一二年级关于四季的诗句【111句文案】

一、一二年级描写四季的古诗

1、(认真)地听(好奇)地问(仔细)地看(高兴)地笑

2、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

3、小丽先()，然后()，后()。小丽把洗好的菜递给妈妈，妈妈接过菜，对小丽说：“()”

4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

5、说(shuō)话只(zhǐ)有乐(yuè)曲

6、(田)+(力)=(男)(男孩)

7、一天，小丽放学回家，她一走进()就看见()。小丽走过去对妈妈说：“()”妈妈()地说：“()”

8、(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春天)

9、阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。

10、葱葱绿绿清清楚楚明明白白整整齐齐

11、轻快——(沉重)活泼——(呆板)纤细——(粗壮)

12、②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的修辞手法。

13、冬天：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

14、曾céng曾经zēng曾祖父

15、(云)+(力)=(动)(动力)

16、tàiyánɡjīnqiūyīnwèiyǐhòuzǒuyùn

17、美术课上，你的绿色蜡笔断了。你想向同桌借绿色蜡笔，应该怎么说？

18、巍巍(中)(华)民族(团)(圆)(中)(华)儿女

19、小学生常见的描写四季的古诗句，收藏起来读读背背！

20、第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。这三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”是自问；“二月春风似剪刀。”再自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

二、一二年级关于四季的诗句

1、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

2、花：花红柳绿、花色迷人、花香醉人、花枝招展、百花齐放、百花盛开、百花争艳、绚丽多彩、五彩缤纷、万紫千红、春暖花开、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、锦上添花、春花秋月、花团锦簇

3、局:下面是“”不要写成“可”。

4、如上图《小猴子套环》这幅图，在教学中指导学生表演这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：

5、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

6、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

7、这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生宝贵的东西──青春的赞歌。

8、冰bīng(冰天雪地)

9、日：旭日东升、日上三竿、一轮红日、日高三尺、艳阳高照、烈日当头、骄阳似火、日影西斜

10、“秋分”曾是我国传统的“祭月节”，古有“春祭日，秋祭月”之说。彩云追月象征着美丽与吉祥，旧时女子会在这一天拜月，期望看见云卷月前的美景。而今天，也是我国第四个“中国农民丰收节”。自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”，辛勤的劳作者们将收拢丰收的喜悦。

11、圈出下面轻声词语。

12、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀。

13、大自然的邮票指(落叶)。

14、(舌)+(甘)=(甜)(香甜)

15、同学们在怎样地做作业？认真地

16、⑫洛阳：位于河南省西、黄河南岸

17、例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。

18、项：颈的后部。这里代指脖子。

19、加一加，变成新字，并组词。

20、叫(尖叫)厂(工厂)校(学校)为(因为)因(因为)

三、二年级关于四季的诗句

1、画古诗—根据诗意诗境自创自画

2、mǐzìpánɡ(米)(粽)yīzìpánɡ(衤)(裙)

3、(原诗)：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(译文)山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把车儿停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。

4、《祖国多么广大》描写了祖国大兴安岭、长江两岸、海南岛三个地方的美景。

5、田+(心)=(思)(思想)木+(广)=(床)(床头)

6、根据拼音写出偏旁，并写出带有该偏旁的字。

7、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

8、(春风)(冬雪)(飞鸟)(天气)(什么)

9、读句子，体会划线词语的意思。

10、心理活动：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚

11、我们要(保护)眼睛，不能躺着看书。

12、《春》绿色翅膀托举着绿色梦想当因袭冰雪消融天际吹来觉醒东风时候新希望种子便泥土奋挣迎着风摇曳着小小叶子满载幻想羽翼等待初霁晴空振翅翱翔《夏》生命炽热火焰燃烧大地也曾热情战栗当枝叶渴望攀起整天宇烈火洪波已经漫过沸腾叶脉未来切正孕育着未知躁动和背叛《秋》终于曾风热烈喧闹绿叶沉默了悄低首孤独伫立风黯沉思快乐而悲伤甜蜜而惆怅泪水飘入熟透了泥土切仿佛都已成熟林草地山岗切有生命呼吸地方《冬》而当无情冰雪沉重地压身上时候听又岂只痛苦呻吟当片枯叶离开枝头看甜美笑容向过去时代告别而枝头隐约辨芽孢正储存着第二春天全部信息让无情冰雪埋藏掉陈腐过去吧也许冷静思考会带来更多理智勇气和敏睿未来当属于全新更美好季节

