一到六年级借物喻人的诗【90句文案】

一、借物喻人的诗

1、这种采用“借物喻人”写作方法的文章在我们小学学过的课文中还有《落花生》《梅花魂》等。

2、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。

3、3：摄影、书法、美术作品20幅内；

4、有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。

5、蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我想蜡烛不仅仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。

6、鉴赏：看似写蝉的习性声音，表达蝉的远离世俗，饮清露，声音高远。其实是表达对人格美的高度赞扬，只要内心美好，自信，有些品质自然会散发出来为人所知。

7、为绿荫重复单调的歌曲；

8、驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨.无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.

9、沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出后一个字，为我们传授后一个知识，完成它后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

10、日历一页页地翻过去，时刻匆匆流逝。

11、“独爱莲之出淤泥而不染,

12、蜡烛，人类文明史上的一朵精神奇葩！

13、哪堪玄鬓影，来对白头吟。

14、用喻极为精炼工丽，却无风流蕴藉。

15、写洞庭如此空明澄澈、旷远清净，妙不可言。

16、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

17、偶尔投影在你的波心——

18、我记得扶桑海上的朝阳，

19、《竹石》郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.

20、日历一页页地翻过去，时刻匆匆流逝，教师节迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。

二、一到六年级借物喻人的诗

1、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

2、草不是借物喻人的诗，草是借物抒情的诗，借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒

3、那怕是在条件艰苦的破岩中,竹子也能顽强生存;她不求索取,只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴,为人类所食用;用笋衣缝的布鞋,忍辱负重,默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家具，应有尽有。

4、可是没过几天，小仙人掌的头上居然长出了一朵漂亮的小花。奶奶告诉我，仙人掌成活了。这下我可高兴了，天天去给仙人掌浇水，观察仙人掌。渐渐地，那朵小花也长成了一小瓣仙人掌，上面还长出了软软的小刺。

5、也爱你坚持的位置，足下的土地。

6、译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

7、译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

8、徐志摩· 《她是睡着了》

9、就连竹子也不仅有一种，有：花竹、苦绿竹、大木竹、月月竹等。它们形态各异、千姿百态，以美的姿态矗立在林中。给我印象深的是：泰竹、唐竹、巨龙竹、印度刺竹、紫竹、吊丝竹。而巨龙竹是世界粗壮、大的竹子，高可以高3十米。而吊丝竹就不像其他竹子，它是特别的，能在竹子顶上长出一条像丝一样的条形物体，好像开花。而印度刺竹就是枝丫向左右两边叉开，让人看好几眼，不舍得离开。这一些种种成千上万的竹子，都是为了赞美竹子那坚韧不拔，永远屹立在风沙中。南区的侨乡人也拥有了和竹子一样高雅的品质：坚韧不拔，永不言败，永远在风沙中奋斗，勇往前进，这就是侨乡人所具备。

10、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.

11、是那一低头的温柔，如水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩· 《沙扬娜拉·其十八》

12、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。——《蜂》罗隐

13、盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，唯有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折得折，断得断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。

14、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

15、紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

16、脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。——范成大· 《霜天晓角·梅》

17、无人信高洁，谁为表予心。

18、增补和推荐：我初次知道莫言这个作家，不是因为他获得诺贝尔文学奖，而是因为我小学放暑假去广东的长途汽车上，看的一部电影《暖》，但是由于司机没有放完，所以此后的很多年，我都在找这部电影，但是那时根本不知道电影名。后来上高中时，才在网络搜到。也是这样，我才决定买莫言的小说看，后来他就获得诺贝尔文学奖了，我对此竟然一点也不意外。《暖》和《那人、那山、那狗》都是同一个导演，现如今，很难再看到类似优质的文艺片了。

19、译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

20、蜡烛，是多么平凡的事物，但它的心中却只有一个念头。那就是无私的为人民服务。

三、四年级借物喻人的诗

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡烛，它不像电子产品那么先进，不像鲜花那么美丽，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那样常用，可它无私的品质却要求自己在时刻待命着，正如那天晚上一般。

