有关腊八粥的诗句【135句文案】

一、关于腊八粥的诗词名言

1、“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊的残酷折磨；“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”，体现李大钊对亲人的爱。这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。

2、吾家住城南，饥民两寺集。男女叫号喧，老少街衢塞。

3、()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼

4、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？

5、无论是在平原还是在山野，到处都可以见到蜜蜂忙忙碌碌采蜜的身影。辛苦酿成的蜜主要是用来供养蜂王，或被人所用，自己享用的却很少，诗人替蜜蜂发出了“为谁辛苦为谁甜”的不平之鸣。

6、⑤除了谐音，还有其他一些习俗，比如：

7、老舍《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的全景画卷。舒乙《北京的春节》详细地介绍了腊月二十三祭灶的风俗和春节的食物，写得十分有情趣。斯妤《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，更写了自己的亲人，传递的是浓浓的亲情。

8、激发情感，为学习新课做好准备。

9、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。(来源:学科网ZXXK)

10、适合人群：小学教师、学生家长

11、交流讨论：文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。

12、(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

13、已是黄昏独自愁，更着风和雨。

14、雪册中，夜半子。眼见星，丑恶露。

15、字正腔圆读古诗。(将错误的读音画去)

16、课文后四个自然段与开头有什么联系？说说这样写的好处。

17、“我花开后百花杀”、“满城尽带黄金甲”等句，语调斩截，气势凌厉，对后世许多有志之士的思想产生了积极影响。

18、④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。

19、764年，杜甫在成都依附严武，过上了安定的生活。

20、文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？

二、有关腊八粥的诗句

1、给下列句子填上恰当的关联词。

2、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

3、④这样的句子还有：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

4、讲席邀谈柄，泉堂施浴衣。

5、，，，，《》《》。

6、说说课文哪部分写得详细，哪部分写得简略。体会这样写的好处。

7、(1)小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你来品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的亲人、朋友、老师和同学。祝福他们腊八快乐!

8、《腊前月季》——(宋)杨

9、待到秋来九月我花开后百花杀。

10、一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。

11、腊腊有的，腊没有的，哈撒。

12、()除夕之夜要守岁，()除了很小的孩子，没有人睡觉。

13、(1)世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。

14、(1)“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”()

15、③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

16、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”成为传世的名句，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。

17、春节的三次高潮分别是：除夕、初十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，热闹。

18、早起勤耕作，归来带月光，酝酿生活的蜜。积极向上，努力前行，你会成为照亮自己亦照亮别人的那束光。

19、凄迷深远的咏蟋蟀词：笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。

20、“扁鼻子”、目光“凶恶可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出日本军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎恶。如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。

三、腊八粥的诗句

1、恬澹无人见，年年长自清。

2、仿照课文，写一种自己喜爱的食物。

3、静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添一活气它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。

4、腊日唐·杜甫腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。

5、提示：第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉、嗅觉。第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。

6、全词不仅写出了杨花的形神，而且采用拟人的艺术手法，把咏物与写人巧妙地结合起来，将物性与人情毫无痕迹地融在一起，真正做到了“借物以寓性情”，写得声韵谐婉，情调幽怨缠绵。

7、()布德泽，万物()。

8、冷(lěnlěng)露(lùlòu)无声/湿桂花。

9、已卯腊八日雪为魏伯亮赋

10、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

11、提示：八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。(板书：苦苦等待)

12、清水塘边血作磷，正阳门外马生尘。只应水月无新恨，且喜云山来故人。

13、作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得跟随，对人生问题进行思考。

14、(1)栗(2)绸稠(3)盏盛

15、哄(堂)大笑两面三(刀)(随)心所欲(优)哉悠哉

16、意味深长的咏竹诗：但令无剪伐，会见拂云长。

17、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。

18、(2)上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下。

19、读句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。

20、 年随骠骑，辛苦向天涯。

四、关于腊八粥的名人名言

1、提示：作者用寥寥数语就粗笔勾勒出了腊八粥的好味道。运用动作描写“靠”“斜立”等词和比喻修辞方法“肚子已成了一面小鼓了”突出了八儿粥吃得多、吃得饱、吃得尽兴。(板书：心满意足)

2、雨洗娟娟净，风吹细细香。

3、出处：清代夏仁虎《腊八》

4、“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。

5、共尝佳品达沙门，沙门色相传莲炬。

6、《腊八》——(清)夏仁虎

7、西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵？候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗漫与。笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。

8、A.油腻(nì)嘟囔(dū)腊肉(là)

9、初读课文，解决字词

10、(熬)腊八粥(穿)新衣(逛)庙会(骑)毛驴

11、前、后出师表诫子书木牛流马:“亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意。”馒头诸葛连弩孔明灯

