非复吴下阿蒙的意思精辟134条

非复吴下阿蒙造句

1、非复吴下阿蒙上一句

(1)、A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。

(2)、你现在的才能胆识，跟当年吴下阿蒙，大不一样了。

(3)、我和小明分别不过两三个月，但这家伙进步很快，看他的谈吐，不复是吴下阿蒙了！

(4)、上了大学，我感觉自己再也不能和一起的那个吴下阿蒙相比了。

(5)、    《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”

(6)、①直接引用他人的话     ②表示需要着重论述的对象

(7)、(2)他两虽然是一母同，但牌气性格             (与众不同  迥乎不同)。

(8)、三国的时候，孙权手下有一位名将叫吕蒙。因为小时候家里贫穷，没有机会上学，读的书很少，所以学识浅薄，见识也不广。

(9)、                                                                       

(10)、语言：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

(11)、(1)卿今当涂掌事                 

(12)、(1)青年人写信，写得太             (轻率 草率)，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

(13)、(基本释义)指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。

(14)、(3)吕蒙字        ，三国时         国的名将。

(15)、选骋(    )      锋芒必露(    )      契而不舍(    )

(16)、吴下阿蒙：咱们应该起劲进修，不做吴下阿蒙。

(17)、②但当涉猎，见往事耳。                          

(18)、聘 毕  锲  谣  迥   园  宵  沥   既   慕    贯  瘁

(19)、士别三日当刮目相待，大兄何见事之晚乎。

(20)、古今异义词　　辞 　　古义：推脱。(蒙辞以军中多务) 　　今义：美好的词语。 　　治 　　古义：研究 　　今义：治理 　　及 　　古义：到了……的时候。(及鲁肃过寻阳) 　　今义：以及。 　　过　 　　古义：到。(及鲁肃过寻阳) 　　今义：经过。 　　更 　　　古义：重新。(即更刮目相待) 　　今义：更加。 　　但 　　古义：只。(但当涉猎) 　　今义：转折连接词，但是。 　　博士 　　古义：当时掌管经学的学官。(孤岂欲卿治经为博士邪) 　　今义：学位名称。 　　往事 　　古义：历史 　　今义：过去的事 　　大 　　古义：很 　　今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象 　　孤 　　古义：古时候王侯的自称，我 　　今义：独自，孤独 　　就 　　古义：从事(文中) 　　今义：就 

2、非复吴下阿蒙的意思

(1)、窘迫(    )     秩序(    )     昼夜(    )     锲而不舍(    )

(2)、   吕蒙当上统帅后，一面采取各种军事行动，一面联合魏国曹操，吕蒙在麦城打败了三国著名的将领--关羽，夺回了荆州，震惊三国。

(3)、(2)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。          (       )

(4)、作为主上的孙权，首先表明了自己的态度，“卿今当涂掌事，不可不学。”“我”为什么要劝你读书学习？那是因为爱卿你“当涂掌事”啊，既然爱卿你“当涂掌事”，那自然就“不可不学”啊！

(5)、D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。

(6)、(2)注意下列句子中加点的词，说说分别表示什么语气。

(7)、鲁肃的“大惊”——不是“惊”，是“大惊”哦——

(8)、(解释)：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。(出自)：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”(语法)：偏正式；作宾语；含贬义

(9)、至死不xiè(    )     妇rú(    )皆知      平沙无yín(    )

(10)、     文章写了两件事，分别是_____和______。 

(11)、(4)锋芒毕露   (5)家喻户晓   (6)鞠躬尽瘁

(12)、吕蒙：                  

(13)、蒙乃始就学：     乃：  于是，就        及鲁肃过寻阳     及：到了……的时候

(14)、                                                                          

(15)、下列句子中加点的词语运用有误的一项是(    )

(16)、B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。

(17)、(成语释义)吴下：长江下游江东一带，以三吴地区为核心的一片区域。阿蒙：即吕蒙，吴人极喜加“阿”字，至2018年依然如此。吕蒙原本出生行伍、没有文化，经孙权劝学后渐有学识，以白衣渡江战胜关羽而名扬天下。吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。

(18)、老贼欲度汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳!今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼，势不两立!

