不会兴盛;国家没有诚信,就会衰败。

(3)、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

(4)、祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么,而不是从祖国母亲那里索取些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。作为一名国有企业的普通员工,一名年轻的共产d员,我一定要爱祖国的满腔热情落实到自己的日常实际工作中,爱岗敬业,求实奉献,为企业的发展为企业的兴旺添砖加瓦,为企业取得好的经济效益尽心尽力、兢兢业业地工作,这就是爱国的具体表现。

(5)、教师招考教育综合知识建构主义的教师观&教学观论述题

(6)、教师职业道德修养的原则:坚持知行统一原则动机和效果统一原则坚持自律与他律相结合原则坚持个人和社会结合原则坚持继承和创新结合原则。

(7)、黄遵宪的诗:“寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心!

(8)、“不能爱哪行才干哪行,要干哪行爱哪行。”——丘吉尔

(9)、对于教师来说,想要更好的完成教育工作,基本应该做到爱国守法。教师在教育工作中只有做到尊重国家各项方针政策,才能更好的去热爱学生、热爱教育事业,才能更好的完成教育工作。

(10)、智者宁可防病于未然,不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦,免得为了痛苦而追求慰藉。

(11)、老鼠正在房子里扒墙穿洞,但是他们不去检查猫的牙齿和脚爪,而要研究的却只是它是不是一只圣洁的猫,如果客观存在是一只虔诚的猫道德的猫,那就行了,决不计较它有没有别的才能,别的才能倒是不关紧要的。 ——马克·吐温

(12)、要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。

(13)、对于道德的实践来说,好的观众就是人们自己的良心。 ——西塞罗

(14)、“化民成俗,其必由学”、“建国君民,教学为先”(教育的社会作用)

(15)、社会和自然的区别就在于,社会是有一定道德目标的。 ——赫胥黎

(16)、“今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉”(性恶论)

(17)、“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(启发式教学)

(18)、敬业专业造就一番事业,诚信真心奉献一片爱心。

(19)、相比普通教育和本科教育,当前人们对职业教育的关注相对较低。名师大多数来自普通中学和本科院校,中国职业教育的名师相对较少。

(20)、财政资金重点向农村和薄弱地区倾斜。实施“全面改良农村义务教育薄弱学校基本办学条件项目”,在贫困地区和集中连片贫困地区义务教育学生中全面实施营养改良计划。抓好农村义务教育学生营养改良和寄宿生生活补助“两个全覆盖”,采取增加岗位津贴等措施,引导师范院校毕业生到乡村学校任教,提高农村师资水平。

2、职业道德名人名言大全

(1)、在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上伟大的两种力量。 ——高尔基

(2)、性格的培育是教育的主要目的,虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生

(3)、高水平推进终身教育网络化,建立健全以社区为基础、以互联网为载体的终身教育体系。

(4)、“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”(体谅他人)

(5)、学生是教师从事教育活动、实现职业价值的主要对象,与学生交往的每一个细节,无不体现着教师的道德智慧,也无时无刻不是在锤炼着教师的职业道德素养。著名教育家夏丐尊曾说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”是的,在全面推进素质教育、深化课堂改革的今天,已经把注重实现学生的情感、态度和价值观,把学生的情感发展作为教育的三维目标之一。构建平等、民主、和谐朋友式的新型师生关系,是当代教师职业道德素养的首要要素之一。(点出标题的后半部分)

(6)、知识欲的目的是真,道德欲的目的是善,美欲的目的是美。真善美,即人间理想。——黑田鹏信

(7)、“民为贵,社稷次之,君为轻”(民贵君轻政治思想)

(8)、“使无业者有业,使有业者乐业”(职业教育)

(9)、任何道德评价的标准都是相对的,即道德评价的善恶标准具有相对性

(10)、“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”

(11)、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。

(12)、昙花一现的感情,不能真诚地可靠地长期地相爱,是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。 ——苏霍姆林斯基