12、此词题为“咏春雪”，却无一字道着“雪”字，但又无一字不在写雪。

13、世人个个学长年，不悟长年在目前。

14、青未了、柳回白眼。红欲断、杏开素面。旧游忆著山阴，厚盟遂妨上苑。寒炉重暖，便放慢春衫针线。恐凤靴，挑菜归来，万一灞桥相见。

15、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。(出示课件1)

16、这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。

17、你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

18、岂应今腊恰似旧春三。

19、众所周知，这句诗出自白居易的《赋得古原草送别》。

20、此风未汰除，歉岁尚沿袭。今晨或馈遗，啜这不能食。

五、腊八粥的名言名句

1、③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操

2、嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头。新雨过后，竹子更加美好洁净；微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，新竹一定可以长到高矗云霄。

3、第一单元质量检测卷及答案

4、失足命须臾，当风肤迸裂。怯者蒙面生，一路吞声泣。

5、应时献佛矢心虔，默祝金光济众普。

6、释义：正是杏花开放的时候，粥散发着米香，麦芽糖稀颜色洁白。前来参加丰盛的筵席，恰好鸟鸣声婉转。今天托人递送过来时，春天已经要过去了，只能在秋千上看到高远的朝廷了。

7、出示：看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

8、品读达标。阅读课文，回答问题。第14段在文中的作用是什么?“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。

9、回读赏评,交流感受。(出示课件9)

10、草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。

11、在苏轼笔下，柳絮像花又不是花，而是离人泪。

12、诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。

13、牛郎织女夫妻分离泣涕零如雨动作情态

14、此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

15、只道花无十日红，此花无日不春风。

16、浴佛竞传南土俗，赐酺初展上方仪。

17、关于腊八节的古诗有以下几首：

18、及时当勉励，岁月不待人。

19、句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词，是“比赛中获得第一名”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。

20、作者用了三个事例来证明自己的观点：第一个事例是英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰在溅上盐酸后变红了，从而进行了许多实验，终制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳偶然发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，终提出“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动和做梦有关的结论。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。

六、关于腊八粥的诗词名言

1、如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。等到了可以随时吃到腊八粥时，味道却没有它停留在想象中时那样诱人了。过了腊八就是年，比起喝粥，我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密，泛着丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵。那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。

2、“但令无剪伐，会见拂云长”的呼吁和预见提醒人们：对于一个新生的美好的事物，应该予以保护扶持，而不要让它受到戕害摧残。

3、 世事无足语，且看烛花红。

4、《十二月八日步至西村》——(宋)陆游

5、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)

6、句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词，是“都，全部”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。

7、绿竹半含箨，新梢才出墙。

8、(需要打印版文档请文末留言)

9、借助注释，说说下面诗句的意思。

10、不论是高高在上的皇帝，还是孤身在家的思妇，各有各的忧愁。

11、②八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

12、过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分

13、腊八粥盼想看(来源:学,科,网)

14、陆游一生都坚持抗金，至死未休，可南宋朝廷却是主和派占上锋。

15、课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。

16、腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和

17、⑦冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻；

18、()腊八粥()新衣()庙会()毛驴

19、我对李大钊在被捕时从容不迫的场景印象深。尽管敌人十分凶狠残暴，但李大钊沉着冷静，表现出一个革命者坚定的革命信念。

20、竹柏禅庭古，楼台世界稀。

1、点拨：上面这两句都引用了名家名言，不同的是第一句话采用转述的方式引用数学家华罗庚的名言，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。在习作中如果引用一些名言、诗句、歌词和谚语等，可以起到点明中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛的作用。

2、母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶”。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。

3、今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。

4、色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

5、腊八节的习俗：吃腊八粥、腊八豆腐、泡腊八蒜、煮“五豆”、腊八面。

6、灌guàn(灌溉)搅jiǎo(搅和)稠chóu(浓稠)

7、课文在详略处理上恰当，其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”和“正月十五”详写，其余略写。

8、②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

9、③孔子不能决也。(决：判断。)

10、腊(腊月)然(然后)较(比较)伴(伙伴)

11、对慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。腊日唐·杜甫腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。(1)诗句

12、(1)嘟囔：(2)()：没有办法;没有办法可想。

13、照样子再写几个词语。

14、(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

15、朋友们，今天我要用心添入快乐的莲子，投入幸福的红枣，放入健康的大麦，撒入平安的花生，用我的牵挂为水，用我的问候为火，熬碗浓浓的腊八粥，在这寒冷的日子里，给你深深的温暖，真挚的关爱，祝您平安吉祥，快乐幸福！

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