(19)、(解释)：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

(20)、所以，鲁肃未完成的大事(收复荆州、擒杀关羽)，吕蒙完成了。

3、非复吴下阿蒙的成语

(1)、②            解释：       

(2)、还用问吗？自然是来为他们的主公站台拉票啦，来衬托他的主公——孙权啦！

(3)、即吕蒙，吴人极喜加“阿”字，至2018年依然如此。

(4)、朗读节奏　　初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿／治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。

(5)、刮目相待:                                                           

(6)、(1)人物：         故事：                                         

(7)、哈哈，你真是吴下阿蒙，不住吴下，现居吴上呀，学识才干，今非昔比呀。

(8)、(1)草率   (2)迥乎不同   (3)锲而不舍 

(9)、体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个”说”的不同含义。

(10)、肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”

(11)、                                                                       

(12)、即吕蒙，吴人极喜加“阿”字，至2018年依然如此。

(13)、   听了孙权的这一番话，吕蒙才知读书的重要，从此以后，每天军务再忙，他都要抽一些时间来读书。他还聘请了二位文士，来指导他读书。

(14)、卿今者才略  今：  现在     才略： 才干和谋略     非复吴下阿蒙  非复：  不再是                     

(15)、于是，“蒙乃始就学。”(吕蒙于是开始学习)

(16)、《赵普》(《宋史》)：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

(17)、你还知道哪些表达才疏学浅的成语呢？欢迎评论区留言分享！

(18)、中国许多地方也是一样，像福建晋江、浙江温州等等，其地方产品都曾经是假冒伪劣的代名词，但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。小王虽然开始成绩不太好，但经过努力后，成绩大幅度提高，再不是当年的吴下阿蒙，令同学们佩服不已。小王经过几年的磨炼，已非当初的吴下阿蒙，我们真应该对他刮目相看了。

(19)、孙权：                  

(20)、(5)大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

4、非复吴下阿蒙的非是什么意思

(1)、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!    (        )

(2)、你还不知道么？小黄已升为经理，可不再是吴下阿蒙了。

(3)、另外，如果有空，可以比较一下《三国志》中的相关语段，体会司马光写《孙权劝学》在人物刻画、详略处理等方面的高妙之处。

(4)、遥言(    )      炯乎不同(    )      目不窥圆(    )

(5)、于是我们看到了一个志存高远、善于规劝、平易近人、以身作则的“良木”孙权。

(6)、③表示特定称谓      ④表示否定或讽刺

(7)、B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

(8)、孙权曾经这样评价吕蒙：“子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。及身长大，学问开益，筹略奇至，可以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。”(引自《资治通鉴》卷六十八)

(9)、(举例造句)：(蔡元培)对于鲁迅始终是士别三日，当刮目相待的。★郭沫若《鲁迅与王国维》

(10)、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

(11)、(1)卿今当涂掌事，不可不学      (2)孤岂欲卿治经为博士邪

(12)、(学习目标)识记、理解本课的生字词。了解文言语气词所表示的不同语气。揣摩体会人物对话时的神态、心理。理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。了解司马光和《资治通鉴》。

(13)、(成语出处)语出《三国志·吴志·吕蒙传》“结友而别”裴松之注引晋虞溥《江表传》：“初权谓蒙及蒋钦曰：‘卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。’……蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。’”

(14)、  “要说读书与不读书，那可大不一样。书中有很多道理，可以使人聪明；书中的历史经验教训，可给人启示警惕。我治国理政，许多都是从书中受到教育启发的。”

(15)、(1)锲而不舍:                                                       

(16)、(成语解释)：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。

(17)、可是阿蒙不领情(主要是当时读书甚少，没有仔细推敲孙权遣词造句的匠心)，他竟然直接回绝了——我没空！

(18)、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

(19)、jū(    )躬尽cuì(    )    kāng(    )慨淋漓     diàn(    )基

(20)、④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

5、非复吴下阿蒙的非复

(1)、吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。

(2)、仿写:                                                     

(3)、仿写:                                                     

(4)、 (1)当道，当权   (2)推托  事务

(5)、刘动友善的朝他点了点头，士别三日当刮目相待，我早已非昔日吴下阿蒙。

(6)、写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

(7)、                                                                          考点3  内容理解

