用绵亘蜿蜒造句精辟112条

绵亘蜿蜒造句

1、绵亘蜿蜒造句怎么造

(1)、师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

(2)、教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？

(3)、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

(4)、(释义)：在大海里捞一根针。形容很难找到。

(5)、(释义)：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

(6)、(  )我说：“不用谢，这是我应该做的。”

(7)、出处：清文康《儿女英雄传》第34回：“只见当朝圣人出的三个富丽堂皇的题目，想着自然要取几篇笔歌墨舞的文章。”

(8)、著名的长城,像一条矫健的巨龙,蜿蜒曲折,蟠伏在中华大地上。长城,气势磅礴,雄伟壮观,是我国古代劳动人民创造的奇迹,是世界上宏伟的建筑工程,是人类历史上举世无双的。

(9)、②我怅望灰天，在泪光里，()出母亲的面影。☆我体会到了作者            的感情，此时，“母亲的面影”是                        的。

(10)、记得小时侯，我和姐姐喜欢爬上那几棵杨柳上。杨柳的造型也十分独特，中间的枝丫横挡在柳中，我喜欢爬上那棵枝丫上，横坐在当中。就好像坐在空中似的，别提多舒服了!!!

(11)、A、很多小学生衣来伸手、饭来引口的生活，这对培养自理能力是很不利的。

(12)、(十全十美)的东西。(无可救药)重的疾病。(风驰电掣)快的速度。

(13)、( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。

(14)、３、①学习课文第二节“你从这一节读懂了什么？这是桑娜第一次沉思的内容(板书：沉思1)

(15)、五零四散(wǔlíngsìsàn)形容零星涣散。

(16)、万家灯火阑珊。地球的半边已经进入黑夜，霓虹灯悄然亮起，月亮悬挂在空中，星子也在不知不觉中出现。姜黄色的灯光照耀着这片黑夜，朦胧却不乏温暖。街道上光与影重叠，城市中的人们也逐渐放下一天中的疲惫，踏上回家的路程。不时抬头仰望繁星，漆黑色的夜空让听觉更加灵敏，仿佛听见了远方的海的声音。

(17)、____上口   坚贞不__  再接再__  顾名思__  颠沛__离  

(18)、唉声叹气——因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

(19)、朋友是                   ，                     ；

(20)、(造句)各做各的，怎么行呢？一定是要互相联络，此发彼应才行。

2、用绵亘蜿蜒造句

(1)、①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。

(2)、作者简介：高尔基(1868—1936)，苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913年后完成自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

(3)、(2)它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民  叶可以喂蚕  枝条可以造纸  种子可以榨出高级润滑油  蓖麻这种毕生为人民造福的品德  不是很伟大  很高尚么(      )

(4)、⑵　今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

(5)、《同学们如饥似渴地努力学习。》兴高采烈：兴：兴致。

(6)、因为父母的(     )，他遇事后总没有自己的主张。

(7)、刮目相看：用新的眼光来看待。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。

(8)、怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。涣然冰释：嫌隙、误会消除。

(9)、③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

(10)、__________________________

(11)、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

(12)、例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

(13)、古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离。──这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。(   )

(14)、(造句)再加以地方主义的思想太重，各怀畛域之见，此疆彼界，而难以同舟共济。

(15)、(好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。

(16)、为虎作伥——为老虎引路的鬼。比喻给坏人做帮凶，为坏人效劳。

(17)、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。(     )

(18)、______________________________________。

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(20)、-当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧-造句：项羽来势汹汹，可还是被刘邦逼死江东，他不肯过江东的精神真是可歌可泣，霸王的称号他当之无愧，他的英雄形象十分惹人注目.-道听途说：路上听来的又在路上传播的话.泛指没有根据的传闻-造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说.-滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功-造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产-断壁残垣：形容残败的景象-造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境.-风调雨顺：形容风雨适合农时-造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友，自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界.-峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯-造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮.-赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前-造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生.希望能帮助到你，望采纳，O(∩_∩)O谢谢。

3、绵亘蜿蜒的词语解释

(1)、双关是一种常见的修辞方式。在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。即谐音双关，是利用语音上的相同或相似建立的双关。例如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)

