循循善诱造句怎么造140句(循循善诱造句)

循循善诱造句

1、循循善诱造句10字

(1)、此外，沈从文一直认为写信是练笔的较好方式，是提高写作水平的“捷径”。鼓励孩子们多写信，锻炼文笔，同时劝导孩子多读书，不要停下学习。▼

(2)、(解释)： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

(3)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

(4)、昨天，老师宣布了本学期的“三好学生”名单。

(5)、说起沈从文，他两次入围诺贝尔文学奖提名，被称为20世纪中国文学的无冕之王。他的作品影响千万读者，备受国际赞誉的中国现代文学经典。▼

(6)、例：红艳艳、水汪汪、笑咪咪、冷清清、绿油油、轻飘飘、乐呵呵、闹哄哄、黄灿灿、沉甸甸、气昂昂、静悄悄

(7)、41)了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。

(8)、荷花正在开放，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的一枝独秀，有的孤芳自赏……粉红的荷瓣上还有许多晶莹的“珍珠”在滚动呢。

(9)、超值团购价：68元/套(包邮，部分地区加收运费)

(10)、51)对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险。

(11)、这套书品质也很棒，16开大开本，色彩鲜亮、厚实耐翻，拿在手里很有质感。▼

(12)、一人拿走前字帽(俞)，一人(亻)前边紧紧靠。

(13)、谆谆教导 (拼音)：zhūnzhūnjiàodǎo(解释)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

(14)、当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱“顺其自然。”

(15)、三年级语文预习方法，开学前正是拉开差距的时候！

(16)、关颖造句：我的成绩在这位老师的引领下快速提升，因为老师总是一步步引导我，用学识与礼节改变我，使我不能停下学习的脚步，即使我已经没有了提升空间。正如“夫子循循然善诱之，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。”

(17)、超值团购价：68元/套(包邮，部分地区加收运费)

(18)、离别的时刻      施一次肥    浇一次水吧    参天大树      祖国的栋梁      老师，我们没有辜负您的希望

(19)、内含精美四色插图，配合优美隽永的文字，在阅读时感受美的冲击。▼

(20)、5)其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

2、循循善诱造句怎么造

(1)、更感谢我们可亲可敬的.英语老师对我们循循善诱的教导。

(2)、有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。

(3)、通过阅读本套书，少年们可以增长知识、拓宽视野，体会文豪遣词造句的功力，提高文学鉴赏能力和写作能力。

(4)、72)顺着族长的思路,得莫利又循循善诱,说着冠冕堂皇的话。

(5)、汤校长让学生在轻松愉悦的氛围中理解古诗含义，在学生困惑的时候及时给予帮助并充分引导，在理解“遥招手”时，他利用动作让孩子真正明白为什么“招手”，从而去感受稚子的可爱和礼貌，而后的唱诗更是增添了古诗学习的趣味性。

(6)、范祖禹有感：孔子在等待识货的人，是为了让那块玉有价值，在我们的生活中，其实有很多美好的东西都被我们错过了，正如《马说》那句“千里马常有，而伯乐不常有”，美好的事物只有被懂得他的人认可才能实现它的价值，所以我们要有发现美的眼睛。

(7)、这套《沈从文给少年的阅读课》就是从沈从文经典文学作品中精心挑选适合青少年阅读的作品，有沈从文家属沈龙朱先生和沈帆女士选篇审定。

(8)、“纟”第一个撇折较长；“宿”宜写得宽些。 

(9)、左窄右宽。“象”下部左边三撇平行，捺画伸展。 

(10)、   学会了基础的看图写话，写景的画面，还可以深入教学生按照一定的方位顺序进行观察。可以是从中间到四周，也可以是由远到近，或者由低到高的顺序进行观察。这是看图写景的写作规律，他们掌握了这个顺序就能准确表述自己的思想，为今后的段落和层次的安排打下基础。

