幼儿园玩教具怎么制作【幼儿教具】

1、中国幼儿教师网(粉红色背景的那个)上有很多玩教具制作的图片包括步骤。

2、泥工制作的、布粗洞艺制作的、纸制作的、易拉罐制作的等等各岩启枯种材旁扮料制作的自制玩教具，值得收藏。

1、首先准备两块纸板和图案纸。。

2、然后将图案纸剪下，并在纸板画出相同图形。。

3、接着把上面的纸板掏空，用热熔胶把两块纸板粘合。。

4、继续把图案纸贴在裁剪出来的纸板上。。

5、后把瓶盖粘贴在图案块上。。

6、认识图形玩教具制作完成。。

1、制作一只泥船、给每一个小朋友发一块橡皮泥，让他们制作各种形状的船，然后老师取出一块橡皮泥直接仍在水中，这时橡皮泥就会沉下去袜慧，然后让是再让小朋友们把各自做好的橡皮泥船放到水中，这时孩子们的船就会漂在水中，然后问孩子们为什么会这样，如果孩子答不码誉出，老师就告诉他们这期中的道理。

2、这就是寓教于乐的教学方法制作风车、把一个方形的厚纸片剪开，在中心和四个角各打一个洞，把四个角折向中间，插一根大头针，吸管的两侧各放一迟好段个有空的小珠，再找一个木塞，用大头针一次穿上，迟迟你的小风车，它就转动了。

1、制作一只泥船、给每一个小朋友发一块橡皮泥，让他迟好段们制作各种形状的船，然后码誉老师取出一块橡皮泥直接仍在水中，这时橡皮泥就会沉下去，然后让是再让小朋友们把各自做好的橡皮泥船放到水中，这时孩子们的船就会漂在水中，然后问孩子们为什么会这样，如果孩子答不出，老师就告诉他们这期中的道理。

2、这就是寓教于乐的教学方法制作风车、把一个方形的厚纸片剪开，在中心和四个角各打一个洞，把四个角折向中间，插一根大头针，吸管的两侧各放一个有空的小珠，再找一个木塞，用大头针一次穿上，迟迟你的小风车袜慧，它就转动了。

1、因为小班刚入园的孩子年龄小且情绪不稳定，第一周的玩教具建议简单一点。这个玩具主题是求同对应。让孩子看纸盒上的标志，将相同水果插在纸盒上。。

2、第二个游戏的主题是颜色认知，是帮助孩子认识颜色并进行颜色配对。做的小汽车图形并请孩子用相同颜色的雪花片摆上去给汽车做轮子。。

3、第三个游戏的名字叫蝴蝶找花，相信大家都不陌生。将不同颜色的花贴在纸盒上，在纸盒子里放入与小花颜色相同的蝴蝶。可以多做几种颜色来增加游戏难度。。

4、这个游戏的名字叫帮助妈妈整理鞋柜。让孩子认识鞋子，两只鞋子是一样的，将一样的鞋子摆进一个格子里。后期可以借助这个帮助辨别鞋子正反。。

5、和上面的整理鞋子一样这个是配对游戏找手套。不仅要让孩子观察颜色，花纹相匹配的手套，还要让孩子分清左右手。。

6、后一个游戏四帮助孩子认识形状的，在不用的废旧纸箱上用小刀划出许多不同的形状的洞洞。再让孩子用泡棉按照洞洞的形状将泡棉放进去。。

1、自制玩教具对每个幼儿教师来说都不陌生，它是幼儿教师必备的一项基本功。

2、它既可以运用与教育教学，又可以对孩子进行热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境意识的培养。

3、利用废物避免污染，充分利用它们来进行环保小制作。

4、让幼儿懂得节约能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。

5、如何进行玩教具制作呢？r加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识r幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。

6、针对教师们以往以完成任务为目的自制玩教具工作，其结果只是教师被动地制作几件玩具，而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。

7、对此我园开展了园本培训。

8、通过培训，使我园教师认识到自制玩教具对幼儿的发展有着独特的价值。

9、自制玩教具与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特的价值与特点。

10、例如教师可以根据本班空间的大小而设定玩具的大小，根据幼儿的需求量而决定制作的数量，并根据幼儿的情况对玩教具及时进行修正，使其达到佳的使用效果。

11、从而教师观念有了很大的改变。

12、r走出去，引进来，拓宽教师玩教具制作的设计思路r为了让教师更直观地了解自制玩教具特点，丰富教师对玩教具制作的设计思路，拓宽教师的视野，激发教师的创作灵感。

13、我园教师多次去参观学习他园的经验，并带回大量的新信息、图文资料等。

14、组织教师观看研讨，并针对玩教具的可玩性安全性创新性精美耐用教育功能等方面多次研讨，使教师在研讨过程中不断反思与改进，设计能力得到加强。

15、例如我园制作的水果拼盘，就是老师们在参观玩教具展评时，看到用纸浆制作的玩具十二生肖，突发灵感，回来后用废旧报纸和幼儿一起制作水果拼盘，幼儿十分喜欢。

16、r在教育实践中针对性地设计玩教具r我园自制玩教具大都有明确的学习内容和发展目标，可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。

