借景抒情的散文600字初中【64句文案】

一、借景抒情的散文

1、寒风瑟瑟兮，絮雪霏霏，

2、你把老师教的“小妙招儿”用上了！读起来字数够了，内容也丰满了。

3、重要句子指：(1)题目；(2)开头；(3)结尾；(4)过渡句。

4、这时，因字数不够，孩子倘若硬着头皮再写，也如挤牙膏似的写不出来“景辞兼美”的语句了！这是学生普遍存在的问题！

5、地上落雪似梦，残香如幻，

6、“暖暖远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这洋的个如诗婚画的地方度过的。

7、作者，廖瑞雪，四川成都市人，60年代毕业于重庆医科大学，云南省医院儿科主任医师。喜爱文学，多年来笔耕不断，文章散见于报章及网站等，近年出版有文学类书籍一本，近期有诗词获第四届《中华情》全国散文诗歌联赛金奖。

8、江边晓雪愁欲语，马上夕阳香趁人。

9、我的个人简历和写的文章都在这里了，欢迎大家品评！

10、(2)注意文中反复出现的词语、句子；

11、走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

12、幽香点点，恰如佳人月夜冉冉归来，

13、那清傲、悠然、恬淡、隐逸的情怀；

14、树林里，果树也算是高大的树木了，可惜春天时果实还没长出来，我们都十盼果实的生长。秋天的一天，我和伙伴们都出来玩，我们走过小树林，发现果实格外丰满，颜色格外鲜艳，我们顺手摘了几个杏子，去水池边洗了一下就吃了，吃着吃着，一颗杏子掉了下来，砸到了一个伙伴的头上……“吕昊容，快吃饭！”妈妈站在阳台上喊道，“马上就来！”我摘了一个杏子就往家里跑。

15、整体感知能力——概括文章大意

16、答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

17、(此题考查各项能力综合，方法：抓住关键词C特点不对，应是淡雅的，E情感不对，应是赞赏推崇的。)

18、引领我到达春意盎然的彼岸！

19、踏雪而来，傲立于冰雪天地之间！

20、额==这些概念是差不多的吧,但是还是给你举个小例子吧!借景抒情,有点借题发挥借刀杀人的意思,当然我说的鄙俗一点,强调景多一点寓情于景呢,就是看到啥景色,还想抒发点自己情怀啥的,强调自己想法多一点情景交融,就是你此时的心情和看到的景色是差不多的,不谋而合一样一样的移情于景,强调个变化,你本来心情不是那样的,看到这个景色就变成那个样了,这个可以和上个交融有所区别

二、借景抒情的散文600字初中

1、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

2、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

3、张艺楠同学写《小区一角》穿插“流浪猫小花今非昔比”的往事……

4、(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；

5、依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4分)

6、昨天五年级第6课，我讲的是——如何写好“借景抒情”的散文？

7、不说了，继续咱昨天的话题，21天阅读。重要的事情说两遍，明天就不提了。有几个算几个吧。没看到具体要求的，翻看前天推送的第一篇文章即可。

8、(2)开头的作用——揭示中心(点题)；引出话题(下文)；设置悬念；激发兴趣。

9、但见：梅树亭亭，疏影临风，

10、花的灵性宛若豆蔻年华的少女，

11、无需丹青点染便诗意沉酣。

12、总之，同学们单纯描写景色，往往由于积累不够，易造成“理屈词穷的字数不够”之弊端，如果用上老师教的“妙招儿”之后，孩子们的字数都达标了！

13、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，终形成的效果说到位；当然如果抒情强烈，别忘作者的情感体现了。)

14、去寻觅淡到极至的大美，

15、借景抒情的散文例如《小石潭记》《秋声赋》；托物言志散文例如《白杨礼赞》《爱莲说》《陋室铭》等。

16、参考答案：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。

17、可大多数学生，却像爬一面湿滑墙壁的虫子一样纷纷掉了下来，死在一个“字数不够”的症结上。

18、(此题考查概括能力、提取信息能力。方法：在文中先用笔圈划出来，然后用序号或分号分条列出即可。只是注意别有疏漏，表达简洁准确。)

19、看向竹林，它仿佛披上了金色的衬衫，已经黄昏了。我走下了滑梯，向家走去。边走边和这里告别：再见。

20、叹“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”……

三、借景抒情的散文名篇

1、例如，昨天，我带领学生品读的五年级文库第6课，有一篇《芦花在风中飞舞》的“借景抒情”的散文，一开头，作者用电影镜头般的描写切入“如雪的芦花”场景，接着就穿插了一个故事，是作者小时候听祖母讲过的与“芦花”有关的故事，其实就是《24孝故事》中之“芦衣顺母”。

2、相思情愫，遥远的故人可否记得？

3、C.第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。

4、以下这篇阅读理解题出自2018浙江舟山中考语文试题。

5、再强调一下，对于这一考点三个年级还是一样的！

6、语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。

7、这一个小树林春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，就这样这个小树林陪着我度过了一个个日日夜夜，一直留在了我的心中。

8、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

9、寺院萧萧闻孤笛，絮雪霏霏掩花丛。

10、倘若，你写马尔代夫海景美，五岳三山等，也可以用这个妙招儿，那就不妨穿插与之有关的“人文历史传说”或“奇趣逸闻”。

11、(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

12、下面对文章的理解分析，不正确的两项是()()(4分)

13、第课堂教学是否允许家长旁听？我一直允许家长旁听的。

14、申金昊同学写《小区的一角》时，美景描写完，穿插了一件“曾在锻炼器材上摔跤”的往事。

15、花影飞雪间宛若隔世……

16、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

17、纷纷初凝月挂树，耿耿独与参横昏。

18、所谓开学再开始学，就是个坑，你千万别上当！

19、参考答案：花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。

20、在第五关，我们挑战的是记叙类现代文阅读，在接下来的这第六关，我们将挑战的是托物借景言志抒情说理类散文。

四、借景抒情的散文名篇加赏析

1、(3)结尾的作用——总结上文；揭示(突出)主旨；语言含蓄深刻，留有余味。

2、我根据教学经验发现：六年级甚至包括初中学生，他们会用“借景抒情”的技法写散文，只是，由于每个学生课外阅读积累的多少存在着很大的差异，当孩子们把景色也写了，情感也抒发了，往往还是字数“不达标”，这是“借景抒情散文”存在的大问题。

3、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

4、花朵团玉娇羞，素瓣盈香，飘逸若仙，

转载请注明出处阿文说说网 » 借景抒情的散文600字初中【64句文案】