就像造句二年级比喻句125句(就像一样造句二年级)

就像一样造句二年级

1、就像造句二年级下册

(1)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，刻苦。

(2)、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(3)、秋天的落叶千姿百态，各种各样。梧桐树叶就像小鸭的小脚掌；银杏树叶像一把黄色的小扇子；杨树树叶像一颗火红的爱心；枇杷树叶像一条小巧的小船……

(4)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(5)、深秋，枯黄的树叶就像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

(6)、李红利和女友都不属于保障性住房重点照顾的“低收入者”,但被推向房地产市场之后,他才发现,原来就像自己这样的“非低收入者”,购房时一样困难重重。

(7)、我心中的激情，像那熊熊的烈火一样炽热。 心绪像那平静的湖水一样，不起波澜。

(8)、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(9)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(10)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是直接的提升他们写作能力的方法。

(11)、溶溶月色里，樟树是那样葱茏繁茂，密密匝匝的树叶就像打了白蜡似的，朦胧地发出润泽的光。

(12)、冬天好像个酷酷的女孩，把自己的一身装成雪白雪白的。

(13)、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

(14)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(15)、飘落的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶，就像可爱的精灵。

(16)、12：小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。

(17)、太阳把冬天的大地粉刷得雪白雪白，就像是盖了一层洁白的棉被一样。

(18)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(19)、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。

(20)、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

2、就像造句二年级比喻句

(1)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(2)、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(3)、母爱就像遮雨的伞，就像鼓励的目光，总是无微不至的，使人心中暖暖的。

(4)、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(5)、黄小姐一打听才知道,原来就像她一样赶着来办理准迁证的人很多,为了能尽早办理准迁证,很多办事的市民甚至凌晨4点钟就赶来排队。

(6)、太阳像一个大大的火球，月亮像一个小小的白玉盘。

(7)、这条鱼漂亮,它的红色斑纹就像冬日的火焰一样明亮温暖,眼睛就像天上闪烁的星辰。

(8)、黄色的气球像一个透明的灯泡，又像一个黄澄澄的可口的大梨。

(9)、流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。

(10)、一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！

(11)、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

(12)、秋天好像个储存柜，所有的动物都在为冬天贮粮食。

(13)、夏天好像个淘气的娃娃，报告人们秋天的时候要赶快栽秋苗啦！

(14)、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。

(15)、远处的霓虹灯亮了，就像一道亮丽的彩虹一样，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼绚丽的云.

(16)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(17)、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

(18)、母爱就像遮雨的伞,就像鼓励的目光,总是无微不至的,使人心中暖暖的。

(19)、用“一手……一手”造句。例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(20)、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

3、就像一样造句二年级比喻句

(1)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(2)、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(3)、9中秋节的晚上，天上的月亮就像镜子一样，又像是一个大圆盘。

(4)、远处的霓虹灯亮了,就像一道亮丽的彩虹,就像仙女飘舞的裙带,就像一座七彩小桥。.

(5)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(6)、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

(7)、理想像灯塔一样，为我们指明前进的方向；像扬起的帆一样，引领我们朝着目的地起航

(8)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(9)、8：窗外下着雪,看着它轻轻飘落手中,好像剪掉的纸花,又像是上帝遗忘的精灵。

(10)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

(11)、雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

(12)、快看啊，远处的霓虹灯亮了,它就像一道亮丽的彩虹，就像仙女飘舞的裙带，就像一座七彩小桥。

(13)、雨过天晴，天边的彩虹好像一缕彩色的丝带一样。

(14)、太阳像火球一样炎热，又像黄金一样金光闪闪。

(15)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。   B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

(16)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(17)、14：晴朗的夜空，闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。

(18)、远处的霓虹灯亮了，就像一道亮丽的彩虹，就像仙女飘舞的裙带，就像一座七彩小桥。

(19)、5：成熟的麦田好像个金黄色的地毯，铺在大地上。

(20)、美丽的月亮像玉盘一样挂在星光闪闪的夜空中。

4、就像一样造句二年级上册

(1)、17：远远看去，操场上跑步的好像是班主任。

(2)、2行道树就像一个坚守岗位的士兵，又像是是街道的看守者。

(3)、弯弯的月亮就像香蕉，如果圆圆的月亮就像玉盤。

(4)、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(5)、什么什么，就像什么属于修辞手法中的比喻句。

(6)、有的朋友就像秋天，和他们相处你能收获到很多。

(7)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜……

(8)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(9)、表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。

(10)、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜见到他那两条长腿，总使人想起与火车赛跑的驼鸟。

(11)、用“只有……才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。                C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(12)、人生就像画卷一样，五颜六色还得自己去描绘！

(13)、快看啊，远处的霓虹灯亮了,它就像一道亮丽的彩虹，就像仙女飘舞的裙带，就像一座七彩小桥。

(14)、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

(15)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(16)、原来就像这次的谈话一样有过很多次,全是不欢而散的。

(17)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(18)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(19)、理想像灯塔一样，为我们指明前进的方向；像扬起的帆一样，引领我们朝着目的地起航！

(20)、爸爸、妈妈出差了,小弟就像一匹脱了缰的野马,在家里简直是无法无天了。

5、就像一样造句二年级简单

(1)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(2)、母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我。

(3)、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。

(4)、老师好像一头猪,出这么简单的造句题目叫学生做

(5)、例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(6)、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

(7)、母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我。

(8)、弯弯的月亮就像香蕉，如果圆圆的月亮就像玉盤。

(9)、13：我的作业本丢了，急的我好像热锅上的蚂蚁。

(10)、她很瘦小就像一只瘦小的猴子一样，看着特别惹人怜爱。

(11)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。

(12)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(13)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(14)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(15)、母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。

(16)、她的脸蛋常常红彤彤的，就像一颗苹果，就像炽热的太阳。

(17)、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。

(18)、赵老师像妈妈一样关爱我们，大家都很喜欢她。

(19)、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(20)、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(1)、母爱就像遮雨的伞，就像鼓励的目光，总是无微不至的，使人心中暖暖的。

(2)、这条鱼漂亮,它的红色斑纹就像冬日的火焰一样明亮温暖,眼睛就像天上闪烁的星辰。

(3)、这里的河水常常清澈见底，就像一块珍珠，晶莹剔透，美丽无比。

(4)、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！

(5)、知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉深不可测；像茶一样，越品越觉得香！

(6)、太阳就像一个巨大的火球一样，为我们带来无尽的热量。

(7)、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

(8)、太阳像火球一样炎热，又像黄金一样金光闪闪。

(9)、远处的霓虹灯亮了，就像一道亮丽的彩虹，就像仙女飘舞的裙带，就像一座七彩小桥。

(10)、人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。

(11)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

(12)、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

(13)、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(14)、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(15)、满天的星斗就像一双双明亮的眼睛一样，一眨一眨的分外迷人。

(16)、棉花糖就像白云一样白，就像棉花一样软。

(17)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(18)、表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。(1)间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。(2)间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。

(19)、知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉深不可测；像茶一样，越品越觉得香。

(20)、这条鱼漂亮,它的红色斑纹就像冬日的火焰一样明亮温暖,眼睛就像天上闪烁的星辰。

(1)、天边的云彩就像一个巨大的佛像，就像它庄严的看着我们一样。

(2)、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

(3)、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。

(4)、我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！

(5)、天上的云像一只只绵羊在嬉戏，又像一朵朵白色的花，就要绽开似的。

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