(2)、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

(3)、五湖四海(wǔhúsìhǎi)指全国各地。有时也指世界各地。

(4)、造句：不许出战，只是~，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。

(5)、C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

(6)、(趋吉逃凶)：趋：趋向。趋向吉祥避开灾难。

(7)、山水的词语山清水秀，层峦耸翠，重峦叠嶂，青山绿水，山水如画，山崩海啸，山长水远，山高水长，表里山河安如泰山萍水相逢山清水秀饮水思源逆水行舟流水不腐细水长流顺水推舟混水摸鱼萍水相逢覆水难收车水马龙似水流年万水千山滴水成冰滴水穿石杯水车薪

(8)、D、今天，我们全校师生和少先队员一起参加了劳动。

(9)、( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

(10)、这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

(11)、③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地()在心头。☆  说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为

(12)、唉声叹气——因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

(13)、四季：(1)春意盎然、春暖花开、春色满园、草长莺飞、桃红柳绿、莺歌燕舞、春风化雨、春回大地(2)骄阳似火、烈日炎炎、大汗淋漓、挥汗如雨、赤日炎炎、暑气逼人、大雨滂沱、汗流浃背(3)秋风送爽、天高云淡、五谷丰登、秋高气爽、秋色宜人、丹桂飘香、红叶似火、硕果累累(4)冰天雪地、寒冬腊月、天寒地冻、滴水成冰、数九寒冬、寒气逼人、鹅毛大雪、银装素裹

(14)、大的嘴()　长的腿()　难做的饭()

(15)、体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

(16)、时间快：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、白驹过隙、时光荏苒

(17)、(1)老师经常叮嘱我们过马路要小心。             (        )

(18)、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”(《“你们想错了”》)

(19)、(1)在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

(20)、汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。

4、绵恒蜿蜒和绵亘蜿蜒

(1)、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

(2)、洪洞分校：赵城北街小学东行200米路南 18703473651(陈老师)

(3)、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。

(4)、示例：我喜欢冰心的《繁星》。冰心把母爱视为崇高、美好的东西。《繁星》中有许多小诗就是赞颂伟大的母爱的。

(5)、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

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(7)、(  )它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

(8)、２、自由朗读桑娜对渔夫说的话，２１节、２３节，想：你从桑娜这些话中读懂了什么？

(9)、“博士坐下，硕士留下，本科等下，专科让下！”你还敢不努力？转给学生

(10)、(2)弯弯曲曲的小枣树结了又大又红的枣子。

(11)、儿子考上了人人羡慕的清华大学,按理说应该高兴才对,他为什么转身跑到自己房间里大哭起来?请联系自己的体验说一说。

(12)、雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相(     )开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。  

(13)、月亮渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，大地仿佛披上了朦胧的面纱。

(14)、此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说

(15)、　　　　　　　　　　　20　索溪峪的野

(16)、微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

(17)、⑵　云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？

(18)、谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？课件：

(19)、----一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

(20)、爱的反面不是恨，而是淡漠。淡漠，意味着心里不再有对方的位置，而不再想起。没有余恨，没有深情，更没有力气和心思再做哪怕多一点的纠缠，所有剩下的，都是无谓！”

5、蜿蜒绵亘是不是成语

(1)、爱心是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。苗儿顺着台阶往上走,就能走到太阳上去了。信心不是天生就有的,也不是别人给予的,而是靠自己才能拥有的!

(2)、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

(3)、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

(4)、数字：一丝不苟、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

(5)、①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

(6)、次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。

(7)、(解释)众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。指得到群众的信任。

(8)、长城蜿蜒盘旋在八达岭上，城墙下一片片茂密的松树拥挤在脚下。

(9)、作业设计：请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得生动。

(10)、④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”

(11)、发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。

(12)、晨钟暮鼓古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。破釜沉舟比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。

(13)、----满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

(14)、这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。

(15)、唱和(hè hé)   树冠(ɡuān ɡuàn)   旋转(zhuàn zhuǎn) 

(16)、⑴　我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)

(17)、天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

(18)、不愤不启愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。

(19)、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。(缩句)

(20)、眼前的山峰崎岖险峻，让人感受到一种挺拔、力求至上的质朴之美。它像一幅庄严的画，像一首深沉的诗，像一个新鲜的故事。

(1)、千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车》。

(2)、很难用道理去说明。(旁搜远绍)旁：广泛；搜：搜集；绍：继承。

(3)、课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

(4)、(1)细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？

(5)、荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。

(6)、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；

(7)、(  )二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

(8)、②遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

(9)、从泰山回来，我画了一幅画──在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。(    )

(10)、《海燕》以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了三个画面 |展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅画面的典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。

(11)、②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。

(12)、(2)通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。(播放磁带，通过声响带给学生真切的感受，促进学生的朗读感悟。)

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