(13)、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 ——黑格尔

(14)、审美观念与能力的培养(可以结合教育观的个关键词来展开论述)(教育观念方面的话题都可以朝素质教育方向扩展)

(15)、教师职业道德的步骤与内容:提高教师职业道德认识培养教师职业道德情感坚定教师职业道德信念磨练教师职业道德意志培养教师职业道德行为习惯。

(16)、就是教育,没有爱便没有教育。知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍,可是他们是一个出色的晴雨表。谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

(17)、劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

(18)、A.“身教重于言教”忽视了教师传授知识的天职

(19)、有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。 ——帕拉图

(20)、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

3、职业道德有关的名人名言

(1)、“造就完全人格,使国家隆盛而不衰亡,真所谓爱国矣。”(教育目的:完全人格)

(2)、“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”(终身学习)

(3)、关爱学生是师德的灵魂,也就是说教师如果没有做到关爱学生,教师职业道德就失去了灵魂,没有了灵魂更谈不上更好的进行教育工作,因此教师在工作中要关爱学生,保护学生安全,维护学生的健康,只有这样才能更好的完成教育工作。

(4)、“教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变,但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变、教师的观念在变,但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。

(5)、诚实不虚伪,敬业不图名,坦言不奉承,廉洁不贪利。

(6)、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(的“四有”标准),从现在做起、从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,内心有尺度,行为有准则;学为人师、行为世范;学以致用、用以促学、学用相长。

(7)、以我的教育背景、个性、能力等因素,我更适合从事教育工作。与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起,这些像天使一样可爱的小朋友,熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

(8)、“学而不思则罔,思而不学则殆。”(学思结合)

(9)、例题某老师让没有完成作业的同学在烈日下写完作业,并表示要让学生明白学习需要下苦功,该老师没有做到()。

(10)、公告来源比较多,一不小心可能就错过了公告,这种情况怎么办?这时候你需要——公告预约

(11)、教师职业道德教育的原则:传授知识与实践锻炼相结合的原则组织教育与自我教育相结合的原则正面教育与批评疏导相结合的原则严格要求与尊重信任相结合的原则个人示范和集体影响相结合的原则榜样引导与正确舆论相结合的原则理论灌输与多种活动相结合的原则道德教育与其他教育相结合的原则

(12)、爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。

(13)、体现了职业道德基本规范中的“奉献社会”。意思是要面对现实,脚踏实地的走好眼前的每一步,保持一颗平常心,要学会俯首甘为孺子牛,体现了奉献精神。

(14)、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳;

(15)、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”(理想社会)

(16)、下边我们通过几道练习题来理解以上规范内容。

(17)、教师职业道德培养的任务和内容:提高教师职业道德认识陶冶教师职业道德情感锻炼教师职业道德意志坚定教师职业道德信念培养教师职业道德行为

(18)、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基矗

(19)、教书育人是教师的根本任务,也是教师核心的职业,具体包括两方面,一是教书,即给学生传递有用的、正确的知识和技能,但不能用分数为评价学生的标准,要用多元标准评价学生,促进学生全面发展;二是做人,在传授知识的同时也要对学生进行思想品德教育,正是教育性教学原则的体现。

(20)、例题“在生活的路上,将血一滴一滴的滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。”鲁迅先生这句话体现了()。

4、职业道德名人名言名句

(1)、全面改良贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件,推进义务教育学校标准化建设,扩充城镇义务教育资源,逐步解决城镇义务教育超大班额问题,改良义务教育薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件,努力使所有孩子都有公平的受教育机会。

(2)、区别一个干部是不是一个好干部,是不是忠臣,标准有四个:第你有没有敬业精神,对工作是否认真,改进了,还能改进吗?还能再改进吗?这就是你的工作敬业精神。第你有没有献身精神,不要斤斤计较,我们的价值评价体系不可能做到公平。如果用曹冲称象的方法来进行任职资格来评价的话,那肯定是公平的。但如果用精密天平来评价,那肯定公平不了。我们要想做到公平是不可能的。我认为献身精神是考核干部的一个很重要因素。一个干部如果过于斤斤计较,这个干部做不好,你手下有很多兵,你自私、斤斤计较,你的手下能和你合作很好吗?没有献身精神的人不要做干部,做干部的一定要有献身精神。第三点和第四点,就是要有责任心和使命感。

