初中语文刘姥姥进大观园教案精辟74条

刘姥姥进大观园教案

1、刘姥姥进大观园教案ppt

(1)、(交流)(1)王熙凤　(2)林黛玉　(3)薛宝钗　(4)晴雯

(2)、讲述刘姥姥与大观园的“前尘往事”，探究刘姥姥这人物形象在《红楼梦》中的作用。

(3)、①贾母笑的搂着叫“心肝”。   ②贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”    ③贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。”

(4)、(补充)关于《红楼梦》的创作过程以及曹雪芹的中、晚年生活，由于文献资料极少，很多问题无法确知，只能存疑。从曹雪芹的好友张宜泉、敦敏、敦诚等人的零星记载中，我们知道曹雪芹多才多艺、工诗善画、嗜酒狷狂，对黑暗社会抱傲岸的态度。曹雪芹在穷困艰难的环境里，“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。

(5)、只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

(6)、本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社2000年版)。

(7)、(3)“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”

(8)、      因为这是一篇自读课文，所以在教学的第二环节，即安排学生在任务驱动下自主阅读。任务是什么？主要依据“课文旁批”和“自读提示”来确定。根据旁批我们可以让学生运用圈点勾画的方式来感受“贾府之大”。通过“理理线路”“说说房舍”“数数物件”“点点人数”来展开自读。学生自读结束后，组织全班交流。

(9)、今天我们学习了这篇出自《红楼文》的精彩课文，感受到大观园所有这条件优越的一切在一个乡下人的眼里是多么的高不可攀。文章同时也反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。《红楼梦》是我国具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠。希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》，领略这文学瑰宝的魅力！

(10)、《红楼梦》分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统，程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本，脂本是程本的底本 。此书新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。

(11)、      现代小说理论认为：“技巧形式是小说的本体，没有技巧就没有小说”。本文除了上述的各种精彩技巧形式之外，对刘姥姥的语言描写、以及悬念的设计、伏笔照应的安排也是精彩的。

(12)、       十几分钟的展示，十几年的守望。距离，从来就没有变短，台上台下，我继续守望。

(13)、引导学生自主探究，引导学生关注文本从多个侧面与细节表现人物性格特征的手法。

(14)、突出刘姥姥心思缜密，很会审时度势特点的。贾府中的其他人，都是从小养尊处优的，她们虽然整日与下人打交道，但是像刘姥姥这样充满烟火气的乡下老太太是少见的。刘姥姥知道自己的地位低人一等，因此故意做出许多丑态逗众人开心，赢得众人好感。

(15)、周瑞家的在给姑娘们送宫花的时候，着实势利了一把，后才给林黛玉送过去，但是此次周瑞家的对刘姥姥是鼎力相助，没有她，刘姥姥估计连平儿也见不到。刘姥姥第一次进荣国府，见到的人有周瑞家的，平儿还有王熙凤，王夫人贾母根本没有露面。

(16)、第四个原因，王熙凤和鸳鸯其实也不忍心这么笑话刘姥姥。在这件事情发生之后，鸳鸯和王熙凤都给刘姥姥赔了不是的。凤姐儿还对刘姥姥说道：“你别多心，才刚不过大家取笑儿。”鸳鸯也说道：“姥姥别恼，我给你老人家陪个不是。”

(17)、第三层(从“一时吃毕”到后)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。

(18)、薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。

(19)、明确：因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

(20)、九年级上册语文20课《创造宣言》预习+教案+课件

2、初中语文刘姥姥进大观园教案

(1)、第6段：写刘姥姥拿不动象牙镶金筷子，用夸张的语言博大家一笑；

(2)、(明确)第1段：写刘姥姥进大观园，表现出没有见过世面、无知的样子，不停地夸大观园“大”。

(3)、一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。

(4)、明确：朴实憨直，地道本分，诙谐逗趣，装疯卖傻，百般讨好，但实际上很有心计，明知大家拿她取笑，却积极配合，是一个善于察言观色、精于世故的农村老太太的形象。

(5)、(9)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点。

(6)、通过刘姥姥三进大观园所发生的事情，可以看见凤姐对于刘姥姥这个人态度的改变。

(7)、★歇后语故事精选:刘姥姥进大观园——眼花缭乱

(8)、掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义，注意古今词义的区别；了解作者及《红楼梦》相关文学常识。

(9)、当年祖辈们风光时还能在京都走动走动，后来狗儿父辈们家道中落，就搬到乡下了，再也没联系过。

(10)、《红楼梦》第四十回写刘姥姥再次来到大观园。为了讨老祖宗和大家开心，凤姐和鸳鸯暗中商量，让刘姥姥做回“清客”(旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人)。吃饭前，鸳鸯特意把刘姥姥叫出去，嘱咐她贾府的一些“规矩”。

(11)、第一部分(1~3)：故事的开端。写刘姥姥来到大观园，凤姐、鸳鸯商议，把刘姥姥当做女清客，准备取笑她。

(12)、②贾母对宝钗房间布置的评价：“使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不象；二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房精致的，还了得呢。”

(13)、(2)刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”