2、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——《画菊》 郑思肖

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4、欲知松高洁，待到雪化时。

5、无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。

6、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

7、蜡烛十几厘米长的东西在别人的眼中是多么的微不足道的啊。但它却能给我们带了了好出在没电时候蜡烛能给我们带来一丝光明。一点浪漫。一些温馨。每次想到蜡烛就会想到;春蚕带死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。人们总是把蜡烛比做老师。成人。总会对别人说蜡烛的一生总是献给了人类。但我想蜡烛不仅仅是给我们光明更重要的是它那一种牺牲自我的精神。就像老师一样把他的一生的知识毫不保留的献给了我们。

8、诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

9、《墨梅》——元代：王冕

10、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。——张若虚· 《春江花月夜》

11、买完蜡烛，我一看时刻。啊！已经6点半了。我吓得赶紧把蜡烛点燃，开始做作业。时刻一分一秒的过去了，我的做作业越做越少，而它的身体和生命却是越来越短。

12、老师，这两个字对我们来说，是那么的平凡，然而我们对老师这两个字的明白是那么的浅薄。老师是无私的，为了学生，把自己的一生全部奉献给学生，老师是伟大的，她为祖国培养出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺讲台上，继续为祖国奉献。这天，我就要来赞美我们的老师。

13、译文：深秋季节寒蝉叫个不停，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。怎么能忍受这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发，不尽不止地长吟。

14、一个粉笔的生命就这样结束了，消逝得无影无踪了。你或许会感叹它的生命竟如此短暂，或许它本该如此—在它短暂的生命中，它用好的方式、好的自己，诠释了生命的真理。它用短暂的生命，使我们变得聪明，变得有知识。

15、《蝉》——唐代：虞世南

16、牛很普通，但它也很伟大。

17、丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。

18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干。是老师开启了我们的智慧之门，是老师教会了我们怎样做人师恩重于山

19、全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。诗歌的章法及句法精心安排，使抒情与议论自然融合，使丰富细腻的感情带有理性的光彩。

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四、借物喻人的诗五言绝句

1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

2、蜡烛伟大而平凡久久的等待却只能给人们一瞬间的光明。但这样也是一生的永恒。人门也如此

3、无意苦争春，一任群芳妒，

4、《青松》——近现代：

5、每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们能够明白得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时刻去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，师恩重如山滴水之恩当涌泉相报。同学们，不好等到事业有成，就在这天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！

6、黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。

7、零落成泥碾作尘，只有香如故。

8、竹子除了带给我们心旷神怡的作用，在观赏之余，我们还要学习竹子那些精神。作为一名侨乡人也应该具备像竹子一样的精神。像许多赞美的诗句：风来笑有声。雨过净如洗，有时明月来，弄影高窗里。有着许许多多的赞美竹子的诗都有很多含义像主写竹子美的、赞美竹子精神的。

9、西陆蝉声唱,南冠客思侵.哪堪玄鬓影,来对白头吟.露重飞难进,风多响易沉.无人信高洁,谁为表予心.

10、 鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。 ——苏轼 ·《戏张先》

11、一年过去了，小仙人掌长成了大仙人掌。翠绿的颜色，两边伸出一双“小手”，像是在跟你打招呼似的。身上的软刺变成了许多的小刺，大概是仙人掌用来防身的武器吧。它的每片叶子都紧紧地连在一起，就像人的头连着身、身连着手和腿一样。这盆仙人掌更惹人喜爱了！

12、牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。

13、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.

14、徐志摩的新诗，很多比喻都用得很妙。

15、译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

16、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。——沈从文· 《边城》

17、以流霜喻月光，用喻臻神韵，入化境的当属此类。

18、老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写着。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。

19、冰肌玉骨，自清凉无汗。——苏轼· 《洞仙歌》

20、居高声自远，非是藉秋风。

五、借物喻人的诗句 古诗

1、(译文)我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

2、无人信高洁,谁为表予心.

3、不论平地与山尖,无限风光尽被占.

4、林黛玉· 《咏白海棠》半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

5、我记得扶桑海上的群岛，

6、润玉笼绡，檀樱倚扇，绣圈犹带脂香浅。——吴文英· 《踏莎行》

7、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

8、温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。

9、“刚发育的乳房像花骨朵一样很美地向前挺着”这比喻比“花蕾”两字，更形象生动。句尾那句话写得多好，把少年情窦初开那一瞬间的心态表达了出来。

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