既又造句五年级上册128句(既又造句)

既又造句

1、既又造句四年级上册

(1)、依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美。

(2)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(3)、假:①jiǎ(假如)    ②jià(放假)

(4)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(5)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(6)、一百自三皇以降，先秦诸子，汉唐经学，宋明理学，所有大大小小的命题终都在这三字上归宗。三字一出，洞见全体，既包含了本体又包含了功夫，任凭你考三王、叩天地、质鬼神、俟后圣，无有如此简易精一者，致良知之教也。

(7)、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。

(8)、对于犯法的人,我们既要严惩,又要教育。  

(9)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(10)、既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。 　　

(11)、像她这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以帮助学习。

(12)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(13)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(14)、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。

(15)、⑤利用太阳能热水器，既可以节省能源，又可以保护环境。

(16)、班干部的工作既要有分工，又要互相配合。

(17)、撒:①sā(撒娇)      ②sǎ(撒下)

(18)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(19)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

(20)、管中窥豹  坐井观天  一叶障目  不见泰山  拔苗助长

2、既又造句五年级上册

(1)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(2)、少年邹着眉眼睛睁开了一下,随既又闭上了,喃喃地道,“小亮,别闹了,我再睡一会。

(3)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(4)、要想当一个好学生，就必须做到既要思想进步，又要学习进步，既要身体健康，又要心理健康，以达到德、智、体、美全面发展的教育目标。

(5)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(6)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

(7)、雨后天晴，天空出现彩虹，像一条五彩带飘在天空。彩虹像记忆里故乡的拱桥，绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年，天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。

(8)、不要希望既扮演好情人角色，又扮演好老婆角色，因为这违反公平交易法。

(9)、兔子是常见的小动物，既活泼又机灵。它有一身雪白的衣服，一对长长的耳朵，一双红宝石般的眼睛，三瓣嘴，灵活的四肢。

(10)、知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物.

(11)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(12)、说着这些既没有用又不好听得话就是一种错误。

(13)、对于犯法的人,我们既要严惩,又要教育。

(14)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(15)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(16)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

(17)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(18)、相:①xiānɡ(相信)  ②xiànɡ(相片)

(19)、不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。

(20)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

3、既又造句一年级简单

(1)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(2)、用“有的……有的……还有的”造句。                        

(3)、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

(4)、杏树的树干是褐色的，一层层的树皮裹在一起，形成了一个既结实，又美观的树干。杏木质地坚硬，是做家具的好材料，杏树枝条可做燃料，杏叶可做饲料。

(5)、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。

(6)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(7)、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。

(8)、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

(9)、一百零真正有血气的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。拜伦

(10)、说着这些既没有用又不好听得话就是一种错误。

(11)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

(12)、漂:①piào(漂亮)   ②piāo(漂流)

(13)、助人为乐  迫不及待  展翅欲飞  四处张望  成百上千

(14)、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(15)、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！

(16)、我们坐在新教室里，感觉既暖和，又舒适。

(17)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(18)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！

(19)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(20)、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

4、既又造句二年级

(1)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

(2)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！ 　　

(3)、人们说外滩黎明的景色不同凡响，既富有诗意又活跃热闹。

(4)、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

(5)、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的泥沙，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。

(6)、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(7)、只要有一个较好的工作条件,即使恶衣恶食,又有什么关系。

(8)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

(9)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。

(10)、传:①chuán(传达)   ②zhuàn(传记)

(11)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(12)、刘巧珍看起来根本不象个农村姑娘，漂亮不必说，装束既不土气，又不俗气。草绿色的确凉的裤子，洗得泛白的蓝运动布上衣，水红的的确凉衬衣的大翻领翻在外边，使得一张美丽的脸庞显得异样生动。

(13)、都:①dōu(都是)②dū(首都)                       

(14)、看着小孩调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(15)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

(16)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(17)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(18)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

(19)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(20)、秋天一到，来欣赏枫叶的人络绎不绝。远远望去，那枫林简直就是一片火海，红通通的闪闪发亮，既像孩子的一只只小手在风中尽情地招摇，又像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞。

5、既又造句简单一点

(1)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！　　

(2)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(3)、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。

(4)、不敢冒险的人既无骡子又无马;过分冒险的人既丢骡子又丢马。

(5)、那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。

(6)、用这个方法，妈妈不用说第二遍，孩子就能乖乖听话！

(7)、 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。

(8)、用“一……就……”造句。                        

(9)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

(10)、部编版人教二年级语文上全册PPT课堂演示课件

(11)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(12)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(13)、一百我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。

(14)、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。郭沫若

(15)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

(16)、那一朵粉红色的万寿菊昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。

(17)、                        

(18)、燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把房子装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。

(19)、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(20)、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

(1)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(2)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(3)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

(4)、用“假如”造句。                        

(5)、我们的语文老师既严格又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。

(6)、我家有一只既可爱又淘气的小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩！它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。

(7)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(8)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

(9)、用“虽然……但是”造句。                        

(10)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(11)、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(12)、春来了，天空也淅淅沥沥下起了春雨，既清新怡人，又极尽缠绵，忽大忽小，宛如一个个活泼的音符，演奏出一曲又一曲雨的乐章，于是便有了赏雨的感觉，找回雨中的一种心境，观雨、听雨、戏雨，便觉各有韵味。

(13)、结:①jiē(结巴)     ②jié(结束)

(14)、王先生既是我们的老师，又是我们的朋友。

(15)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(16)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(17)、这款汽车的设计不拘一格，即美观大方，又舒适。

(18)、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

(19)、用“……也……”造句。                        

(20)、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

(1)、在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，就喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！

(2)、一百若有人兮山之阿，被薛荔兮带女萝；既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕；乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗；被石兰兮带杜衡，折芬馨兮遗所思。

(3)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(4)、人教版二年级数学上册精编第五单元检测卷(答案)，下载练习！

(5)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(6)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球

(7)、下面，老师对这个词的教学方法给大家参考一下，平时家长们可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。

(8)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。　　

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