唱唱说说我的名字教案设计意图【100句简单文案】

一、唱唱说说我的名字大班教案

1、人美版小学六年级上册美术期末试卷及答案

2、在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

3、师：后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，能够在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作优美，就请他下次做指挥!

4、教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。

5、按着页码逐页、逐幅地自由翻阅讲述。

6、用绘画的形式表现乐曲。

7、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。

8、@教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。

9、师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的？

10、幼儿访谈：中大班班主任围绕“教师节”组织幼儿讨论，共同描述“我喜欢的老师形象”。

11、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》

12、"标志"作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

13、(2)我的身体会“写字”。

14、举办《我的好老师》幼儿绘画展。

15、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

16、这两类导入出彩，但是对考生要比较大的要求，如果功底不扎实，请慎用。

17、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

18、出示视频实录三段：

19、教学目标：认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。

20、(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

二、唱唱说说我的名字教案设计意图

1、在理解歌曲资料的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

2、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

3、1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

4、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

5、师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴，小朋友听，能够多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，此刻我们一齐来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)

6、出示：z―zi c―ci s―si，对比读。

7、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念

8、(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

9、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

10、激发幼儿对音乐的兴趣。

11、学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

12、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

13、教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月;“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

14、大班语言：我的进步目标：乐意表达自己对故事的理解。体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程：引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀？我的进步倾听故事开头至我为什么会进步的小故事

15、★大班制作活动——老师，谢谢您

16、借助图示，引导幼儿认读。

17、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

18、(评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。)

19、小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?

20、教学内容：表演《大王叫我来巡山》。

三、幼儿园大班唱唱说说我的名字

1、学习唱新歌《放风筝》。

2、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。

3、幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。

4、例：语文课文《桃花心木》：今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。

5、小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

6、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。

7、借助故事感受音乐的节奏

8、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

9、师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得漂亮。

10、小结：这是小宝的爷爷，爷爷爱看报纸。他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找眼镜，眼镜却在小宝手上。

11、这平静的眼神在文中出现了三次。同学们快速浏览课文，动笔圈画出来，进行品读。出示课件：

12、看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一齐去和大树和花做游戏吧!

13、从小木偶投放开始，孩子们就表现出浓厚的兴趣和极大的热情。一段时间后，他们出于对小木偶的喜爱，自主生成了老师们意想不到的活动。

14、在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

15、教师：这就是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种，是中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进，并来了解它。

16、“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

17、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。

18、能看图说一句完整的话。

19、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

20、(1)教师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。

四、你给我唱一首说说名字

1、(1)教师领唱幼儿伴唱

2、表演引入，激起兴趣。

3、师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

4、(评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。)

5、汤米的名字是怎样唱出来的呢?(弹唱)

6、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。

7、完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

8、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读的方式进行阅读。

9、“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

10、大班社会活动:遇到问题时目标：探索解决矛盾冲突的方法。在与同伴协商、合作中，形成初步的规则意识。准备：图书、玩具等。过程：创设环境。介绍活动内容。交流活动中的感受。探讨如何解决这些问题。幼儿讨论，集体交流。幼儿自主协商规则，运用规则分组活动。探讨生活中的矛盾冲突。平时遇到过什么问题？你会用什么方法解决？幼儿讨论。

11、了解动物过冬的不同方式。幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。激发幼儿探索动物生活的兴趣。

12、幼儿相互欣赏交流，结束活动。

13、人美版5年级上册《美术》期末考试试卷及答案

14、师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

15、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息

16、合着音乐拍手、做刷牙动作。

17、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

18、各班主任制定本班活动内容与形式。

19、在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。

20、创设年龄段班级环境

五、唱唱说说我的名字教学反思

1、第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

2、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。

3、(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

4、教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)

5、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。发展剪、贴、添画的美工技能。

6、听音乐、看图谱，想象表演动作。

7、(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌)

8、孩子们的自主活动——自助餐

9、师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

10、师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

11、师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

12、教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

13、(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪

14、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

15、音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。

16、师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

17、完整倾听故事，学说故事中的对话

18、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

19、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。

20、这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

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