描写爬山虎的好句子【50句文案】

一、关于爬山虎的优美句子

1、●统编版四上五单元《麻雀》以文带文课型

2、谜语导入环节(2分钟)

3、计算机、PPT课件、主题网页以及爬山虎实物。

4、交流爬山虎脚的变化

5、●统编版四上第二单元《呼风唤雨的世纪》以文带文课型

6、爬山虎那一片片红透的；叶子像一朵朵穴苗似的被秋风吹离那片灰白色的墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。

7、创意写作，用想象与创造的思维点亮孩子们的创作世界！我们一起去看看吧！

8、后学生有感情的朗读(体会动词的变化和作者的用词准确)

9、难点：了解爬山虎脚的特点，理解爬山虎的脚是怎样一步一步爬墙的。

10、位置：茎上长叶柄的反面

11、给下面加点的字选择正确的解释。

12、(2)称之为“米兰”，是因为：()

13、指名分节朗读课文。

14、爬山虎叶子的颜色变化过程是：()C

15、深秋来临，窗外的爬山虎已经褪去一身红绿相间的衣裳，只剩下几片枯黄中泛红的枝叶与密密麻麻抓在墙上的茎干。

16、(1)B(2)A①远看，像大型盆景中的一棵劲松。②米兰的花奇特，像葡萄一样一串串的。

17、宋扬天津市津南区高庄子联合小学语文教师

18、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。

19、给充足的时间让学生读，以读带讲，读中感悟，这些都有利培养学生的语感，提升语文素养。

20、(4)分别用鼠标点击这些动词，看一看与此相关的描述爬山虎的脚的相应动画。

二、描写爬山虎的好句子

1、(3)全班评议。学生再读书，以课文为依据，对照同学画的“脚”进行评议，纠正错误。重点理解以下几点：

2、(3)指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。

3、(1)你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？(长大了的叶子)

4、记得在学习《爬山虎的脚》这一课的时候，当听到老师说到“爬山虎”这个词的时候，在我的想象中，还以为是一只山中的大老虎呢。可是当老师告诉我们这是一种植物时，我才知道自己的想法错了。爬山虎原来是一种会爬墙的植物，而且它长的叶子很多，它长了好多好多的“脚”，这些脚也就是一个一个的小圆片，听老师说，这些小圆片能巴住墙或其它表面比较坚硬的东西，爬山虎就是靠着这些小圆片一点点往上爬的，一直爬到很高很高的地方去。

5、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

6、自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。

7、《主题阅读》：《牵牛花》。

8、设计者：涿州市西辛庄小学张莹莹

9、爬山虎的脚步()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

10、多媒体的运用合理到位，学生对爬山虎的脚及它是怎样爬的通过视频了解清楚。

11、注重培养学生的自主、合作、探究式的学习方式。肖老师课堂上安排了许多学生自读课文、探究问题的环节，很好的培养了学生自主、合作、探究式的学习方式。

12、教学目标明确，重难点突出，单元要素目标得到了很好的落实；

13、生字：均(jūn)匀(yún)茎(jīng)柄(bǐng)蛟(jiāo)

14、希望我的回答对你有帮助哦

15、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(段)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风指过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

16、接着夏天过去，秋天也紧随着夏天的脚步悄然离去。冬姑娘不甘落后赶来，此时的爬山虎早已是一堆败坏的枯枝。风雪覆盖了它的身躯，但风雪却不能夺取它的生命，它又为了来年播下了种子，冬去春来它又开始继续它那顽强的生命，永久、永久……

17、陶行知说过：儿童的思维在手上，所以课堂上可以让学生动一动。让学生动起来，让学生参与教学，让学生有体验的权利，让学生在和谐的环境中求知：一是学习空间的开放，让学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、阅览室、互联网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，形成语文能力。二是学习方式的开放，改变教师讲，学生听，教师问，学生答的被动式学习方式，要指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，选择不同的学习方式，如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等，让学生自主探索，从而在教师的指导帮助下，形成良好的行为习惯，获得语文素养。

18、第5期(新课堂)语文大教研

19、你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？

20、“当——”秋姐姐的时间画笔的奇妙之处到了，所有的叶子都“唰唰”地从下到上变成了火红色，让人以为天仿佛着了火。“嘟——”晚秋到了，秋姐姐的时间画笔又一次提醒大家，晚秋到了！叶子不再像以前一样有活力了，一片片变成了深紫色，都无力地垂了下来。冬爷爷来接班了，他把树叶都染成了褐色，推到了地上。看到这里，爬山虎不禁让我想起了一个人——比尔盖茨。他就像爬山虎一样坚持不懈，才成为了世界首富。我爱你，坚持不懈的爬山虎。

三、关于爬山虎的好句

1、总结：这节课我们主要学习了爬山虎脚的样子和时如何向上爬的，那除了这些叶圣陶爷爷还发现了一个秘密，他是什么呢？我们下节课在一起去探索吧！

2、示例：碧波荡漾波光粼粼

3、观察例字，并说说书写时哪些地方需要提醒大家。三点图示法学习写“虎”、“操”两个生字”。(5分钟)

4、预设：理解“一脚一脚”和“一步一步”

5、学生选的不是红色，教师不能简单地否定，而是把学生出现的这一偏差点作为有利的训练点在学生评议时进行强化训练，从中培养学生的读书能力和阅读习惯。

6、②让学生用自己的语言来描述爬山虎脚的样子(提出比喻句，仿写比喻句)

7、●统编教材四上第二单元《蝙蝠和雷达》以文带文课型

8、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。()

9、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。

10、叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固

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