(11)、王无忧造句：我们应该将自己的才华展示出来，等待与自己兴趣相投或欣赏自己的人的赏识，而不是将自己的本领藏起来。就像孔子对待一块美玉一样，“估之哉！估之哉！我待贾者也！”

(12)、例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、一错再错、知错改错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒、一了百了

(13)、顺着族长的思路，得莫利又循循善诱，说着冠冕堂皇的话。

(14)、张老师放手让学生寻找文中的环境描写，自主进行研读思考并适时加以引导，不仅提升了学生主动思考的能力，还有效地加深了学生对课文的理解。

(15)、55)作为优秀教师，她大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

(16)、无论我是苦口婆心，循循善诱，还是威逼利诱，软硬兼施。

(17)、此次比赛共分两天进行，参加比赛的各位老师通过抽签确定上课节次，他们充分备课、用心分享，或风趣或严谨，或专注或广博，呈现出风格各异却精彩纷呈的课堂内容。

(18)、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。

(19)、六年同窗，从没有正式的办过一次集体活动，借这次机会，让大家好好乐一乐，为六年的小学生活画上一个圆满的句号不是很好嘛？

(20)、对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险。

3、循循善诱造句二年级

(1)、(拼音)： huì rén bù juàn

(2)、在对儿子、侄女和孙女的谆谆教诲中，于孩子而言，可以体会、理解父母的爱和苦心；于家长而言，是亲子交流的珍贵典范。▼

(3)、“”首笔撇较短，捺较长；竖的起笔略高于撇。 

(4)、   高老师在讲座中指出了“文”与“言”的三点不同——话轻文重、话粗文精、话低文高。“文所传达的不仅仅是话，而远远超过话”，将口语表达的“话”写成书面的“文”，总要经过思考斟酌，因而会简练得多。只有把经过自己构思、组织的话，写成书面形式，这样的活动，我们才称之为“习作”。在低年级中，则称作“写话”，中高年级定名为“写作”，但其本质是相同的。

(5)、例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、再接再厉、先知先觉、活灵活现、全心全意、作威作福

(6)、②诲人不倦，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。诲：教导；诱导；倦：厌烦。含褒义，用来形容教导人特别耐心。

(7)、全心全意、专心致志、废寝忘食、一心一意、全神贯注、如饥似渴、专心专意、夜以继日、勤勤恳恳、聚精会神、再接再厉、仔细琢磨、孜孜不倦、始终如深思熟虑、始终不渝、精益求精、有始有终、持之以恒、不遗余力、水滴石穿、坚韧不拔、兢兢业业、精雕细刻、勤勤恳恳、愚公移山、埋头苦干、一丝不苟、不甘示弱、日夜奋战

(8)、《小说·景致》包括《船上岸上》《石子船》《冬的空间》和《静》，小说有的充满了秀美的风景，有的饱含浓浓的乡愁，有的对人性冷漠的批判。▼

(9)、后再唠叨下，价格美好，原价128元，咱们团购价才58元！超值没得说~▼

(10)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

(11)、“钅”横收笔对齐，提斜且短，给“居”让位。 

(12)、他正如米尔顿那位“亲切的天使长”一样循循善诱。

(13)、晴空、一轮圆月、倾盆大雨、红日高照、明月当空、暴风骤雨、阳光明媚、碧空如洗、和风细雨、长空、月光皎洁、电闪雷鸣、霞光万道、满天繁星、乌云密布、红霞满天、繁星灿烂、秋雨绵绵、晚霞残照、月光如水、雪花纷飞、无云、白云缭绕、北风呼呼、阳光充足、秋高气爽、寒风凛冽、骄阳似火、一弯新月、千里冰封、旭日东升、满天星斗、雪飘、风和日丽、繁星点点、寒风呼啸 

