以动衬静的描写方法【100句简单文案】

一、以静衬动的动作描写例子

1、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

2、这时，女儿突然站起来，认真地说道：“妈妈，感谢您对我的信任，谢谢您没有打开我那个上锁的抽屉。这其实是老师跟我们做的一次游戏，考验家长们对孩子的信任度。我们班上大部分同学的这次试验都失败了。我真高兴，拥有一个能够信任我的母亲！”

3、分类别：条理清楚地说明了……的……特征。

4、以动衬静，动静结合

5、②与前文伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；

6、在《三国演义》和《西游记》两本书中，各找出一个外貌描写有特点的人物，说说他们的外貌特点。

7、朱、毛二人原系北大毕业生，现读波斯语专业，所以长得跟西亚人没什么两样。老朱高大肥硕，活像一架立起来的波音7头脑聪慧，谈吐诙谐，性格憨厚。他吃饭用的家伙叫饭盒不如叫钢盔。由于经常游泳，加上谦虚，所以有些驼背，估计砸直了的话，能有l米

8、浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

9、(问)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)

10、⑤写景式开头：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

11、(答案)①诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。(开头两句写了什么)②天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。(描绘画面)③营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。(作用)

12、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由)。

13、马上就要奥数考试了，虽然有些紧张，但想到已掌握了奥数的重点，我还是自信地走进考场。“叮零零”，同学们秩序井然地走进教室，安静地等着老师发卷。考场真是静，只听“唰唰”地发卷声。我先认真地读题目，然后再下笔，做着做着，一个“拦路人”蹦了出来，我吓了一跳，我十分紧张，心里“呯呯”直跳，真是十五个吊桶打水——七上八下呀！我脑中努力思索着解题方法。。。好了！解决！接下来是应用题，先熟读题目，再画图，这是我的解题诀窍。也是我的强项，我大笔的写着，耳边传来“滴答滴答”钟声，我一看时间，哎呀！只剩15分钟了！我的心“扑通扑通”直跳，我开动脑筋，“唰唰”地写起来。终于写完了，我才舒了一口气。

14、⑤文章中没有提出，需读者自己归纳。

15、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

16、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、象征、互文、设问、引用、反问等。

17、我们的文章写景，往往会寄托一些思想感情，有时是喜爱之情，有时是思念之情，有时是快乐之情，有时是忧伤之情……我们在写作时，在记叙的同时，也可做到抒情。

18、反问句：加强语气，强化感情。

19、表达方式有：记叙、描写、说明、议论、抒情。

20、(1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；(3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；(4)描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等；(7)修辞手法。如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。

二、以动衬静的描写方法

1、作比较：将……与……进行比较，清楚鲜明地说明了……的……特征。

2、如《荷塘月色》描写月色下的荷花时，从视觉上看到了“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的……”，从嗅觉上“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里尤其是后一句还用上了“通感”的修辞，让这个句子有着独特的韵味。

3、细节，动作描写的区别？动作描写只侧重于有关对象的动作,是专对动作进行的叙述,比如:他站起来,喝了一杯水.而细节描写则是对人物形象,动作,语言等进行的刻画,且一般情况下,刻画的较为细腻,关注的点也比较细小.如:妈妈背过身,肩膀轻轻的抖了几下,我知道,她哭了.(抖就是一个细节.)

4、C、语言优美、凝练、富于文采

5、人有故乡，沙埕怎么也会有故乡呢？作为一个海边小镇，沙埕的故乡怎么会是大海呢？大海怎么也变成“我”的故乡？貌似不合情理、没有逻辑，其实作者是在用诗意化的想象与语言告诉我们：大海哺育了沙埕，沙埕哺育了“我”，“我”与沙埕、大海之间是密不可分的联系。

6、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

7、(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；

8、有四个字的，如大惊小怪、兴高采烈、面红耳赤、从容不迫、垂头丧气……

9、中心论点常出现的位置：

10、有闲不可怕，就怕闲得有文化

11、运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

12、不拘小节的爸爸听完妈妈的猜测后哈哈大笑道：“孩子现在是青春期，处在敏感时期，况且那信上写的也不一定就是那方面的事，反正我是对我们的女儿有信心，我们要给予她足够的关心和信任。”

13、②引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

14、当我高兴时，钢琴像一个伙伴，与我分享内心的喜悦；当我沮丧时，钢琴像一束亮光，照亮我的无助与迷茫；当我无聊时，钢琴像一条溪流，滋润我心灵的空虚……

15、②标题就是小说的线索；

16、对情节进行合理的加工。

17、③为塑造和突出人物形象服务；

18、②寻找答题区域，做好筛选准备；

19、对老师动作及细微场景的深入描绘就是细节描写，如背包的颜色、手中茶水是玫瑰花茶的猜测、玫瑰花茶的清香等等。这些细节描写准确而细腻地刻画出老师清新脱俗的形象，让主人公形象跃然纸上。

