小儿垂钓诗意画面【94句文案】

一、小儿垂钓诗意

1、——柳永《定风波》(说情话真的太……)

2、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。

3、蓬头稚子学垂仑,侧坐梅台草映身.路人借问遥招手,惟恐鱼儿不上钩.我只记得这,不过梅台是错别字.

4、晓出净慈寺送林子方

5、路lù人rén借jiè问wèn遥yáo招zhāo手shǒu，

6、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

7、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

8、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

9、(结合注释，理顺诗意)

10、“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打听问路，就因为看得见小儿。

11、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

12、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

13、一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。

14、雪悠悠的飘下来，在地上团成一首诗

15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 

16、下面跟老师一起欣赏一下这首古诗的意境。有一天,天气晴朗,阳光明媚,小鸟在枝头欢快地歌唱。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。柳树的叶子绿的如同翡翠。河塘边的芦苇也不甘示弱,它绽放出了自己的美丽。河塘里的鱼儿在水中自由的嬉戏,它们可真有趣呀!

17、亲爱的同学们，早上好！很开心，靳老师能跟大家一起开启今天的早读时光。同学们，你知道古人的童年是怎样过的吗？他们没有儿童节，更没有芭比娃娃、变形金刚、电脑游戏，可是他们的快乐却不在我们之下。甚至，他们简单质朴的生活，竟成了我们梦寐以求的。那么我们今天就来感受古人的童年生活，学习胡令能的《小儿垂钓》。

18、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

19、这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

20、译文：养蚕女在前面清澈的溪中洗茧，牧童吹着短笛穿衣在水中洗浴。

二、小儿垂钓诗意画面

1、垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线。

2、译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

3、古诗(小儿垂钓)诗意：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。原文：《小儿垂钓》唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写，此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣。

4、胡令能，唐代诗人，贞元、元和时期人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅存四首，见于《全唐诗》。

5、总有那么一处触动人心的地方

6、pàdéyújīngbùyìngrén。

7、开帘见新月，便即下阶拜。

8、péngtóuzhìzǐxuéchuílún，

9、通过老师的讲解，你现在明白这首诗的意思了吗？现在我们带着对诗句的理解，再来读一遍。

10、前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。

11、小时不识月，呼作白玉盘。

12、儿童背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。

13、垂纶(lún)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。

14、《牧童》——唐代吕岩

15、小儿垂钓的诗意描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

16、译文：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。

17、白头宫女在，闲坐说玄宗。

18、古诗之美，融入小孩的天真童趣，那将会刻画出一幅怎么样的景象呢？看，有一个小孩在水边钓鱼，多么认真啊，接下来会发生什么事呢？让我们一起来欣赏中4班师幼带来的古诗吟诵——《小儿垂钓》，感受童趣带来的诗意美。

19、译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

20、蓬头：头发乱蓬蓬的，蓬：蓬乱。

三、小儿垂钓诗意菜肴创作

1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

2、  这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

3、小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

4、忧来其如何，凄怆摧心肝。

5、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

6、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。

7、胡令能，隐居圃田(河南中牟音móu县)，唐代诗人。年轻时因家中贫穷，以修补锅碗等用具为生，人称“胡钉铰(jiǎo)”。他的诗大都语言浅显，但构思精巧，充满了生活情趣，现仅存四首。

8、白兔捣药成，问言与谁餐。

9、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

10、细语人不闻，北风吹裙带。

11、稚子：年龄小的、懵懂的孩子。

12、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

13、唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

14、怕pà得de鱼yú惊jīnɡ不bù应yìnɡ人rén。

15、不解藏踪迹，浮萍一道开。

16、羿昔落九乌，天人清且安。

17、图文：中4班老师、宣传组

18、(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者简介折叠编辑本段

19、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

20、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

四、小儿垂钓诗意及注释

1、胡令能(785—826)，唐代诗人，贞元、元和时期人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅四首，见于《全唐诗》。

2、鱼惊：鱼儿受到惊吓。

3、第二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

4、(唐tánɡ)胡hú令lìnɡ能nénɡ

5、(1)稚子：年龄小的孩子(2)垂纶：钓鱼.纶：钓鱼用的丝线(3)莓：一种小草(4)苔：苔藓植物(5)借问：向人打听(6)应：理睬

6、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(诗文解释)一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向他招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

7、“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”听到有过路的人问路，小孩只是摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

8、品味经典诗词，传承中华文化。欢迎收听《诗意九子塘》，我是本期的朗读者李玉琳老师。本周与大家分享的是《小儿垂钓》。

9、古诗赏析|古朗月行(节选)

10、——王和卿(仙吕·醉中天)《咏大蝴蝶》

11、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

12、《池上》——唐代白居易

13、古诗赏析|悯农(其二)

14、小儿垂钓的诗意：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。小儿垂钓唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。鉴赏《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

15、0古朗月行(节选)

16、第一句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

17、小儿垂钓这首诗的意思是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

18、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。扩展资料创作背景

19、《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《溪居即事》：篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。《村晚》：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《闲居初夏午睡起二绝句》：梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《与小女》：见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

20、原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

五、小儿垂钓诗意画

1、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。

2、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。

3、(①态度随便的②漫不经心的③很专注的)。

4、小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(诗文解释)一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

5、这是一首以儿童生活为题材的写作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

6、笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

7、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。

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9、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

10、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

11、天既爱酒自古传，月不解饮真浪言。

12、莓(méi)：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。

13、(诗词原文)《小儿垂钓》——唐·胡令能

14、《观游鱼》——唐代白居易

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