(14)、他们曾经有过峥嵘岁月和绽放的芳华，他们为学校发展和学生成长做出过杰出贡献，即使岁月流逝，他们仍然坚守初心、风采依旧。他们就是学校里的“中坚教师”。

(15)、重点中学资深名师金针度人之作，紧密配合新教材，清晰呈现经典知识模块应用要点，重点解析各类范题。

(16)、李老师引导学生抓住“景色奇异、物产丰富”概括出海底世界的特点，并让学生自读课文、品读词句，学习和感悟说明方法的灵活运用，充分调动了学生的学习热情。

(17)、62)“也就是说，”教授循循善诱，“是从一个地方到另一个地方的任何手段、媒介或方法。”博伦虬茨威克兹的表情就象被引入陷阱一般。

(18)、“非”的两竖要左短右长，六横要富于变化。 

(19)、4)他本人的精力与才华，再加上他能循循善诱，办法也多，就把许许多多的障碍一扫而光。

(20)、54)幼稚园学童需要一位循循善诱的老师，来?发他们的心智。

4、循循善诱造句意思

(1)、部编版三年级部编版语文上册第一单元：要点知识+口语交际+学习园地+单元检测卷

(2)、《小说·人物》包括《玫瑰与九妹》《爹爹》《凤子》《三三》和《雪晴)，有的充满了对人物精彩的刻画描写，有的饱含诗意从容的心灵世界，有的则是对社会的讽刺。▼

(3)、“天”撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。 

(4)、①采伐砍伐伐树乱砍滥伐②讨伐征伐北伐口诛笔伐南征北伐

(5)、为人处事总是盛气凌人的话，别人就不会喜欢你了，做人要和和气气的。

(6)、陈宣霖造句：我们数学老师在教学时，从来不会直接把公式告诉我们，而是举几个例子，然后带着同学们一步步推导出那个公式，真正做到了“循循然善诱之”。

(7)、56)说话要谨慎；多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。

(8)、我不小心踩了一位大叔的脚，赶紧说声对不起，他却彬彬有礼的笑着对我说：“没关系。”。

(9)、他很年轻轻，才十八岁，长得挺帅，俊逸中透出文雅，彬彬有礼。他雪白的衬衣领子挺括，那条黑色的领带十分夺目。他头发很长、很黑，光润，而那神采飞扬的眼神，似乎能看透一个人的心。

(10)、(jī)①几乎几为所害②茶几条几③知几其神乎(jǐ)①几只几个几时几天几步几本几百人十几岁所剩无几

(11)、李嘉怡造句：数学学霸每天如饥似渴地钻研高难度题目，他们余越钻研越发现其中的奥秘很深，而且这些题目有时还会灵活变通，让人摸不着头脑。可谓是“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后”啊！

(12)、①因经过长时间而变了样子②指交情，有交情的人③过去的，过时的

(13)、英俊潇洒、红光满面、睡眼蒙眬、身材魁梧、满脸笑容、泪眼通红、个子高高、皮肤黝黑、双眉紧锁、身材矮小、黑里透红、眼睛深陷、肩膀宽宽、面容慈祥、炯炯有神、眉清目秀、皱纹舒展、浓眉大眼、樱桃小口、无精打采、身体瘦弱、白嫩肌肤、面容憔悴、愣头愣脑、神采奕奕、满脸放光、须发苍苍、亭亭玉立、鹤发童颜、面如土色

(14)、整套书的内容都是无障碍阅读，生僻字、难字配有注音和注释；▼

(15)、   在阅读教学开始之前，教师应充分利用教材，教会学生看懂图意。在日常教学中，教师应引导学生观察课文插图，进行前期推断，带着目的读课文，明白插画与课文内容之间的联系，达到生成思维的目的。在进行一段时间的思维训练后，便可巧用教材中的插图，练习看图说话、写话，达到循序渐进、水到渠成的效果。有了这些前期铺垫，学生在写话时，就不会文无定法，而是笔下生妙法。

(16)、13)有了你当年的循循善诱才有我今天的辉煌成绩，我一定会记住你的。

(17)、秦玉润造句：在经过这一段时间的专题研究之后，我不禁感叹于科学的深奥和有趣，“钻之弥坚”告诉我们，即使是一个简单的问题，但在经过深入研究后才忽然发现，我所知晓的那些只是冰山一角，它像一个神奇而充满魅力的宝藏，等着我们去探索和发现。