(3)、“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(道德意志)

(4)、教书育人是教师的根本任务,也是教师核心的职业,具体包括两方面,一是教书,即给学生传递有用的、正确的知识和技能,但不能用分数为评价学生的标准,要用多元标准评价学生,促进学生全面发展;二是做人,在传授知识的同时也要对学生进行思想品德教育,正是教育性教学原则的体现。

(5)、即使不考虑道德因素,不诚实的广告也被证实无利可图。 ——李奥贝纳

(6)、代课教师、合同制那么多!是谁占用了上课老师的编制?

(7)、本题通过案例形式对师职业道德规范内容的理解,题干中老师让学生在烈日下写作业,这种做法会出现影响学生身体健康的情况,属于变相体罚,没有做到关爱学生,因此B选项正确。

(8)、用开怀的笑容去迎接每一个黎明,用敬业的精神去面对每一份挑战,朋友,旭日正在升起,每一份付出,都会有回报。

(9)、人应当头脑清楚,道德纯洁,身体干净。 ——契诃夫

(10)、(鲁迅)鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,“如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发达。”曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩子老大不高兴。鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子说的话啊!

(11)、促进教育公平、科学选拔人才、推进素质教育;现代化的教育是公平的教育。教育公平是社会公平的基础。我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子,我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计,让每个孩子都能接受公平的有质量的教育。

(12)、称说;描述。《书·大禹谟》:“名言兹在兹,允出兹在兹,惟帝念功。”孔传:“名言此事,必在此义。”唐郑綮《开天传信记》:“力士再拜贺曰:‘之事也,愿陛下为臣一奏之。’其声寥寥然,不可名言也。

(13)、(宋濂借书)宋濂是我国明代一个知识渊博的人。他从小喜爱读书,但家里很穷,上不起学,也没钱买书,只好向人家借,每次借书,他都讲好期限,按时还书,从不违约,人们都乐意把书借给他。一次,他借到一本书,越读越爱不释手,便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月,滴水成冰。他母亲说:“孩子,都半夜了,这么寒冷,天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说:“不管人家等不等这本看,到期限就要还,这是个信用问题,也是尊重他人的表现。如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别人的尊重?”

(14)、如果你自认为敬业精神不够,那就趁年轻的时候强迫自己敬业---以认真负责的态度做任何事!经过一段时间后,敬业就会变成一种习惯。

(15)、教师招考教育综合知识四大常考点“记忆口诀”

(16)、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)

(17)、让我们把不名誉作为刑罚重的部分吧! —— 孟德斯鸠

(18)、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。 ——恩格斯

(19)、顺应城镇化进程中人口流动趋势,全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育和升学的政策。义务教育免试就近入学,校长和教师交流轮岗,合理调整城乡学校布局,进一步缓解城乡“入园难”问题,实行城乡统一的义务教育学校公用经费基本定额

(20)、A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.爱国守法

5、职业道德名人名言400字

(1)、高雅的品味,崇高的道德标准,向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。 ——李奥贝纳

(2)、祖国传统医学道德的优良传统的内容:医乃仁术、仁爱救人。博施济众,普同一等。以人为本,尊重病人。 精勤不倦,博极医源。 清廉淳正,行为端正。

(3)、危急关头,吴斌强忍剧痛,将车缓缓停好。拉上手刹,开启双跳灯,以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完成一系列完整的安全停车措施,了车上24位乘客的安然无恙。

(4)、曾经有对我影响特别深刻的老师,我一直以他为榜样,也希望自己能够影响更多的学生,给更多的学生播撒智慧的种子。

(5)、“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”(虚心学习)

(6)、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

(7)、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 ——凯洛夫

(8)、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件--劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。 ——加里宁

