一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网一、爱莲说课后积累拓展答案
1、设计意图：帮助学生熟悉课文内容，并引导学生想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调，加深对文言词语、句式的理解。
2、关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。关于“童年感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述。两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。
3、杨花：随风飞扬，轻而易变，是轻薄和不坚贞的象征。
4、设计意图：领会叶圣陶先生提出的“写话”主张，进一步理解本文的语言特点。
5、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
6、水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人盛/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不/妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/静植，可/远观而/不可亵玩焉。
7、设计意图：引导学生品味课文中关键的词句和段落，学习做批注的读书方法。
8、▍作者单位：谭志刚，南京市浦口区行知中学；王新芳，南京市南湖第二中学
9、静观池中的荷花，它会告诉你：“水清则莲更清，水浊而莲不随其所动。”我就是我，不一样的烟火，坚守住自己的一份志节。
10、是书上的第三题吗?参考示例：我终于见到了大海啊,大海!走在荆棘的小道,爬过崎岖的山路,越过绊脚的乱石,终于,我看到了大海.这奋斗之路是多么漫长,回想起为来看海而经历的情景,心中不由得感叹.但幸运的是,经历了风雨,就看见了彩虹.大海,这是一个多么美丽的境界呀!没有乏味,没有束缚,包容天地万物,无边无际.蔚蓝的海水照亮了一切.我要永远留在这片海.
11、设计意图：理解作者的写作意图和课文的写作特点。
12、鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放在书桌上，看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去”，被她一脚踏死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应，而“我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。
13、调———调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
14、想起以前生物课本上的那个恩吉尔曼实验，是水绵使人类发现了光合作用的存在。原来，有些人、有些事所需无多，只要那一丁点儿光亮，便在天地间淡淡招摇，尽享着所拥有的一切——
15、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
16、对于没能陪雷鑫过生日，雷冬兰心中满是愧疚，她在朋友圈写到：“你26岁的生日，什么都没给你准备，也不能陪你。对不起！”
17、外表的吸引力也不会影响人的幸福感。
18、《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐；
19、运用对偶写交往人物，以交往人物的才高德美来衬托室主人的德才兼备，从而证明陋室不陋。
20、名：名词作动词，出名，。
二、爱莲说答案基础训练
1、文章的前一部分，写出了莲花的高贵品质。首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚 品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。
2、三“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
3、(一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？)
4、《陋室铭》创作背景：刘禹锡因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，后仅是斗室。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
5、译文：我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中(品德高尚)的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。
6、(1)莫忘“龙套”，重视辅助系统
7、这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
8、文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚；和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形；等等。
9、三解释下列句中加点的词。
10、如何理解这句话中“生命的长河是无止境的”？对你有什么启示？
11、第一题你自己默写第二题含义：举圣人之言，进一步说明陋室不陋。这是全文的点睛之笔，隐含陋室主人以“君子”自居之意，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”这一主旨。与开头“惟吾德馨”相呼应。以反问作结，警策有力，引人深思。这种君子应该鄙弃那种贪图富贵，追名逐利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。①表现出作者对官僚们寻欢作乐生活的强烈批判②可以看出作者对贪图富贵，追名逐利的世人的鄙薄和讽刺第三题之：的，助词之：表示舒缓语气，无实在含义之：表示舒缓语气，无实在含义之：表示反问语气之：代词，它，指桃花林的奇景这是我一个字一个字打出来的，希望能把我选为满意答案，谢谢！
12、《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。
13、微课|九年级语文下册第22课《陈涉世家》
14、中考汇|新型冠状病毒中考九科知识点汇总
15、司机回过头来，笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”
16、微课|八年级语文下册第12课《〈诗经〉二首》
17、予独爱莲之出淤泥而不染……
18、深入研读，体会情感
19、我们常说要走进文本，也要走出文本。引导学生思考，作者用“莲花”寄寓了自己的志趣，你喜欢什么植物?请谈谈你喜欢它的原因或者它寄托了你怎样的思想感情，实现感知向能力的迁移。
20、刘禹锡因参加当时的政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可是，和州知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，后仅是斗室。刘禹锡看到这位势利眼的狗官实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。
三、爱莲说课后题及答案
1、过程与方法：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，了解托物言志的写作手法;提高鉴赏古文的能力。
2、眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
3、我眼看着熟稔的水绵，心中怀想：做一个幸福的人，我亦有我内心不泯的光亮。
4、开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。
5、“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。
6、《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。
7、本文的题目是爱莲说，为什么还要一再提到其他两种花呢?作者对这几种花持什么态度?有何用意?(同桌交流)
8、部编七年级语文下册知识点全册(附电子版)
9、基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点是通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，了解托物言志的写作手法;提高鉴赏古文的能力。学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀，则为难点。