(18)、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。

(19)、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。

(20)、刘欣和造句：老师，是您教会我丰富的知识，是您以身作则约束我的行动，是您让我学习有了动力，是我一直都不能疏忽自己，停止学习，这正是所谓“循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。”老师，谢谢您！

5、循循善诱造句

(1)、玉不琢，不成器(yù bú zhuó ，bú chéng qì )：琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

(2)、陶老师课前利用预习单引导学生积极思考，为课堂教学铺路。当课堂产生争论时，学生们敢说、爱说，学习氛围浓郁。当讲解到赛事报道环节时，陶老师带领学生明确要求和注意的四要素，还利用新颖别致的道具，让孩子们一边演示一边播报比赛过程，体会孙膑的智慧。整堂课讲求一个“实”字，为我们的教学提供了典范。

(3)、(1)只有仔细观察，才可能准确的反映现实；

(4)、采用环保油墨印刷，纸张平滑细腻，带给孩子美好的阅读体验。▼

(5)、(jiáo)我们吃饭的时候要细嚼慢咽。(jué)这番话蕴含着丰富的哲理，耐人咀嚼。(jiào)牛羊喜欢倒嚼

(6)、39)我母亲循循善诱，总让我做事前先明辨是非，而非在事后一味地指摘错误。

(7)、关颖造句：老师常说，读本是留给那些“识货”懂得如何利用它的学生们的，我认为老师的话就像“沽之哉！沽之哉！我待贾者也。”

(8)、我们班有个好班长，她为同学们服务，从不盛气凌人。

(9)、比如鲁迅先生在答复别人怎样才能写通写好文章的时候，说过要多读多看。同是文学家的季羡林也认为这是至理名言。还在自传中提到自己写文章，也与多看“闲书”有关。

(10)、他正如米尔顿那位“亲切的天使长”一样循循善诱。

(11)、   在这两个月的教学中，作文教学确实是大的一个难点，我发现学生课下很会说，并且说的没完没了。但是一上课，让学生说说你看到的，听到的，顿时整个课堂出人意料的安静，这令我百思不得其解。高年级且这样，低年级的作文教学要如何铺垫呢？我一直有这样一个疑问。这次,有幸参加学习了低年级写话培训，解开了我许多疑惑。

(12)、做思想工作,切不能盛气凌人,而应该循循善诱,春风和气。

(13)、NANJINGTECHUNIVERSITY 

(14)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。

(15)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。

(16)、电锯的发明，极大地节省了切割材料所耗费的时间和人力。

(17)、(出处)： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

(18)、64)我初到香港的时候，我的中国老板宅心仁厚，循循善诱，我上班没多久就送给我一块手表。

(19)、与兄张惠言合编《词选》，金针度人，为常州词派早期重要人物。

(20)、(举例造句)： 先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。

(1)、   总之，低年级的学生善于观察、乐于想象、感情丰富，正是口头语言向书面语言过渡的佳时期。作为教师要注重平时的教学方法，不断地学习、探索，要巧妙地把写话渗入到课堂内外的各个环节中去。“只有热爱才是好的教师”，只要学生积极性被调动起来，他们就会爱上写话，从而不断提高语文素养。

(2)、①通常指植物的主干②量词，用于长条形的东西

(3)、比如说，沈从文常常在信中讲述自己在各地的见闻和内心感受，增长孩子的见识。

(4)、后，说说大家关心的价格，这套《沈从文给少年的阅读课》共4册，原价128元，咱们团购价仅58元，包邮！▼

(5)、59)教师要有严肃认真的教学态度，实事求是的科学精神，循循善诱的教学方法，在潜移默化中感染学生，教育学生，使学生的知识，才智和思想都得到不断的提高。

(6)、   学生试走中，我没有抓住细节，让学生一味地说，没有主题，没有线索，没有循序渐进。如果能让学生先一句一句的说，再让学生一句一句的写，后把说的串联起来，会有更好的效果。

