醉翁亭记醉翁命名之意的句子【81句文案】

一、写醉翁别号由来的句子

1、(中高考)考试中500易错成语汇总释义(附经典练习)

2、依据文章内容，请对出下联。

3、书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

4、(6)后文与“暮而归”相呼应的句子是：“夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”

5、(初中)“开学考”现代文阅读应对技法(附例题与文体知识分析)

6、欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。

7、(1)季(2)开花，这里指滋长

8、11人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

9、(7)表明全文线索的句子是：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”

10、与世隔绝，率妻子邑人来此绝境；

11、㉕［苍颜］苍老的容颜。

12、水落石出者，山间之四时也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

13、太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又高，故自号曰(yú)“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

14、基于学情分析的语文教学目标设计及其达成，在尊重课标和教材的基础上，以研究学生为出发点，终也要以学生对目标的落实为归宿。

15、竹：古义：管乐器；今义：竹子四时之景不同

16、一是借欣赏山水秀丽景色，排遣心中抑郁，二是借与众人游琅琊山，寄寓与民同乐的理想。

17、林霏开(开：古义：消散；今义：打开)

18、例阅读并回答问题。

19、增值税普通发票只写公司名称,是可以报销的.但是纳税人识别号及地址、电话及开户行及账号不填写,是没有办法抵扣的.

20、晦明变化者，山间之朝暮也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

二、醉翁亭记醉翁命名之意的句子

1、(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”)

2、这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

3、其实在整个课堂教学活动中，学生是学习的主体，我们必须考虑到教学的效果，在施教的过程中还会根据课堂的实际情况调整当堂的教学目标，只有这样，我们的教学目标的设计才能落实到实处，也能实现教学目标的达成，终保障教学的效果。

4、乐(1)山水之乐：乐趣(2)人知从太守游而乐：欢乐(3)而不知太守之乐其乐也：对...感到快乐(第一个“乐”)

5、全文共四段，条理清楚，构思极为精巧。

6、本文写景的作用是什么？以景美寄托作者与民同乐的思想感情。

7、太守励精图治，滁人生活安定、富足、欢乐，自己也能与民同乐。

8、泉香而酒洌：表并列

9、不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

10、★《陋室铭》(七年级下册)

11、初三语文上册(文言文)知识点梳理，考点不多就这几个，抓紧掌握

12、至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

13、②［环滁(chú)］环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。

14、非丝非竹(竹：古义：管乐器；今义：竹子)

15、若夫()日出而林霏()开()，云归()而岩穴暝()，晦()明变化者，山间之朝暮也。野芳()发()而幽香，佳木秀()而繁阴()，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

16、注释：(1)得，发现水源。(2)州，州城。(3)上，宋朝皇帝。(4)涵煦，滋润化育。

17、★《木兰诗》(七年级下册)

18、★九年级下册文言文汇总重点语句翻译

19、(7)全文的主旨句是：醉能同其乐。

20、歌：歌曲，名词用作动词，唱歌。杂然而前陈者

三、醉翁之号的由来

1、③蔚然而深秀者，琅琊(lángyá)也］。蔚然，。

2、表并列的连词，泉香而酒冽；表递进的连词，饮少辄醉，而年又高；

3、★皇娟老师《游山西村》涟水县河网中学★刘军老师《送友人》涟水县大东中学

4、⑬［佳木秀而繁阴］好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀，茂盛。

5、望之蔚然而深秀者，琅琊也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

6、(2)文中描写山间四时之景的句子是：

7、领起全文的句子是：环滁皆山也。

8、至于负者/歌于途,行者/休于树,前者呼,后者应,伛(yǔ)偻(lǚ)提携,往来而/不绝者,滁人游也.临溪/而渔,溪深/而鱼肥.酿泉为酒,泉香/而酒洌(liè)；山肴野蔌(sù),杂然/而前陈者,太守宴也.宴酣(hān)之乐,非丝非竹,射者/中,弈者/胜,觥(gōng)筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然/乎其间者,太守醉也。

9、导入新课，介绍醉翁亭和文章的由来。

10、全文的主旨句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

11、太守是谁呢？就是庐陵人欧阳修啊。

12、第三段分几层？分别用三字概括层意。哪一层是核心？

13、若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接

14、⑲［山肴野蔌(sù)］野味野菜。蔌，菜蔬。

15、课堂教学|七下语文教案及实录合集

16、本文写景上有什么特色?

17、水落石出。到了一定时候，事情真相就彻底暴露，真相大白。

18、滁人游。到此把文章推进一层。由前面的写景转到写人，背着东西的人边走边歌，可见乐在其中；行路人在佳木繁阴之下休息，确实心旷神怡。不直接写老人小孩而用“伛偻提携”，把弯腰驼背的老人挽着走的小孩的特征刻画了出来。前呼后应往来不绝，写出了踊跃热闹的场面。只写游而不写乐，但读者却可以感触到欢乐的气氛。先写游人，既是从亭外的大环境写起，也流露出了愿与民同乐的心愿。

19、指出下列句中的“之”所指代的具体事物。

20、太守宴。琅琊山有佳木、溪流，这里专门写太守就地取材，以肥鱼、冽酒、山肴野蔌宴客。从上文写滁人游的大环境，一下子收缩到亭子里边筵席陈设的近景镜头，虽是记叙事物，但充满了超脱于尘俗的欢乐之情。

四、醉翁亭记交代醉翁之号由来的句子是什么

1、19醒能述以文者20太守谓谁

2、翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。名之者谁

3、吾谁与归归：归依。

4、望之蔚然而深秀者，琅琊也。(远远望去树木茂盛，幽深秀丽，是琅琊也。)

5、往来而不绝者，滁人游也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

6、“也”表示判断语气。省略句得之心而寓之酒也。“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”

7、明年将迎来人生中的第一次选拔性考试——中考，所以，这一年的时间都是很宝贵了。不想落后他人，抓紧预习起来。今天，王老师和大家分享的是初三语文上册《醉翁亭记》预习笔记，7大要点，提早背诵掌握！

8、全文的主旨句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

9、42021中考真题|江西(后附Word版，含答案)

10、7日出而林霏开云，归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.

11、饮少辄醉，而年又高。

12、作者虽受骈文影响，但非食而不化，乃是有所创造，融化到笔底，又自然天成。不做作，不矫饰。

13、老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足，为了宣扬皇上的恩德，与民同乐，作者将亭子命名为“丰乐亭”。

14、环滁()林壑()琅琊()()潺潺()

15、已而/夕阳在山,人影散乱,太守归/而宾客从也.树林阴翳(yì),鸣声上下,游人去/而禽鸟乐也.然而/禽鸟知/山林之乐,而不知/人之乐；人知/从太守游而乐,而不知/太守之乐/其乐也.醉能/同其乐,醒能/述以文者,太守也.太守谓谁?庐陵/欧阳修也。

16、《醉翁亭记》中描写醉翁亭所在群山四季景色的句子是“，，，”。

17、“之”用法：望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子独立性，不译泻出于两峰之间者：助词，的名之者谁：代词，指醉翁亭醉翁之意不在酒：助词，的山水之乐：助词，的得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”山间之朝暮也：助词，的宴酣之乐：助词，的而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译

18、★《桃花源记》(八年级下册)

19、望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。

20、第三段写滁人的游乐和太守的宴饮。此段描写由景物转移到人事上。先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众兵宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众兵起坐喧哗，乐不可支。太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。

五、醉翁之号的由来的句子

1、本文和《醉翁亭记》表达了同样的政治理想，即。

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