诗歌表现手法之虚实结合【100句简单文案】

一、诗歌鉴赏中虚实结合的作用

1、③指出表现了作者怎样的感情。

2、(3)技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

3、寥落古行宫，宫花寂寞红。

4、如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”

5、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分)

6、万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

7、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

8、如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”(《踏纱行》贺铸)

9、a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

10、⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，

11、锦绣江山外国语学校周明睿

12、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

13、(答案)以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。

14、以动衬静：属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

15、④动和静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

16、古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相形成对比映衬，收到了较好的艺术果。杜牧《齐安郡后池绝句》后两句：“尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。”以成双成对的“鸳鸯”衬托出人孤寂的心情。

17、①神仙鬼怪世界和梦境。

18、如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》王维)。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而终的目的是要写出山间的幽静。

19、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

20、答案：第一问(3分)：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问(3分)：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

二、诗歌表现手法之虚实结合

1、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

2、例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。

3、(2017年高考江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成10~11题。

4、伤春、悲秋、时光易逝、年华不再、怀才不遇

5、诗中有画画中有诗

6、例5：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”。

7、阅读下面两首诗，完成8—9题。

8、渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。

9、(析)这首诗主要运用了衬托的写作技巧。衬托，也叫映衬，相形。为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。如《采莲曲》，这首诗歌将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。如陆游诗，“林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。”两句，诗人以“林莺巢燕”的无声，反衬杜鹃的有声，好处是以寂静突出杜鹃悲切的叫声。

10、“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。

11、折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰.

12、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

13、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

14、设想的对方不能是景，只能是人。它所产生的艺术果与前一种不一样。如贺铸《青玉案》“月桥花院，琐窗朱户，只有春知处”，表达出来的，只是单方面的思念、伤感和断肠之痛。而用对写法，则沟通了双方的感情，思念是双方的，这种思念有愁苦和感伤，也有温馨和慰藉。

15、更多的是以景物烘托人物，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。

16、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

17、渲染，是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面。烘托，是用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象突出。

18、本诗的Q：渴望建功报国壮志难酬无奈、牢骚、不满、不甘、不平、愤懑、愤慨

19、名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

20、增强艺术感染力、更形象；

三、诗歌鉴赏之虚实结合

1、“寸寸柔肠，盈盈泪。楼高莫近危阑倚。”作者想像楼上的思妇，柔肠寸断，以泪洗面，凭高眺远，思念旅途中的自己(行人)。

2、所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；

3、如：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”(《蜀相》杜甫)

4、这三处，单用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”喻才德高盛，以山、海喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。

5、①解释该字在句中的含义。

6、用很多稻草装在小船上，借着大雾，假装来攻打，这就是虚的意思。对方不知道是假的来攻打，也不敢出兵，只能放箭。实为用草船借箭，借箭这个事情，就是实的意思。

7、如姜夔的《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。前者为“虚”，后者为“实”，这一“虚”一“实”，两相映衬，寄寓了昔盛今衰的感慨。

8、多种感官结合：描摹事物离不开视听味嗅触等感官的感受——形色、声音、味道、气味、触感。古诗词在描写中，经常运用多种感官，多角度描摹事物的特征，使景、物具体可感，从而达到有声有色，形神兼备。

9、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，这两句诗形式上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。写景是实，抒情是虚，这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。

10、例5：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”(苏轼《题西林壁》)

11、沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

12、再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。”(《春雨》周邦彦)

13、乙卯正月二十日夜记梦。

14、(析)本诗题为“石头城”，是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

15、再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”(《度大庾岭》宋之问)

16、描写方式(正面描写与侧面描写)

17、描写景物，不尚华丽，务求朴实

18、2007—2015新课标卷诗歌鉴赏题所考内容总结：

19、《过松源，晨炊漆公店》杨 全诗如下：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。本诗运用了虚实结合的表现手法：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中、人生中的困难一个接着一个，诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。

20、②运用了何种表达技巧。

四、虚实结合在诗歌中的作用

1、例1：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”(李煜《虞美人》)