(7)、(释义)：循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。

(8)、比如《玫瑰与九妹》一文中“九妹还时常一个人站立在花钵边对着那深红浅红的花朵微笑，像花也正觑着她微笑的样子。”▼

(9)、《家书》收录了沈从文在1927至1982年间，给大哥沈云麓、六弟沈荃、妻子张兆和、长子沈龙朱、次子沈虎雏、侄女沈朝慧等家人的书信。时间跨度几乎覆盖了作者的一生，记载了作者几十年的苦乐、追求、颠沛流离，以及对亲人和家乡思念。▼

(10)、(jīn)看着精彩的演出，大家情不自禁地鼓起掌来。(jìn)图书馆内禁止大声喧哗。

(11)、三四年级是道坎，熬不过去毁前程！家长再忙也要看

(12)、这位前锋还说：“穆里尼奥曾经给过我谆谆教导。我们曾经一起创造过辉煌，他对我各方面都了解。”

(13)、(yìng)他决定大学毕业后去应聘教师的职位。(yīng)我们应该爱护公物。

(14)、郭睿造句：语文老师总是格外耐心地为我讲解，从易到难，一步一步引导我，还为我拓展知识、推荐书籍，充实了我的头脑，她和孔子做得一致“循循善诱之，博我以文”。

(15)、既然……就  因为……所以  之所以……是因为

(16)、53)教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。

(17)、谆谆教诲，读音zhūn zhūn jiào huì，指恳切、耐心地启发和开导。

(18)、对年轻人要循循善诱,否则就有歧路亡羊的危险。

(19)、①谆谆教导，读音是zhūn zhūn jiàodǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。也作：谆谆教诲。

(20)、44)这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。

(1)、造句：同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。

(2)、要勇敢而不暴躁，要彬彬有礼而不要低声下气，要坚强而不要顽固，要谦逊而不要做作。

(3)、詹天佑克服了种种困难，经受了种种考验，主持修筑铁路。

(4)、(juǎn)这种胶卷在市面上已经不常见了。(juàn)桂林迷人的景色宛如一幅锦绣画卷。

(5)、(chù)①处处住处处所心灵深处②总务处办事处(chǔ)设身处地相处处得

(6)、对于同志之间的一些思想认识问题，不能采取粗暴的批评方式，而要和风细雨，循循善诱。

(7)、23)那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。

(8)、当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱“顺其自然。”

(9)、(chù)①地方②，或、团体里的部门(chǔ)①存在，置身②跟别人一起生活，交往

(10)、(2)我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。

(11)、   首先“贴近学生生活”是新课程标准的一个重要内容。低年级的孩子喜欢画画、看图，叶圣陶先生说过:”图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据小学语文教材图文并茂的特点，我们在教学中可以充分利用插图，启发学生进行写话。其次，说是写的基础，口里说不出，笔下就写不出。写话教学是在说话教学基础上进行的，如果“说话”指导得好，写话就不成问题。低年级学生对自己经历过的事，说起来总是绘声绘色、生动有趣。但孩子说话没有条理，想到哪就说到哪，思维跳跃性很大，要培养学生说话的能力，首先应教给方法，让学生会说。

(12)、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。

(13)、循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

(14)、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。

(15)、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。

(16)、例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

(17)、①谆谆教导，读音是zhūnzhūnjiàodǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。也作：谆谆教诲。

(18)、陶老师紧抓“体会动态静态的效果”，以课文第一小节为中心设计课堂教学，层次清晰，让学生通过读、思、说，体会动静结合的手法。

(19)、   教学中，我对于低年级的写话指导一直存在着疑问。听了高老师的讲座，收获不少。

(20)、(qiē)①切割②切线切点两圆相切(qiè)①贴切亲切切身切身利害不切实际②急切③切记

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