教育名人名言名句集锦110句(教育名人名言集锦)

教育名人名言集锦

1、教育名言摘录

(1)、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

(2)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(3)、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。 

(4)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

(5)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(6)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(7)、警察不怕的人是被判了死刑的人，害怕的是内人。警察哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

(8)、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

(9)、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(10)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(11)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(12)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(13)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

(14)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(15)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(16)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

(17)、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页

(18)、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

(19)、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

(20)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

2、教育名人名言名句集锦

(1)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊教育

(2)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(3)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(4)、用真心走进学生，用爱心塑造学生，用耐心浸润学生，让生命吐露芬芳

(5)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

(6)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 

(7)、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 

(8)、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。 

(9)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

(10)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

(11)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(12)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(13)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(14)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

(15)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

(16)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

(17)、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

(18)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

(19)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育

(20)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

3、教育名人名言大全

(1)、(诠释：宽容、教书育人是千年古训。教师要传道、授业、解惑,培养一代又一代有用之材。对一名教师来说,教育是以一腔真爱,一份宽容,尊重每一名学生原有的起点,敬重他们每一次学习所获得的进步,一切从学生的实际出发,让不同的学生有不同的发展。)

(2)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(3)、教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。 

(4)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(5)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

(6)、追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

(7)、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

(8)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(9)、春蚕吐丝唯尽力，踏踏实实做教师；春风化雨细无声，安安静静做教育。

(10)、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上，第97页

(11)、——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

(12)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

(13)、(诠释：每个孩子都是优秀的!都是棒的！为人师者要用赏识、教育成长的长远目光看待每一位孩子的成长。)

(14)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

(15)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育

(16)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

(17)、投稿邮箱：326826485@qq.com

(18)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(19)、——(德)爱因斯坦世上无难事，只要肯登攀。

(20)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

4、教育经典名言集锦

(1)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(2)、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。卢梭教育

(3)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

(4)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

(5)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作者:叶圣陶

(6)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(7)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(8)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

(9)、(诠释：作为教师，无论工作怎样辛苦，只要孩子们有进步，我们就觉得一切辛苦都是值得的。)

(10)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

(11)、奋斗以求改良生活，是可敬的行为。   ——茅盾

(12)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

(13)、19教会学生做人，做一个诚实的人，做一个离开学校也能独立行走的人。

(14)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(15)、教会学生思考，这对学生来说，是生命中有价值的本钱。——赞可夫

(16)、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

(17)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的`程度。

(18)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(19)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

(20)、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

5、教育名人名言集锦大全

(1)、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。 

(2)、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》

(3)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。

(4)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 

(5)、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

(6)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

(7)、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

(8)、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育

(9)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

(10)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德

(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(12)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(13)、24教无常，却有法。教无类，却有别。——刘春利

(14)、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 

(15)、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。 

(16)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

(17)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

(18)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(19)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(20)、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

(1)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

(2)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(3)、生活即教育，社会即学校，教学做合——陶行知

(4)、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯

(5)、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

(6)、各级部教师们基于自身的教育实践，经过充分思考和讨论，书写出了个性化的教育格言。

(7)、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

(8)、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。有关教育的名人名言礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

(9)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

(10)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

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