生灵涂炭造句30字96句(生灵涂炭造句)

生灵涂炭造句

1、生灵涂炭造句和意思

(1)、民穷财尽：指人民穷困，国家财富也消耗完了。出自明·施耐庵《水浒全传》第九十一回：“本处万山环列，易于哨聚，又值水旱频仍，民穷财尽，人心思乱。”

(2)、表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨

(3)、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。

(4)、(反义词)国泰民安、安居乐业成语生灵涂炭的造句战乱频起,警钟长鸣,农民无地可耕,商人无利可图,人心惶惶,百业俱废,是以饿殍满地,哀鸿遍野,所见之处无不是一派生灵涂炭的悲惨景象。

(5)、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

(6)、战争一旦发生，兵连祸结，生灵涂炭，苦的是百姓！

(7)、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。

(8)、美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。置若罔闻：不可用于视觉方面。筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。三令五申：用于上级对下级。络绎不绝：用于人、马、车、船。挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。豁然开朗：不能用来形容人的性格。不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。人老珠黄：只用于妇女。巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。循序渐进：只用于学习、工作。如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。

(9)、背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

(10)、答：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。

(11)、《四季之美》中知道每个季节美的具体时间及特点，能联系上下文体会句中的动态描写。

(12)、《影子》掌握字词以及前、后、左、右四个方位词,常以填空的形式考查。

(13)、五行：金、木、水、火、土  五谷：稻、麦、黍、菽、稷

(14)、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

(15)、古风做了一个很长很长的梦,梦里千万神魔浴血交战,天崩地裂,生灵涂炭,横尸万千;又有一曲魔音幽然荡起,时而温婉如云,声动梁尘,时而空幽凄美,引人失魂。

(16)、翻译：鸿雁飞翔的时候，,嗷嗷地发出哀鸣声。

(17)、耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。

(18)、火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

(19)、南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。

(20)、灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。

2、生灵涂炭造句30字

(1)、这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出佳办法。( )

(2)、朝秦暮楚比喻人反复无常。亦比喻行踪不定或生活不安定。

(3)、这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

(4)、“摩拳擦掌”、“跃跃欲试”、“兴致勃勃”等词语在文中有什么作用？

(5)、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

(6)、《项链》易考查字词搭配或按课文内容连线,也可能以理解课文中词语或句子的意思的形式考查。

(7)、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。

(8)、一二年级看图写话满分指导及分类示例，收藏！

(9)、古人所谓"一将功成万骨枯"，正可说明战争带来生灵涂炭的景况。

(10)、如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”。

(11)、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 

(12)、管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？

(13)、望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

(14)、司马迁(公元前145年-公元前90年)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

(15)、历史上这个地方以往是何等的繁荣昌盛，由于连年战乱，如今却是哀鸿遍野，满目凄凉。

(16)、光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。

(17)、司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年(前108)任太史令，继承父业，著述历史。

(18)、少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！

(19)、相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

(20)、神族能虐我何?顺我者昌,逆我者亡!蓝发黑瞳,将望穿秋水。

3、生灵涂炭造句五年级10字

(1)、有些国家内战连年，当然免不了生灵涂炭，民怨四起。

(2)、步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。

(3)、幻想—遐想 宏伟—雄伟 珍贵—宝贵 销毁—毁灭

(4)、《狐狸分奶酪》第5-11自然段常常作为课内阅读题考查。

(5)、侵略—侵犯 瑰宝—珍宝 精华—精髓 举世闻名—驰名中外

(6)、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。

(7)、《铺满金色巴掌的水泥道》第7自然段常以课内阅读的形式考查。

(8)、人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。

(9)、下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：望其项背---望尘莫及身临其境---设身处地耳濡目染---耳闻目睹舍本逐末---本末倒置无与伦比---不可同日而语形影相吊---形影不离东山再起---死灰复燃一见如故---一见钟情不拘一格---无拘无束乐不思蜀---乐不可支不以为然---不以为意不孚众望---不负众望首当其冲---当务之急间不容发---亲密无间刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议

(10)、自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

(11)、美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

(12)、有些国家内战连年，当然免不了生灵涂炭，民怨四起。

(13)、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

(14)、满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

(15)、光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙

(16)、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。

(17)、生灵：百姓;涂：泥沼;炭：炭火。涂炭：烂泥和炭火。人民陷在泥塘和火坑里。也指生物受到了极大的伤害。形容人民处于极端苦难的境地。

(18)、平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。

(19)、差强人意：是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事。

(20)、《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。

4、生灵涂炭造句5字

(1)、破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

(2)、好奇：流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

(3)、背诵《小儿垂钓》，常以填空、理解的形式考查。

(4)、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。

(5)、声母呼读法，因为大写字母的发音与对应的小写字母相同，孩子不容易混淆。因此，这种读法在教学中常见，使用这种教法的老师人数多。

(6)、金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。

(7)、战争捣毁了孩子们的家园，令他们流离失所，无家可归。

(8)、认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。(赏识)

(9)、下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：

(10)、“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

(11)、第一对战双方同一等级的马实力相差不多；第孙膑能够审时度势地分析问题，通盘布局谋划；第把想法付诸实施，通过调整出战马匹的顺序，帮助田忌取得了胜利。

(12)、表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

(13)、刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指

(14)、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。

(15)、千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一绰约多姿

(16)、筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。

(17)、巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

(18)、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

(19)、有些国家内战连年，当然免不了生灵涂炭，民怨四起。

(20)、目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。

5、生灵涂炭造句50字

(1)、背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。掌握“日积月累”中的文学常识。

(2)、玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

(3)、额手相庆反唇相讥义无反顾乐不可支史无前例民不聊生势若破竹味同嚼蜡

(4)、乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

(5)、三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

(6)、恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

(7)、造句：战争捣毁了孩子们的家园，令他们流离失所，无家可归。

(8)、置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议

(9)、《月迹》中知道寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程，常以课内阅读的形式考查。

(10)、不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等。只能用于否定句、疑问句中，同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等。只用于否定句：望其项背、吹灰之力、万应灵丹等。多适用于诙谐讽刺句：神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。注：“莘莘学子”中的“莘莘”，表示“很多”的意思，不受具体量词的修饰。

(11)、出处：《尚书·仲虺之诰》：“有夏昏德，民坠涂炭。”;《晋书·苻丕载记》：“先帝晏驾贼庭，京师鞠为戎穴，神州萧条，生灵涂炭。”

(12)、自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

(13)、会用段意串联法、题目扩展法、抓关键句(法)等概括文章的主要内容。

(14)、水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。

(15)、(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。

(16)、生灵涂炭 (shēnglíngtútàn)生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

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