13、光彩夺目——(黯淡无光)顺顺溜溜——(别别扭扭)

14、仍然是秦汉时的明月和边关，可是去之外打仗的战士还未回来。倘若攻袭龙城的卫青和英勇善战的李将军现在依旧健在，绝不会让匈奴南下牧马度过阴山。

15、如下图：在《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。

16、(3)一块(平平常常)的米糕，却包含了很多很多人的劳动。

17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

18、鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。

19、注解鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。

20、(2)顺着(弯弯)的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了(年迈)的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了(晶莹)的汗滴。

四、一二年级描写四季的诗句

1、十+(讠)=(计)(计算)力+(口)=(加)(加油)

2、这首小诗共有(3)小节。

3、①AABB式词语:遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚

4、刀+=(分)(分开)巴+(父)=(爸)(爸爸)

5、(吃水)(主席)(江西)(住处)(伙伴)

6、分(fēn)数兴(xīng)奋提(tí)问

7、例：yuèzìpánɡ(月)(朋)

8、蜂(蜜蜂)酒(白酒)真(真实)舌(舌头)四(四个)

9、hénɡzhéwānɡōu()(九月)

10、当(当心)包(包子)么(多么)爷(爷爷)公(公鸡)

11、(清)(明)雨纷纷，路上行人欲断魂。

12、读古诗—所选均为小学必背古诗

13、雨：阴雨连绵、牛毛细雨、秋雨连绵、随风飘洒、倾盆大雨、狂风暴雨、大雨淋漓、暴雨如注、大雨滂沱、瓢泼大雨、大雨倾盆、风雨交加、风调雨顺、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨、风雨飘摇、斜风细雨

14、她在树枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑。

15、“...看...”——我看见老师正在批改作业。

16、绚丽多彩的鲜花美好的礼物

17、雪白—(乌黑)寒冷—(温暖)笔直—(弯曲)

18、丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

19、可以联系生活实际，谈自己的感受示例：

20、一年级下册语文微课堂~《语文园地一》

五、二年级关于四季的古诗

1、描写秋天的诗句 :

2、风：秋风送爽、金风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽

3、仿写句子并写出运用的修辞手法。

4、原因经过加结果，事情过程才完成。

5、《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣。其全文诗句如下：

6、童:“里”中间的竖不要超出上横。

7、散(sàn)步都(dōu)是挑(tiǎo)战

8、鸽子的羽毛是(雪白)的，眼睛却是(乌黑)的。

9、语句通顺，言之有理即可。

10、补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

11、六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

12、阴山：在今内蒙古自治区北部。

13、短文有(4)个自然段。

14、15911380113(余老师)

15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、泥泞：因有烂泥而不好走

17、远远奔流而来黄河，好像与白云连在一起；玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到啊。

18、晓出净慈寺送林子方杨毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。还有一首，名字我记不得了，是宋代的。夏日炎炎长，芭蕉飘清香，双鸟共相嬉，心定自然凉。

19、草际鸣蛩。惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。

20、世界(大)(同)奋发(图)(强)(炎)(黄)子孙

六、一二年级描写四季的古诗

1、人或事物各有其长处和短处.

2、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。——唐.孟浩然《春晓》

4、笔直→弯曲引人注目→视而不见

5、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 。——南宋.叶绍翁《夜书所见 》。

6、葱郁——(葱茏)好像——(似乎)赞赏——(赞美)

7、幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

8、一天，小猴发现一根被插在草地上的棍子。他想可以玩环套棍子的游戏。于是，他拿来五个环，自信满满地拿着一个环对准棍子扔了过去。

9、记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

10、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

11、②安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。

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