二泉映月环境描写的作用【80句文案】

一、二泉映月环境描写

1、一些人在被这首乐曲深深震撼之余，很少去留意泉水风月之事，全无听泉赏月之情，有的只是鼓舞。

2、如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹透亮的雨露。

3、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我之前在书中学到的，在餐桌上吃到的植物许多，却不曾见到它们的真面目。在这次春日之旅中，我才从这些蓬勃生长的植物中窥见自然生命的奥秘。

4、20世纪后半期克隆技术不断发展

5、一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

6、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出，“阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”(6)其实也明确了阅读的四个方面的功能。

7、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”望采纳谢谢。

8、佛道信仰混杂，你确定你信的是佛教？

9、例如，杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两句，作者突出了刚抽新芽的柳枝、成双成对的黄鹂、自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景，传达出愉快的情感。

10、事隔二十多年，杨荫浏在其《(二泉映月)的作者阿炳》一文中称：“乐曲描写了在清澈见底的二泉亭南边池子中间所反映出来的天上光明的月亮……”

11、1978年，北京的一次民族音乐会上，世界著名指挥家小泽征尔听了17岁的小姑娘姜建华演奏的《二泉映月》，感动得泪流满面，无比激动地说:“真是断肠之音!这样的乐曲，应该跪下来听!”会后，经小泽征尔的邀请和屡次举荐，《二泉映月》伴随着我国的二胡艺术走出了国门，先后和波士顿、旧金山、柏林、日本等地的著名交响乐团多次合作演出。其间，小泽征尔亲任《二泉映月》的指挥，演出多场，在世界上引起了不小的轰动。

12、工笔，亦称细笔，与写意相对，是中国画技法，注重画法的工整细致。在写作中，用精雕细刻的描写方法刻画景物，注重突出景物情状与特征，从而达到营造氛围和突出主题的目的。

13、(1)安家落户拆炮楼、垫小院、维护铁桥

14、(1)“喂”改为“请问”

15、寻常百姓，懂得他的凄苦；烟花巷陌，知晓他的无助。声声如泣如诉的二胡，起承转合平平仄仄，凄凄惨惨起起伏伏，撩拨着人们脆弱的神经。让人听了勾起愁思，声泪俱下愤愤不平:由耳际流入心间，由心间渗入骨髓，刻骨铭心永世难忘！酸甜苦辣心头涌起，悲欢离合黯然神伤，春夏秋冬伤情感怀，爱恨情仇跌宕不断！

16、天下谁人不识君送别诗

17、月光照水水波映月舒缓而有起伏恬静而又激荡动人心弦支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光

18、投稿邮箱：sdxtmh@1com

19、那只名叫小白的狗死了，他痛不欲生

20、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

二、二泉映月环境描写的作用

1、胡夫金字塔几千年埃及古代埃及人民智慧的结晶

2、(1)成千盈百飞涌

3、A(1)中华民族(2)学校同学们成长

4、无助的呼叫坚强的吼声

5、飞来(横祸)：意外的灾祸

6、二泉的自然环境的描写不能去掉，那是小阿炳看到的美的景色，对于他来说，那是多么珍贵啊。(因为大阿炳的失明)

7、李晨明阮文领吴心怡向研婷周格如

8、C.随着观念的转变，春节期间跟亲朋好友们一起筹备渡假旅行，成为许多人的过节方式。

9、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞版叹惠山二泉的优美景色，在怀权念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

10、NeverTooLate

11、“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。

12、提升儿童阅读素养的密钥

13、满园春色关不住处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春

14、沈洽先生发表看法，认为《二泉映月》在“具体的音响运动中，我们既感受不到任何外部世界的声态或动态的描绘，更谈不上有任何所谓‘泉’和‘月’的造型。”正如阿炳的堂嫂、侄女等亲朋好友所言。阿炳并非在什么时候都演奏该曲，只是“在一天卖艺下来，温饱仍无着落的归途中”，“在孤寂一人，兀自忧愁”之时，才奏出那“凄厉欲绝的袅袅之音”。

15、第二段和第三段，更加深沉的泣诉，在旧社会里，一个街头艺人的苦难，以及劳动人民过着被剥削和压迫，凄惨生活。

16、(2)颐和园孩子更生动、更形象

17、儿童的阅读功能有哪些？

18、点明时间、地点；创设故事背景；渲染环境氛围；暗示人物心理、性格的变化等。

19、(2)“不是”改为“不要”把“而是”改为“而要”

20、蚁穴虽小可以溃长堤。(蚂蚁虽小，可是它能毁坏的河堤。)

三、二泉映月环境描写激发了

1、无锡道教主流“正一派”，以符箓驱邪镇宅、设坛斋醮祈福禳灾为主。斋醮仪式中，道乐演奏是整场法事重要的开篇和结尾。斋事的整场结构与音乐的篇章结构互相吻合，相辅相成。演奏时疾时缓，时强时弱，张弛有度，吟唱与奏乐互为映衬，相得益彰。叶梦珠晚年在所辑《阅世篇》卷九中曾记录了道乐演奏的场景：“余幼所见，(绎道)斋醮坛场，不无庄严色相，至于诵经宣号，虽疾徐抑扬，似有声律，然而鼓吹法曲，更唱迭和，独多率真。今道场装饰靡丽，固不可言；至赞诵宣扬，引商刻羽，合乐笙歌，竟同优戏。”(1)这种颇具江南特色而又不断更新的道乐对无锡的民乐影响巨大，从而形成了自己独特的风格，这种音乐甚至还传至京城，被宫廷音乐所吸纳。