(8)、A.“气冲斗牛”＂的“斗”“牛”都是二十八星宿之一。二十八星宿是我国古代天文学家为观测日月星辰运行而划分的二十八个星区。

(9)、(6)及鲁肃过寻阳                                   

(10)、劝的目的正在于此，如果吕蒙你“了解历史”，自然可以见多识广，以史为鉴，便能取得更大的成就。

(11)、一听这人说话，就知道他是吴下阿蒙，没什么前途。

(12)、有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容：                

(13)、眼见阿蒙犯傻，孙权忍不住想要发飙，但是，他——他基本忍住了，没有嘲讽叱骂。

(14)、即更刮目相待(    )肃遂拜蒙母(   )涉猎(   )孰(    )

(15)、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?  

(16)、总结全文：本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。

(17)、(2)人物：         故事：                                         

(18)、D.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。

(19)、该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。

(20)、看他今日成就，在想他当初表现，果然已非吴下阿蒙。

(1)、一次，学识丰富的鲁肃和吕蒙在一起讨论国家大事。在谈话中吕蒙充分运用自己平时在书中学到的知识，说话有道理，鲁肃连连点头，心里佩服他的学识，谈话结束的时候，鲁肃轻轻地拍了拍吕蒙的背，赞赏地说：“以前我以为你只不过有些军事方面的知识罢了，跟你谈话后才知道原来你的学识这么渊博，在各个方面都很有见解，你再也不是以前吴下的那个阿蒙了啊！”

(2)、如果吕蒙还不开窍，那简直是……这个吴下阿蒙就太“蒙”了。

(3)、把一个人的名字喊成了“比喻人学识尚浅”的一个成语(众人皆说，成之于语，故成语；长期习用，结构定型，意义完整的固定词组)，可见……唉！

(4)、“蒙辞以军中多务”——吕蒙用军中事务繁多来推托。

(5)、 pài qián wěn kuì  gēng  shuò yān  jiè  jiǒng  zhì  

(6)、B          (1)比喻   (2)排比   (3)夸张   (4)比喻

(7)、  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(8)、“孤岂欲卿治经为博士邪！”句末用了感叹号，但句式上是一个反问句——“我难道是想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗！”反问句起啥子作用？突出强调。强调了孙权在看到吕蒙没有理解他的良苦用心时的不悦，和对吕蒙委婉的批评。

(9)、劝学的原因:卿今当涂掌事,不可不学。孙权语重心长，言辞恳切。他先以吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”来说明学习的必要性，然后用“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理，后现身说法，“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”，指出其学习的可行性。

(10)、下列句子中的标点符号使用有误的一项是(    )

(11)、                                                                       

(12)、鲁肃:                                                           

(13)、我有点害怕去和他比赛，因为他现在不是吴下阿蒙了。

(14)、于是他接着说：“但当涉猎，见往事耳。”——我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

(15)、   听完吕蒙高谈阔论，引经据典，鲁肃十分惊叹地说：“想不到你这位昔日阿蒙，现在竟学富五车了！本人敬服万分！”

(16)、⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

(17)、                                                                          (4)但当涉猎，见往事耳。

(18)、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

(19)、(出处)：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”

(20)、(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？

(1)、(4)只，只是        粗略地阅读        (5)了解  指历史

(2)、部编语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》

(3)、曾经那个破落的乞丐，如今富甲一方，不再是吴下阿蒙了。

(4)、(1)                      

(5)、因为吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，情不自禁地发出赞叹。

(6)、   一次，鲁肃到吕蒙的驻军去巡视。空闲时，吕蒙主动与他谈起学问来，鲁肃大感意外。开初，吕蒙是以请教者的身份与鲁肃交谈；不一会，吕蒙提了几个问题，鲁肃都答不上来；后来，鲁肃只有听吕蒙一个人讲的份了。”

(7)、(英文)：lookatsomebodywithneweyes

(8)、(2)妇女和小孩都知道。指某件事物众所周知流传得很广。

(9)、非复吴下阿蒙(     ) 大兄何见事之晚乎(     )

(10)、燕然Iè(    )功   wùwù(   )(   )穷年     dié(    )起

(11)、(10)大兄何见事之晚乎                   

(12)、(1)文章写了两件事，分别是             和                。

(13)、⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(14)、(4)《孙权劝学》选自《            》，是            (朝代)            主持编纂的一部            通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

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