17、在科学教育活动中，各种直观层面的玩教具设计有助于展示抽象的科学原理，帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。

18、如《有趣的跑道》，教师在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，不仅能帮助幼儿感知赛车，更有助于幼儿发展思维能力。

19、r在数学教育活动中，直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。

20、例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。

21、也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。

22、如小班游戏时，可以让幼儿沿着15的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着110的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走。

23、经过不断交流、反思和总结，我园教师在玩教具的结构设计上有了更大创新。

24、如教师们制作的《多功能智慧树》，此玩教具融知识性、操作性、趣味性、多功能性、观赏性为一体，加深了孩子们对数字的认识及对加减法的理解，再通过故事形式进行引导，使幼儿学习更富有趣味性。

25、使孩子们玩起来爱不释手。

26、r安全第严把设计、选材、制作、使用关r自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害。

27、我园自制玩教具的选材大都是因地制宜，利用废旧物进行制作。

28、每学期开学时幼儿就把假期积攒的废旧物带到幼儿园来。

29、如纸制品，(纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯)、塑料制品，(汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶)、金属制品，(铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等)、木制品，(一次性方便筷等)等等。

30、老师们把他们进行分类整理。

31、然后进行消毒处理，以备待用。

32、严格禁止这些材料成为传播疾病的媒介。

33、使制作材料达到安全标准和卫生要求。

34、从选材和制作上看它是否结实、耐用、卫生。

35、有没有尖锐的东西可能误伤到幼儿。

36、不可使用过小的珠子，以免幼儿吞食或造成窒息伤害。

37、当幼儿接触玩教具时，教师都要操作演示，幼儿安全有序地进行游戏，把可能发生伤害的危险降到低限度。

38、r开展自制玩教具展示活动，促进教师自制玩教具能力的发展r近年来，我园始终坚持每学期进行一次自制玩教具交流、展示活动。

39、为不断提高自制玩教具的质量与水平，展示中每个班的教师都将自己精心设计的玩教具介绍给大家，包括设计目的、所用材料、玩具功能、玩法和使用效果几个方面。

40、通过此活动，使教师的创造性劳动得到宣传，有益经验得到交流，有效提高了教师自制玩教具的积极性，了该活动的深入开展。

41、每学期我们在玩教具交流展示的基础上，都以文字与照片的形式，将优秀的自制玩教具整理成册，以此方式不断积累优秀的玩教具制作经验，使大家的智慧与创意以文字与图像的方式保留下来。

42、我们认为，这是幼儿园的一笔财富，它为教师再制作提供了经验与借鉴，为教师的再创作节省了时间。

43、r另外，将教师自制的玩教具汇集成册可以使教师的创造性劳动得到尊重，创意与设计思想得到交流，让教师体验到成功感，从而进发出新的创造的火花与热情，再次投入到新的创造性工作中。

44、自制玩教具在我园得到蓬勃发展，不仅促进了教师观念和行为的转变，提高了教师自身的素质，而且充分体现了教师和幼儿的创造力，也是推进我园以游戏为基本活动的一种有益的尝试。

1、让班级里的小朋友每人带来一个能敲出声音的瓶子或盒子。

1、首先在卡纸上面画出如下图形。。

2、用彩色的笔在三角形上涂上不同的三种颜色。。

3、与三角形对应颜色的彩纸剪成3-3-2片圆形，放在方格里。。

4、每次只能挪动一格。。

5、终把对应颜色的圆形卡片与上面三角形颜色相对才算成功，这个游戏可以锻炼孩子的观察能力、逻辑推理能力，比较适合大班的小朋友。。

1、”魔法小猪“的成品。

2、“魔法小猪”的小耳朵打开后，就变成小兔子啦哦！。

3、“魔法小猪”的操作方法。纽扣的操作可将小猪身上的纽扣圆片取下，并按颜色分类摆好，再将圆片依次扣在纽扣上，注意两边颜色要对称。。

4、拉链的操作1）拉开拉链用左手的拇指与食指压住拉链边的衣襟，右手捏住拉链的拉环，慢慢往下拉至衣襟的底部。左手同时将拉链的左侧稍向上提一下，使拉链左右分开。2）拉上拉链将两侧衣襟靠拢，右手捏住拉环，左手捏住拉链左侧底部，并套进拉链槽内至拉链底部，右手捏住拉环，左手按住底部，由下向下拉。。

5、看，变魔法了，把小耳朵口气来，将子扣与母扣对齐，用手轻轻一按，当听到“啪”的一声，就扣好了。。

6、我的“魔法小猪”做好了。。

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