10、合作学习，重点感悟
11、也因为荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅，所以人们都认为荷花是花中品德高尚的花。
12、满车的乘客霎时安静了下来。
13、(参考答案)上个单元的《陋室铭》《爱莲说》也都属于典型的托物言志的写法。托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣或理想的寄托。托物言志的“物”是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含感情，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
14、⑤“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
15、有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”
16、微课|八下文言文《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》
17、九年级语文下册知识点必背全册(附电子版)
18、与统编教材相比，2017年南京市中考所涉及的人教版教材，在知识体系的建构上尚未体现得这样明确。这就需要教师在随文教学的同时注意系统梳理，如果只是孤立教授，见一个教一个，学生所获取的知识可能就是碎片化的，这就难以做到在实际生活中合理且灵活地运用。
19、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达果？
20、七年级语文上册期末专项复习及测试卷汇总
四、爱莲说的课后题
1、以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
2、君子：指品德高尚的人。
3、文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
4、“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
5、菊之爱：对于菊花的喜爱。
6、四联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的果。
7、五参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。
8、第三部分(11)：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
9、《爱莲说》是北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年)沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词。周敦颐作此文相赠，表明了他对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞美。
10、微课|七年级语文下册第24课《河中石兽》
11、梅花：不畏严冬酷寒，环境艰难，暗香浮动，即零落亦清香如故，是高洁的志士，也是报春的使者(如陆游的《卜算子咏梅》)。
12、语文知识的迁移要想落到实处，教师就要走进学生的生活，以他们的眼光看世界，以他们的心灵感悟世界，以他们的话语体系作为点评的标准。
13、设计意图：引导学生进行课外拓展阅读。《黄河之水天上来》是《黄河大合唱》的第三乐章，主要内容是痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。
14、妖：妖艳。美丽而不端庄。
15、“噫”是叹词，表示深沉的感慨。一叹爱菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用反问句，发人深省；三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽，意味深长。
16、第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，详写“元旦的古怪仪式”，略写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山海经》。
17、爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
18、用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。
19、本题运用比喻表达果分析法。作者将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，形象地描绘了花的外形，富有动感；又将“花”喻为“笑容”，用“忍俊不禁”拟写花朵的情态，生动形象地表现了花儿的美丽可爱。两个比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，展示了其生机勃勃的特征。
20、鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化———“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。
五、爱莲说课后题
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、二文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
3、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
4、夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
5、上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕老师责备、提问，想逃学。到了学校，发现课堂与平时大不一样，感到十分诧异。待到上课后，深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨，对老师有了更多的理解和尊敬。
6、(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)
7、三课文后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
8、(2)知识层进，打通“任督二脉”
9、一诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。
10、主题：从主题看，《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流和污，洁身自好、不慕名利的生活态度。...开放性试题短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思...
11、虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
12、写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神.同时作者也含蓄表达了自己的人生态度,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶.
13、(为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？)
14、点拨：先熟读，再背诵。朗读课文时，要注意节奏。默写时，字体要工整，并注意易错字。
15、参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
16、作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
17、四举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。
18、(参考答案)之前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
19、本句表面写花，实则写作者的心境。“紫色的瀑布”“流向人的心底”象征着作者内心的变化，作者将自己与眼前的花融为一体，内心的悲痛疑惑仿佛随着花瀑而流走，只剩下平静和喜悦。
20、写到这里，难免让人想起那位无私捐助大学生却没有得到回报的丛飞。有人为他惋惜，有人为他不平，但我坚信，施恩者不图报，传播爱并不是为了获得回报。农民播种，尚且有个别无法发芽的种子；况且整个社会看到那少数大学生的不义之举后，呼声大起，大众的心灵获得了一次洗礼，这不是更大的回报吗？
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