(9)、社会主义职业道德规范体系的核心主体部分包括以下层次:

(10)、医道,古称仙道也,原为活人。今世之医,多不知此义,每于富者用心,贫者忽略,此固医者之恒情,殆非仁术也。以余论之,医乃生死所寄。责任非轻,岂可因其贫富而我为厚簿哉?——(明)龚廷贤

(11)、是各行各业都具有职业道德的要求,他所强调的是举止职业规范特点显著,并且带有明显的可操作性和历史继承性。只适用于本行业、本企业、本部门内部。由于这一层次的具体规范比较庞杂,只能由各行各业、各单位自己去制定。

(12)、反面事例有很多:近年来,老师们的专业素质在不断提升,但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件,各种“教兽”和“校长”层出不穷,应该引起老师们的重视。“师德为先”,教师的职业道德修养太重要!

(13)、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”(宽容对待创新)

(14)、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能,它不只是一种能力;它是一种本能。——康德

(15)、“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。

(16)、理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位,它代 表教师职业道德的发展方向,是社会对教师职业伦理行为的高要求。  

(17)、体现了职业道德基本规范中的“爱岗敬业”。意思是要热爱自己的工作岗位,热爱本职工作,并且要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。

(18)、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基

(19)、道德美,包含两个互相区别的因素,就是正义与慈爱。 ——库申

(20)、“师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

(1)、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫,安全员敬业能除事故隐患。

(2)、为人师表是教师职业的内在要求,就是要求教师言传身教,以身立教,教师只有用自身给学生树立良好的榜样,才能使学生信服,从而促进学生养成良好的行为习惯,对教师工作具有特别重要的意义。

(3)、病人已经够痛苦的了,作为医生,如果言语不亲切和蔼,不和颜悦色,那就是给病人心头加上又一痛苦。——(瑞士)科歇尔

(4)、文化墙上还有包含长征精神、红船精神、抗战精神等16种精神文化的雕刻组画,其与主题书法内容形成呼应,使前来参观的居民包括公务员培训、干部培训的学员们在图文并茂的文化景观中,耳濡目染地受到教育。

(5)、劳动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。 ——凯洛夫

(6)、“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。(启发式教学)

(7)、△书法碑刻由苏州碑刻非遗传承人戈春暖团队制作。

(8)、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基

(9)、教书所育之人,应是一个完整的人,不是仅指只有某一反面素质的人。

(10)、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(11)、“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”(礼)

(12)、人生美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见绌。 ——武者小路实笃

(13)、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——苏霍姆林斯基

(14)、“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”(有教无类)

(15)、“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”(外铄论)

(16)、把敬业变成习惯。短期来看是为了雇主,长期来看是为了自己。

(17)、“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学……藏焉修焉,息焉游焉。”(课内与课外相结合)

(18)、教师是与学生接触频繁的人,与他们朝夕相处,就是他们直接模仿的对象,身教重于言教,美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威,学高则信”,作为教师,我们经常要求学生应该如何,那么换一个角度,站在学生的立场想一想,教师提出的要求过不过分,能不能做到,如果能做到,学生则首先希望教师本人能做到,这是许多学生共有的心理,他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以,教师在工作中,一定要严格要求自己,做好表率,身体力行,以身作则。“喊破嗓子,不如做出个样子”;“学校无小事,事事皆教育,教师无小事,处处皆楷模”。

(19)、重磅!给1100万教师减负!减轻中小学教师负担意见将印发(速看有哪些变化)

(20)、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

(1)、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的.人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

(2)、教师职业道德培养主要包括:教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

(3)、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

(4)、教师职业道德教育的特点:职业针对性自教互教性同时多端性渐进重复性。

(5)、在商界,客户是上帝,是企业的衣食父母!客户的精神和物质需求,决定着企业的产供销、经营效益、管理水平、发展前景,决定着员工个人的收益和事业的成败。因此,只要客户的需求不违反d纪国法、公序良俗、职业道德和商业规则,他们永远都是对的。

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