夸张的修辞手法诗句【103句文案】

一、夸张的修辞手法诗句

1、衬托衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞。衬托分正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。如“蜀僧抱绿绮，西下眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重”(李白《听蜀僧浚弹琴》)，第四联写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面衬托了琴声的魅力。“初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠”(苏轼《阮郎归?初夏》)，尾句以棋声衬托了周围环境的幽静闲雅。“寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古”(陈维崧《醉落魄?咏鹰》)，诗人借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，衬托了鹰的形象。

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(比喻，反问)

3、出处：杜甫的《春夜喜雨》。

4、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。

5、5)要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

6、不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫，诗中对仗极为工整，用词极为精妙。全诗对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。

7、本自同根生，相煎何太急？

8、千里澄江似练，翠峰如簇。

9、客上天然居；居然天上客。(回文)

10、李白的诗句大多都有夸张的修辞手法。比如：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——《乐府·将进酒》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》三山半落青天外，一水中分白鹭洲。(另作“二水中分白鹭洲”)——《登金陵凤凰台》白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》还有如《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》中都有好多这样的诗句。

11、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

12、举酒欲饮无管弦。(借代)

13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

14、“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此刻心里抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。

15、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。

16、——鲍照何当共剪西窗烛？

17、数声啼鸟，梦转纱窗晓。

18、碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

19、为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神果。

20、例如，《枪炮国去打糖果国》中，用橡皮糖做城墙，敌人被跳跳糖吓跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖气球飞来……

二、夸张的修辞手法诗句

1、比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。比喻能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来，或者反之，将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受。像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。

2、示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。

3、双关就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”(朱淑真《秋夜》)，第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。

4、■□联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

5、故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。

6、诗词的二十四种修辞手法

7、移情是指为了突出棉种强烈感情，，诗人有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性的修辞方法，能更好的表达人的感情。如：“露从今夜起，月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍弟》)。又如：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”(白居易《长恨歌》)。

8、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

9、1)这橘子酸得我的牙都快掉了。

10、60句桃花诗词，惊艳了整个春天

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13、释义：绿色的嫩叶是谁裁剪出来的，是那二月里就像一把灵巧的小剪刀的温暖春风。

14、夸张法有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小.例如：

15、他口渴得嗓子直冒烟。

16、问渠那得清如许？为有源头活水来。

17、化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。(陆游)(用典)

18、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

19、■□为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。

20、为了突出某种强烈的感情，写作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。

三、使用夸张的修辞手法的诗句

1、十首《相见欢》：别是一般滋味在心头

2、爸爸气得火冒三丈。

3、雁引愁心去，山衔好月来。(拟人，对偶)

4、以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

5、京沪高速公路真长啊,仿佛与天相连!

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7、出处：杨的《晓出净慈寺送林子方》。

8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(互文，叠字)

9、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。

10、他觉得度日如年。

11、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

12、深夜撰文不易，你的鼓励给我动力

13、比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

14、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文)

15、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

16、小明瘦得皮包骨头。

17、纤纤擢素手，札札弄机杼。

18、《江上渔者》一共只有四句：江上往来人，但爱鲈鱼美；君看一叶舟，出没风波里。第三句使用的比喻和夸张的手法。

19、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(通感、比喻、拟人)

20、借代是用相关的事物代替所要表达的事物的一种修辞方法。常鳞用的古文借代有四种类型。第一种是以部分代全体。例如：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼的一部分，这里代指整体的鱼。第二种是以特征代事物(人)本身。例如：“臣本布衣，躬耕于南阳”(诸葛亮《出师表》“布衣”本指没官职的人穿的衣服，这里代指平民。第三种是以具体代抽象。例如：“浔阳地僻无音乐，终年不见丝竹声”(白居易《琵琶行》)丝和竹来是制做两种乐器的原料。因而可以代指乐器，这里代指音乐。第四种是人名代本体。例如：：“何以解忧，唯有杜康”(曹操《短歌行》)。

四、夸张的修辞手法的诗句子

1、小学语文常用的修辞手法中，夸张手法用法很多，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。

2、比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

3、楼主，您好！1)那一轮落日像流油的鸭蛋黄般鲜亮。2)柳树在风中轻轻地招手，像恋人告别般恋恋不舍。3)这花儿香的让人醉倒。4)秋天的落叶像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

4、硕鼠！硕鼠！无食我黍。(呼告)

5、■□双关也称隐语或者谐音。利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

6、欲说还休，却道天凉好个秋。

7、向来意，今在一窗间。(2019全国I卷)(对比)

8、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

9、鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。(2019江苏卷)(对比)

10、从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，不能重复用字；.宽对要求不那么严格，宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。

11、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

12、强调了李医生的医术高明。

13、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

14、7)团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

15、风大得把大地都揭了一层皮。

16、夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：

17、将军百战死，壮士十年归。

18、对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。

19、夸张夸张就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(李白《望庐山瀑布》)，“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。

20、巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

五、用夸张修辞手法的诗句

1、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

2、礼堂里挤得连一根针也插不下。

3、黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错，表达了自己在旅途中对长安的眷恋，和对国家前途命运的牵肠挂肚。

4、颈联和尾联着重于描写当时心境的变化，由于改革变法受阻，让他的悲痛，于是在这几句中，更多的是表达出一种更为深沉的忧愁之感。如今我已经老了，头上的白发，她像是要挣脱束缚，镜子中自己的面容憔悴的不成样子，比以前显得更加苍老。不想知道官位的快乐，只求自己可以在青山绿水之间，去做一个打鱼人，或者是山中的樵夫。

5、夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语

6、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

7、在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

8、运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，"连”得贴切。

9、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

10、将士(将军和战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。

11、他饿得可以吃下一头大象。

12、——李白反问：人生亦有命，安能行叹复坐愁？

13、孩子写作业太慢，原因有这几种，趁早改正！

14、明明跌倒了像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

15、 ——白居易忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

16、一眨眼，我们马上就要小学毕业了。

17、古文｜唐诗宋词｜国学经典｜古代风俗

18、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

19、少年不识愁滋味，爱上层楼。

20、运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态.咏物言志，在对永丰柳的痛惜中，流露了诗人对人才埋没的无限感慨。其中修辞有夸张,比拟......

六、夸张的修辞手法诗句

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(借代)

2、两宋时期人才济济，比如苏轼、欧阳修、王安石、范仲淹、辛弃疾、陆游等等，这些人都是那个时代的人才。以王安石来说，除了在文学上做出了巨大的贡献之外，还改变了历史的走向。只要稍稍读过历史的都知道，王安石以一己之力推动改革变法，也就是著名的“熙宁变法”。这一场改革变法可谓是轰轰烈烈，尽管并没有成功，但是对于后世产生了极为深远的影响。

3、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

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