诗兴不作造句不少于15字109句(诗兴不作造句)

诗兴不作造句

1、诗兴不作的

(1)、建安风骨今闲却。竟何陈、凌云健笔，骚魂难托。扬马文章颓波激，泾渭从教清浊。为扫尽、齐梁轻薄。虎脊龙文皆可驭，倚秋旻、万古聆鸣铎。赋拟罢，唤云鹤。

(2)、鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。

(3)、教学难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。

(4)、   学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用；

(5)、                          伟大而平凡

(6)、他的笔锋充满戾气，无声的宣告着自己对现实社会的强烈不满和抗议，就算自己会被追杀，就算会付出生命的代价，也要与黑暗势力对抗到底，也要为中华儿女谋出一条幸福之路！

(7)、评：“初荷暗举胭脂笔”，“初荷”似指含苞待放之荷，不如径用“小荷”可也。“举”字亦可再琢。此句不如“垂柳”句自然。“满眼清凉皆故事”，句式滑率。

(8)、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。

(9)、②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

(10)、《后一课》写于普法战争第二年(1873)年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。

(11)、② 第11小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格?这里说到“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲的什么话?

(12)、例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

(13)、职务                             国籍

(14)、同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”

(15)、讨论后明确如白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、谰语、狂风等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。

(16)、他的本质并不坏，亡国惨痛的震撼，激发了他的爱国情感；韩麦尔先生在后一课中的种种爱国情感的表达对他的思想感情变化有着巨大的影响。

(17)、第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾。

(18)、教师导学：同学们，今天我们学习文章的语言用的是“语感品读法”，这是一种科学的阅读方法。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读的乐趣与美感，培养我们的审美能力和创新意识，希望同学们在今后的阅读中多加实践。

(19)、勤劳善良又坚毅勇敢 淳厚朴实又机敏活泼 热爱亲人又报效国家 不慕高官厚禄而热爱和平生活

(20)、评：写关东夏夜城市消闲生活，情景如画。句式及通篇结构，俱有变化，诗格甚正大。第八句正面提点，必如此方能收束全篇，不致散漫。

2、诗兴不作造句不少于15字

(1)、吕蒙:                                                           

(2)、   再叙他的“做”：起稿政治传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。

(3)、３、大兄何见事之晚乎!　　乎：表示感叹语气，可译为“啊”。

(4)、2(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

(5)、语言   质朴浅白    清新隽永              写作特色

(6)、   闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

(7)、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”   (监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？怎样理解全句的含义？)

(8)、注：“骷髅橱柜”，昔伯考任湖北中医院放射科主治医师，办公室有橱柜层置骷髅；“石门”，石门峰陵园，我祖、我父葬焉。

(9)、诗兴不作，仰之弥高，钻之弥坚，锲而不舍，炯炯目光，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血，零乱不堪，众物腾怨，心不在焉，群蚁排衙，赫然而出，潜心贯注，心会神凝，迥乎不同，一反既往，警报迭起，凶多吉少，气冲斗牛

(10)、本文记叙了闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

(11)、这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

(12)、(2)排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。

(13)、⑶ 学生精读语段，独立思考，然后小组内讨论交流，要求人人发言，小组长总结。各小组组长自愿上讲台展示小组研讨成果，其余小组评议，然后选出佳学习小组。

(14)、此为春日闺情诗也，梅花初发，暗香浮动，征人远在天山，妻盼夫归，却似梅岭、天山相对相隔。唐时边塞诗是唐诗的一道风景线，而梅岭花、天山雪，有相隔之远，也有缠绵之长，离愁别绪，孤苦惆怅，春归人不归也，卢照邻以天山、征人、征妇为背景写梅花，独出一枝。孟浩然有《早梅》诗：

(15)、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？

(16)、吕蒙：(将衣服一甩坐在椅子上，拿起桌上的酒大喝一口。)

(17)、穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。

(18)、① “一反既往”使人想起成语________，在这里的意思是________。

(19)、布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不依法执行和就范。也正是它，才直接导致了"后一课"。

(20)、                              参差 (cī)

3、用诗兴不作造句

(1)、遥言(    )      炯乎不同(    )      目不窥圆(    )

(2)、选骋(    )      锋芒必露(    )      契而不舍(    )

(3)、(4)《孙权劝学》选自《            》，是            (朝代)            主持编纂的一部            通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

(4)、(5)对吕蒙严格要求、充满关爱和期望    对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹

(5)、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。

(6)、对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。

(7)、１、孤岂欲卿治经为博士邪!　　邪：表示反问语气，可译为“吗”。

(8)、咏梅诗到陆游时，梅花梅骨与诗人傲骨及爱国情怀相凝结，咏梅诗又上层楼矣！且读《落梅二首》：

(9)、教师总结：散文中适当运用诗意的语言能增添文章的浓度，更生动更形象更深刻地表现歌颂闻先生是口的巨人、行的高标的主题，并且以包孕的激情给人以激励、鼓舞和感染。