2、今夜，让我们踏着清幽的月光，循着那凄美的琴声，走近阿炳吧！走近阿炳的二泉，走近阿炳的二泉映月！去聆听旧时代街头流浪艺人的心声，回味一下那个吃人时代底层人们的悲苦命运，用琴声去抚慰那些，早年逝去冤屈的灵魂，让他们在另一个世界安生！并且要告诉他们：这样冷酷的社会，早已成了过往，阿炳的《二泉映月》，业已成为经典永恒！幸福生活会代代传承，天国里那些曾经悲苦的灵魂呵世间只留有《二泉映月》，再也没有凄苦无依的瞎子阿炳！

3、高分点评：文段中，为表现作者拉响二胡名曲《二泉映月》的音乐境界，选取了一系列场景意象去反映音乐的变化，“月下老人轻声哀叹”写出声音的幽怨，“江湖侠客激述豪情”写出声音的激越，“置身于湖光月色”写出音调的变化多样。用景物场景去写音乐，听觉向视觉转移，让音乐可观可感，给人一种新颖的感觉，增加了语言的韵味。

4、(1)小草醉了，摆动着轻盈的身体。

5、——美国纽约州奥尔巴尼市小学《英语语言艺术课程说明》

6、(2)繁花从海棠花开得多，开得旺，暗示儿童的朝气蓬勃。

7、(解答)文章第一段景色描写不可以省略。第一段，.既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是对日后阿炳创作的《二泉映月》优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱音乐做了铺垫

8、详细描写了老刘头救李家俩小子的事更加突出了老刘头为救孩子奋不顾身的精神

9、你从朝气蓬勃的儿童身上看到了祖国的春天。

10、1985年，美国评出了10首受西方人欢迎的流行乐曲，《二泉映月》名列榜首，并制成唱片，世界发行。

11、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考答案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！

12、焚烧秸秆可耻利用秸秆光荣

13、支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光

14、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

15、要想有好的工作，除了高学历之外，更重要的是人品。

16、(7)王荣生，高晶.阅读教学教什么(M).上海：华东师范大学出版社，2016:

17、功能性阅读是基于读者阅读需要的阅读，对儿童来说，这种阅读需要来自儿童自身多方面，有认知的需要，反省的需要，交流的需要，发展的需要，成长的需要，可能也是休闲娱乐的需要……为实现一定目的的阅读是充满兴趣的阅读，充满探索的阅读，是娱悦的阅读，放松身心的阅读，是能洗涤心灵的阅读，陶冶情操的阅读，是收获满满的阅读，也是阅读素养迅速提升的阅读。因此功能性阅读是提升儿童阅读素养的密钥。

18、《三味书屋》早阿Q孔乙己

19、下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

20、在姑苏城外，在惠山山顶，在长街街头，在巷陌林荫，在氤氲的晨光中，在如血的残阳里......那个人，伴着清冽的泉音，踩着清冷的月光，踟蹰蹒跚在袅袅琴声中。招之即来，挥之不去！飘摇在历史的风尘中，行走在浩瀚的书海里，跳跃在起伏的音符中，定格在人们的记忆里......

四、二泉映月的景色描写

1、图2是阶梯式的阅读路径，由学情估量的起点确定终点的学习目标。落点是实现总目标的分目标、分学习内容，方法则是实现分目标的策略和具体方法。具体可概括为：据起点，定重点，搭阶梯，见功能。

2、(10)把“海伦”比作“海绵”生动形象地表现了海伦对知识的渴求。

3、彼得·亨特在《理解儿童文学》里阐述，“阅读是什么呢？作者写作是希望读者分享他们表达的意思，从而成为相互理解群体中的一分子”，这提及了阅读的交流功能。

4、面对全球暗化现象你认为应该采取哪些具体的措施来积极应对？(2分)

5、1950年，阿炳的《二泉映月》《听松》等6首曲子，因为被杨荫浏、曹安和纪录下来而得以保存流传，迄今已70周年。是年12月4日，阿炳病逝，到今天亦整整70周年。70年来，阿炳并未被淡忘，他的名字和他的音乐已经家喻户晓，《二泉映月》的袅袅琴声连绵不断萦绕于各种音像，成为岁月的经典。

6、教室里安静的连一根针掉在地上的声音都听到。

7、劳累了一天的太阳终于落下山了。

8、不同的阅读功能，不同的阅读文本，阅读基点各不一样；相同的阅读目的，不同的阅读要求，阅读基点不一样；不同年段，阅读基点也不一样。

9、乏极了，我倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。

10、化险为(夷)：平安

11、细菌暴躁脾气侮辱寂寞派遣战靴蒸发

12、管理得好浇水施肥儿童一样感召下欢畅活泼地旺盛舒展新鲜美丽浑身解数看着也快乐《只拣儿童多处行》冰心

13、黑暗使人更加珍惜光明，寂寞使人更加喜爱声音。

14、阅读下面的文言文，完成15—18题。(15分)

15、不赞同。生动地写出了地球面临的现状和变化趋势；造成悬念，激发读者阅读兴趣，引发人们对生存环境的关注。(3分，理由充分即可，有欠缺酌情扣分。)

16、支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉

17、事隔二十多年，杨荫浏在其《(二泉映月)的作者阿炳》一文中称：“乐曲描写了在清澈见底的二泉亭南边池子中间所反映出来的天上光明的月亮……”

18、如果没有导航的灯光，难道船能进得了港湾吗?

19、sheng(四声)bao(四声)刑戈嫁愤

20、宋叶绍翁一枝红杏出墙来春天的美丽和花朵竞相开放，让作者十分惬意。杨儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻

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