(14)、第三部分(11)：故事的结尾。写刘姥姥“笑剧”后的感慨及凤姐、鸳鸯的赔礼。

(15)、刘姥姥因此终进了府，通过与平儿、周瑞家的终见到了王熙凤。王熙凤拿出了银两给刘姥姥，刘姥姥得了银两后便千恩万谢的离开了。

(16)、发怔(zhèng)     肏攮(cào)      促狭鬼儿(cù)  

(17)、文章第③段李纨劝两女不要淘气的话有什么作用？

(18)、    将文中关于房舍、物件、路线和人物描写的语句归类圈点批注，感受贾府之大；

(19)、(交流点拨)“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。’……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”

(20)、D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。

3、刘姥姥进大观园教案简案

(1)、《红楼梦》讲述的是一个家族的兴盛衰亡变化，讲述的是男女之情的无奈，是一部悲剧。而在故事之中，很多人看到了自己人生的缩影，因此感同身受，并为之所感染。而在《红楼梦》中，能够体现小老百姓身份之人便是刘姥姥，因此“刘姥姥进大观园”的故事也为人们所口口相传。

(2)、刘姥姥的女婿狗儿好没有努力让家里人沮丧，所以她搬出了城市，住在农村。在冬天结束的时候，王狗儿，刘奶奶一进荣国府就旗开得胜，她不仅让贾府认出了亲戚，还带回了20两银子和一吊钱帮助家里渡过困难。

(3)、第二部分(4~10)：故事的发展与高潮。写刘姥姥在酒宴上说笑话、夹蛋等，上演了一场“笑剧”。

(4)、(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。

(5)、(2)刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

(6)、       金艳，深圳市龙华区第二实验学校初中语文教师、教学处主任，其课例《刘姥姥进大观园》在2018年广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动中荣获全省一等奖。

(7)、开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。　　一曲红楼多少梦，情天情海幻情身。

(8)、作为这场笑局的主角，你从中看出一个怎样的刘姥姥？请结合文中语句加以分析。(朴素实在、隐忍含蓄、随机应变、能屈能伸、精明世故、大智若愚、察言观色、狡黠圆滑、知恩图报，七十五岁的老人，有着深深的生活烙印)(刘姥姥心如明镜，自己解了局，哄老太太开心也是在报恩)

(9)、 她便带着板儿去了贾府，先是找到了王夫人的陪房周瑞家的，再给引荐到了王熙凤那里。

(10)、这场“笑剧”的背后包含着作者的悲悯与谴责。作者以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，放弃尊严以换取施舍的小人物；同时透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

(11)、相反，那个女婿狗儿死要脸皮有什么用呢？我一直认为：没有本事的男人才会打女人，拿女人撒气。有本事的男人，哪有时间在家里横，早出去闯荡了。

(12)、第三部分(11)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨以及凤姐、鸳鸯的歉意。

(13)、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点？

(14)、“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥做铺垫。

(15)、九年级上册语文8课《论教养》预习+教案+课件

(16)、狗儿被说动了，但是作为年轻的男人，他拉不下这张脸，就怂恿刘姥姥去试试，想通就好，一通百通了！这正是“穷则变，变则通，通则久”！

(17)、 凤姐很会说话，她说得通俗，接上刘姥姥的地气，没有看不上对方穷，也没有显摆自己富，后一个“你我”把两个阶层的人拉成了平等。

(18)、第10段：写刘姥姥用充满乡村趣味的语言，后博得贾母一笑。

(19)、第一层(从开头到“说的众人都笑起来”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。

(20)、赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。

4、刘姥姥进大观园教案一等奖

(1)、明确：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。

(2)、迎春、宝钗未写，不好写，故不写，留给读者想象的空间。

(3)、这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

(4)、亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。

(5)、讨论：讨论作者寄寓刘姥姥这个人物有哪些用意？

(6)、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？

(7)、学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。

(8)、     在这个环节教学，还想让学生通过“如果你是刘姥姥，在明明知道是被‘戏弄’的情况下，你还会继续演下去吗”的讨论来深入理解刘姥姥的不易和善良。同时也从刘姥姥的角度折射出作者对女性纯美人性的赞美和讴歌。

(9)、本文节选自《红楼梦》第四十回，讲的是刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。但刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而屡次感叹贾家的奢侈浪费，而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。在作者笔下，刘姥姥是一个世故圆通的老妇，还是一个摇尾取怜的小丑？在教学过程中，应重点引导学生分析、把握刘姥姥这一人物形象。

(10)、C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。

(11)、明确：(1)金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。

(12)、我们可以想象到，假如刘姥姥不去贾府试试，一起跟女婿狗儿想想办法，那么她娘俩肯定在那个穷家里，要受那个无用的女婿多少的撒气，还倒不如索性去试试。反正也不会少什么，多丢一张老脸。

(13)、(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

(14)、      通过图示，让学生知道贾府人口众多，等级森严。同时也要让学生看到，在这个等级森严的塔型结构里，贾母是贾府的顶层人物，而刘姥姥这是这座人物“塔”之外的底层的贫苦农民。这种地位悬殊，容易产生艺术的矛盾冲突，而这些矛盾冲突恰恰会产生文学的张力，让学生感受到审美的愉悦。

转载请注明出处阿文说说网 » 初中语文刘姥姥进大观园教案精辟74条