用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物【90句文案】

一、请你也运用拟人的修辞手法写写你爱吃的食物吧

1、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

2、第6课《飞向蓝天的恐龙》同步练习类文阅读

3、凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角

4、师：通过旁边的荤素菜色来衬托火锅里张扬夺目的色彩。(板书)

5、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。

6、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

7、这只小鸭子给我带来了无穷的快乐，我喜欢它！

8、如今的粽子，糯米不再静静地泡了，豆沙不再一杆一杆地捣了，小脚粽在岁月里渐行渐远。(《慢的真味》)

9、一衣带()落石()生入()里逃()离死别

10、石榴笑得咧开了嘴，露出一颗颗洁白的牙齿。

11、四年级语文下册《词语搭配》专项练习题+答案！

12、我们到了棉花地，那花棵比我还高，那一个一个的棉桃已经张开的很多了，一团一团的棉絮挂在枝上，白白的多像雪球呀。啊，今年又是一个丰收年！

13、第1课《古诗词三首》同步练习类文阅读

14、想象：在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一写。

15、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

16、天空像被墨水染了一样，黑的深邃。这时月亮露出甜甜的笑脸，星星的眼睛一眨一眨的，真是可爱极了。我喜欢这样的夜空！

17、(资格)从事某种活动所应具备的条件、身份等。

18、俗话说得好“民以食为天”，我对这句话赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等，这么多香甜可口的美食中，让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。

19、它喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶，当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。

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二、用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物

1、常见——罕见特别——普通

2、(播放纪录片“人生一串”剪辑后的视频，三分钟)

3、甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约

4、鲜花地瓜老鹰燕子星星时间

5、率：率领率队直率轻率草率表率

6、它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。

7、B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

8、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。()

9、催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

10、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

11、缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸

12、第10课《绿》同步练习类文阅读

13、 桃子撑起圆鼓鼓的身子,在微风在摇晃着。

14、《鸡兔同笼》问题讲解+解法分析+练习题(有答案)！

15、四年级语文下册《语文园地三》图文解读+知识要点

16、生：我会请老师吃我们的西亭脆饼。

17、生：回忆的是同学情谊。

18、(照例)按照惯例；按照常情。

19、张爱玲说：“中国人好吃，我觉得是值得骄傲的，因为这是一种基本的生活艺术。”一个地道的吃货，就是一个生活美学家。望同学们能爱上吃，爱上生活。后送同学们一句话：“这世间，爱与美食不可辜负。”

20、第20课《我们家的男子汉》同步练习类文阅读

三、选一种你喜爱的食物用拟人的修辞手法写一写

1、你对课文描写的哪一处景致感兴趣？和同学交流。

2、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

3、(华丽)美丽而有光彩。

4、第13课《猫》同步练习类文阅读

5、耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻

6、示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。

7、“半碗陈腊肉”都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的饱胀了。

8、师：全场的掌声，说明你写得很好。你自己分析下，你用了哪些手法？

9、非连续性文本阅读测试卷带答案

10、心是一棵树(比喻).智慧的根须深扎在泥土;情感的枝叶招摇(拟人)在天空;(对偶)品德的主干支撑在当中.(排比)心是一棵树(反复),一抹翠绿,一点深红(借代),无论花苞在一瞬间散作残蕾(夸张),还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝,他何曾一蹶不振?(反问)他站在那里,给人什么样的感觉呢?就是既不倨傲,又不卑微.

11、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

12、要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。

13、写出下列语句运用的修辞手法。

14、拟人是拿形容人的词语来形容东西或动物植物比拟是拿一种东西或人来形容另一种东西或另一个人....

15、口语交际《朋友相处的秘诀》同步练习

16、单元复习练习题带答案一

17、B解析：A项缺少主语，可去掉“看着”；C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。

18、序：顺序秩序序幕序文前后有序

19、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

20、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？

四、选一种你喜欢的食物用拟人的修辞手法写一写

1、西瓜爱炎热的地方。

2、文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？

3、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？

4、上下滑动点击标题查看内容

5、部编版四年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解

6、其中大类修辞手法包括：

7、修辞手法：拟人仿写：哈，可爱的猫咪，咪咪喵喵在讨论什么呢？我想你们所侃侃而谈的，是抓老鼠时的惊险经历吧。

8、D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。

9、描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。

10、在文段中找出与下面词语的近义词。

11、人教教学练测▍教学视频

12、桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。

13、(柔和)的夕阳(轻轻)地爱抚(袅袅)的炊烟(悠闲)地啃着草

14、师：对。运用多种修辞来写。(板书)

15、师：你看，老师对你多热情！(笑)如果你请我，你打算请我吃你们老家(通州)的哪些美食?

16、缝缝补补明明白白真真切切

17、第12课《在天晴了的时候》同步练习类文阅读

18、匙：chí汤匙shi钥匙

19、生：火锅，不仅是一场味觉盛宴，更是一种情怀。坐在对面的，是一对年老的夫妇，老爷爷一看就是成都人，温和、朴实。他的视力不怎么好，总要在锅里捞来捞去的，有时他甚至把生姜当成土豆。旁边的老奶奶则在锅前不紧不慢地往锅内夹菜，一有菜熟，就立马夹给老伴儿，自己只吃锅底剩下的菌菇。一个锅，见证了一对人，验证了一份情。

20、脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮

五、运用拟人修辞手法写一种食物

1、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。

2、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”

3、近有部纪录片《风味人间》，拍得不错，值得一看。

4、王老师今天为大家准备了部编版小学四年级语文下册习作《我的动物朋友》习作指导范文+图文解读，收藏一份让孩子提前预习！

5、师：我们来看黑板。同学们说的食物中，有荦有素，有主食也有糕点。我想采访其中的两个同学，你为什么会想到写这个？你为什么想写绿豆冰糕？

6、部编版语文四年级下册《语文园地一》知识点、图文讲解

7、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。

8、刚才写酸菜鱼的文字，下面还有两段，一起来读。

9、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。

10、第2课《乡下人家》类文阅读同步练习

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