2、正衬，是用相同的东西来衬托

3、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。

4、描写手法：虚实结合、以实写虚、虚实相生、动静结合、视听结合、声色结合

5、如白居易《琵琶行》：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。这一诗句，描绘萧瑟的秋景，以增添离别的哀愁。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。送客的主人与相别的客人，于船中执手无言，遥望江面，唯有茫茫的万顷碧波之上洒下皎洁的月光。这里的江边月景，衬托了别离的忧伤。

6、所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；

7、古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

8、(析)一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花)，想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

9、苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加的认识，获得更的感受。

10、①奉宸：侍奉皇上。②蓬壶阆苑：神仙所居之地。

11、阅读下面这首唐诗，完成小题。

12、两杜①昔夹河，二龙今出守。

13、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

14、例1：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”(杜牧《山行》)

15、要弄懂这个概念，就要先知道何为实，何为虚。眼前为实，想象为虚，现在为实，过去、未来为虚。所以虚实结合应是这二者同时出现。如2011年安徽高考诗歌题琅琊溪①宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。注①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中四两句进行解析。(4分)(试题立意)本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。能力层级为D(鉴赏评价)。(参考答案)实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

16、此诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

17、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

18、(解析)解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同情感，答题时必须紧扣这个基调。

19、王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己，诗人想像他们的重阳登高，遍插茱萸时，因少了出门在外的诗人不能欢聚而十分遗憾。

20、(解析)此题考核分析诗中的形象、语言和手法的内容，要求赏析“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙，此类试题一般从意象的选取，遣词造句、意境的创设、情感的表达、手法的运用角度切入，“红莲”“白鸟”二句转写近前景物：池塘里盛开的红莲互相偎倚，宛若喝醉了酒的美人。堤岸上的白鹭静静地兀立着，它一定正在发愁罢！“醉”字由莲脸之红引出，“愁”字由鸟头之白生发，这两词用的真是恰到好处，运用了拟人手法。红莲白鸟互相映衬，境界虽美，但“醉”“愁”二字表露出词人内心的苦闷。以上的景物描写，不但隐含着词人忧伤抑郁的意绪，而且为下阕抒情制造了一种清冷、空虚又而沉闷的氛围。

五、诗歌中虚实结合写法的好处

1、应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

2、如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”(《瀑布联句》李忱)

3、⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

4、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

5、例1：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)

6、有名的当数李白的《梦游天姥吟留别》：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这些诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实世界的憎恶。

7、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”(《临安春雨初霁》陆游)

8、⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

9、直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、借古讽今、怀古伤今、借古抒怀、以乐衬哀等)

10、这种写法与前一种有些相似，都是在借设想写当前，但不同之处在于前一种设想着眼于时间，后一种设想着眼于对方，故有人称之为“对写法”。

11、如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”(《春雪》韩愈)

12、(答案)词人运用想象的手法，将西江之水想象为所饮之酒，将北斗星想象为饮酒的酒杯，将天地万物想象为宾客，展现出词人开阔的胸襟，充分表达了词人“物我交欢”的境界。

13、解析：此题问Q。此题的情感可以从正文中一些的情感词语和作者的动作行为看出来，它们是：

14、例2：杜甫《蜀相》：由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业。其颈联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇《隆中对》，后一句，抵得两篇《出师表》；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；“天下计”言其宏图，“老臣心”表其忠贞。类似这种手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括。

15、诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

16、此诗四句，前两句“风急”、“天高”、“猿啸”、“渚清”、“沙白”、“鸟飞”一句三个意象，显得绵密急促；后两句“落木”、“长江”一句一意象，显得物象稀少而疏阔。从美学角度看，因为密就产生了一种紧促感，因为疏就产生了一种弛缓和开朗感，一紧一缓之间，给欣赏者带来了心理的愉悦；而作者营造这一密一疏的艺术形象，又将秋天特有的景物放在了宏大的背景中，相互映衬，给人以丰富的想象空间。

17、(2)“虚”的三类内容

18、(答案)这两句描写了词人在落日余晖中回望荒城，倚阑目送鸿雁远飞的场景。借景抒情，表达了繁华已逝、物是人非、昔盛今衰的感慨，含蓄深沉，余韵悠长，耐人回味。

19、“虚”“实”结合的作用

20、从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)

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