20、修辞手法讲解—对偶(附：讲解音频)

三、以静衬动的例子的片段

1、清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。

2、散文常见题型及答题技巧

3、请你写一种植物，试着写出它生长过程中的变化，用上比喻和拟人的修辞方法。

4、说明顺序：时间、空间、逻辑。

5、(3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；

6、②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)；

7、夜深知雪重，时闻折竹声。

8、(答案)上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。

9、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。

10、※虚实结合手法分析思路：

11、①渲染气氛，烘托人物心情，展现人物性格；

12、看反复出现的句(段)：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

13、例如刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

14、在中国古代诗歌里，诗人们为了创设道家的飘渺意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

15、春天过于美好，万物复苏，生机勃勃，惹得作者按捺不住地想去听听它的声音。

16、返影入深林，复照青苔上。

17、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

18、①交代故事发生的时间地点；

19、(问)第二联是怎样写景的？请简要分析。

20、以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

四、以静衬动的手法

1、文学评论与读后感有着的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。

2、咦，这是上天赐给小草的饮料吗？小草们这下可以大饱口福了。它们贪婪地喝着琼浆玉液，然后美美地睡上一觉，优哉游哉，岂不美耶？

3、我背着书包，不慌不忙地下楼。斑斑驳驳的树影中，渗透着夕阳的余晖。不像朝阳一般耀眼，也不像中午时分的烈日那般毒辣。她半张脸躲在山后，有种“犹抱琵琶半遮面”的意境。披着金光的树叶窸窸窣窣地响着，筛下星星点点的金黄，倾泻在灰色的泥地上，让人踩在上面，有种梦幻般的感觉。风送来甘甜又微苦的桂花香，融在温柔的夕光里。在这如梦如幻的时刻里，我像醉了酒的老翁一样杵在原地，眼睛直勾勾地盯着这一切，心中不禁有了一个感叹：原来放学的一刻这么美好！

4、①化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。

5、议论文的语言有准确、严密、生动的特点。

6、此诗后两句写晚雨野渡所见，晚潮加上春雨，水势更急。而郊外渡口，此刻更是杳无行人。也许船夫已归家歇息，只见空空的渡船自在漂泊，动中有静.。

7、要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。

8、南朝诗人王籍的《入若耶溪》：

9、(描写景物的方法——远近结合)

10、水清鱼读月；山静鸟谈天。

11、天寒雁声急，岁晚客程遥。

12、④推动情节的发展或推动了故事情节的转折；

13、化静为动的例子，比如说他正在安心的看书，但是他突然听见了窗外的声音，所以他站起来走向了窗外

14、⑤增强表达果。把握“词不离句，句不离篇”的特点。

15、(析)苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境

16、１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；

17、白草通疏勒，青山过武威。

18、点睛句：点明中心，揭示主旨。

19、作者将艰深的诗的定义具象化，以具体可感的“良师”“慈母”“严父”“益友”的形象来阐释诗，令人顷刻间会意。

20、书中提到了哪两种交通工具？除了这两种，你还能说出哪些交通工具？看谁说得多。熊爸爸喜欢走路，你喜欢走路吗？

五、以静衬动作文

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。

2、以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。

3、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

4、哪是虚写，写的是什么

5、④为下文情节作铺垫或埋下伏笔；

6、揭示人物心境，展示人物性格

7、照应标题。如《祝福》中的景物描写就起到照应标题的作用

8、(点击书名可浏览详细内容)

9、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

10、如果我们细细品味，就会发现，古诗词中“静”的概念，并非是客观上的“静”，而是主观上的“静”。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。蝉在噪，鸟在鸣，林更静了吗？山更幽了吗？显然从客观的，自然界的角度看，是不对的。所以，这里的“静”，是指没有人烟的静，因为没人声，所以蝉噪。这里的“幽”，是指没有人世的幽。因为没有人迹，所以鸟鸣。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句，所描述的意境，准确地说，应该是作者内心世界的幽静，一种远离官场吵杂的幽静，一种不求名利、与世无争的幽静，而并非是客观世界的幽静。这句看似普通的诗句，之所以成为千古绝句，正是因为该句所蕴涵的意境，引起了历代文人墨客的思想共鸣。

11、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)

12、▲填空式概括文章内容的思路：

13、▲散文常见的表现手法有：

14、小学语文“的、地、得、作、做、坐、座”分不清？

15、(1)虚实对比，突出主题

16、诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。

17、谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：

18、就是即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。

19、⑤借景抒情，情景交融。

20、请以“我敬佩的人”为题，写一篇文章。

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