(10)、文人们知道了，就把郑谷称为齐已的“一字之师”。成语“一字之师”是指能纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥之处的老师。

(11)、了解课文所表达的思想感情，激发学生的民族自豪感和自信心，培养崇高的爱国主义精神。

(12)、他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。

(13)、顶真句 又称“联珠” 军书十二卷，卷卷有爷名。  壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂   出门看火伴，火伴皆惊忙       

(14)、你印象深刻的是哪一个细节？能看出他的什么性格特征？(可以从内容和形式两方面着手来谈)

(15)、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

(16)、   诵读文本，掌握“郝、叟、哽、懊悔、祈祷”等字的读音及在文本中的含义。

(17)、C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

(18)、这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露。并不流于空泛，他把一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

(19)、 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，试阐述这句话。

(20)、   细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。

4、诗兴不作是成语吗

(1)、文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。

(2)、端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。小说>是其代表作。

(3)、并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得，和当之无愧的坦然态度。

(4)、(5)见往事耳                                    

(5)、    有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。

(6)、表现孙权对下属吕蒙亲近、关心和期望的一句话是_____卿今当涂掌事，不可不学 _

(7)、   “诗兴不作”“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。转入对我国古典文化的深入研究。

(8)、普通的乡村小学教师 平时对自己要求不严格 激发学生的爱国情怀  启发人们学习祖国语言表达爱国感情

(9)、明确：⑴ 校(xiào校规;jiào校订)壳(ké弹壳;qiào地壳)

(10)、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。

(11)、评：此首以夏夜为辅，要是烘托童趣，下笔甚好。第四句稍费力。第三联轻灵自然。结二句写出夜间黄犬，形态逼真。此题若无特别之感慨寄托，不妨通篇写景。能具浓淡虚实之变化即好。放翁晚年常有此种写法。

(12)、平时“我”迟到会遭老师的责骂     今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿

(13)、列举故乡物产            赞美　怀恋

(14)、    课文一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行、行证言。作为学者、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。在静思默想时，在昂首远望时，我相信，闻一多先生会出现在我们的脑海里，他将会成为幸福的守望者。

(15)、生7：文章有些地方用词不够恰当，给人一种不连贯的感觉。

(16)、学生   课前学生开课桌啦，关课桌啦，大   课前都已在自己的座位上了。

(17)、收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣，收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣。

(18)、(2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。        (    )

(19)、⑥ “他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成“他是口的巨人，行的高标”行不行?为什么?

(20)、        《古典新义》           

5、诗兴不作 作的意思

(1)、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。

(2)、从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为“颂黄河”蓄势。

(3)、出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎

(4)、(4)只，只是        粗略地阅读        (5)了解  指历史

(5)、作为革命家的闻一多主要做了什么事？在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？

(6)、小说以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写后一堂法语课的情景,以小见大，反映了法国人民深厚的爱国感情。

(7)、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力

(8)、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。１、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

(9)、南唐后主李煜在中国诗史上是一种相对独立而永恒的存在。作为君王，他是失败者，是亡国之君；作为诗人，李煜的光辉与天才，却不曾因国破家亡、岁月流逝而稍有褪色。他极少用典，文字从不刻意雕琢，在素朴天然中直抒情怀，直指人心。他的《清平乐》写落梅离恨：

(10)、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”

(11)、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

(12)、课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。

(13)、   臧克家(1905～2004)，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。

(14)、旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀衬托思亲之情

(15)、生8：我欣赏“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句。因为它具有凝练美、形象美。“不动不响，无声无闻”，两个“不”，两个“无”，看来普遍，但细细咀嚼，颇有韵味。不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用“灯火漂白了的四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。“群蚁排衙”形象生动，表现了闻一多先生一丝不苟的治学态度。

(16)、(1)他为什么在上后一课时穿上漂亮的礼服？

(17)、孙权：爱卿如今身当要职，掌握重权，不可以不进一步学习啊！

(18)、戎机(róng)朔气(shuò)金柝(tuò)红妆(zhuāng)(著我旧时裳(zhuó) 

(19)、第四部分，作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。

(20)、评：第一句新巧，第二句接亦自然，“一城呓语半痴顽”，语意甚新，别具讽喻。结二句甚好，“微凉拂晓间”，五字亦妙。

(1)、意思是每间房子都要开了门进去看看，(不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。)

(2)、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？

(3)、⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强

(4)、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!    (        )

(5)、本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

(6)、第一部分，展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。

(7)、文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。

(8)、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？

(9)、选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。

转载请注明出处阿文说说网 » 诗兴不作造句不少于15字109句(诗兴不作造句)