用五光十色造句子简单精辟118条

用五光十色造句子

1、用五光十色造句子二年级下册

(1)、小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

(2)、窗外变得一片漆黑，只见在黑暗中到处闪烁着各种颜色的光

(3)、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(4)、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。

(5)、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(6)、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(7)、这时，灯光随着演员的出场射出了五光十色的光芒，后落在舞台上。

(8)、公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

(9)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(10)、菊灯联展的中心是在著名园林汇龙潭公园内，那里除了有傲霜怒放的秋菊、鲜艳夺目的一串红、五光十色的古建筑轮廓外，还利用泛光照明，将金秋公园一角。

(11)、B.假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(12)、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(13)、A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(14)、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(15)、(绿色的)葫芦藤上挂着几个(可爱的)小葫芦。

(16)、看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。

(17)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(18)、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。

(19)、B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(20)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

2、用五光十色造句子简单

(1)、A.妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(2)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(3)、(3) 故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五光十色的稀世奇珍。

(4)、我先在小池子里面铺了一层沙子，又在沙子上面放了一些小石子，有红的，蓝的，绿的，黄的……五光十色的石子，美丽极了。

(5)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。

(6)、引人注目的数那五光十色的烟花：有的像一条毛毛虫，努力的往天空上爬;有的像一个喷泉，火花四溅;还有的像仙女洒下的一片片花瓣……

(7)、在五光十色的期货市场，小麦期货受气候的影响大。

(8)、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(9)、(4) 世界是复杂的，是丰富多彩五光十色的。

(10)、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。

(11)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(12)、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。

(13)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(14)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(15)、小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

(16)、B.元宵夜，家乡上空的烟花五光十色，美丽极了！

(17)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

(18)、B.春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(19)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(20)、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

3、用五光十色造句子三年级

(1)、A.屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(2)、B.假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(3)、例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

(4)、小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

(5)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(6)、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(7)、小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。

(8)、好想去放甩炮，外面都乐开花了，透进来五光十色，欢心！　　

(9)、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间垫 圈世界，是个五光十色的世界。

(10)、它们有的似箭向上喷，有的如蛟龙喷水等，喷出的朵朵水花，让我看了心旷神怡。五光十色的灯，照在大地上，好像白天一样亮。

(11)、A下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(12)、他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

(13)、霞光把天空映得五光十色，构成了一幅壮丽的图景，像条条彩带，像层层梯田，像绵绵群山。

(14)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。

(15)、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。

(16)、就象货物上贴的那些五光十色的标签一样，丝毫不能证明货色的好坏，而往往是欺世盗名。

(17)、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(18)、运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(19)、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿……

(20)、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。

4、用五光十色造句子短一点

(1)、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(2)、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。 有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有 的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿… 大厅里摆放着的工艺品五光十色，令人目眩。

(3)、那些书皮五光十色的侠怪小说,渐渐变得无人问津。

(4)、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(5)、霎时间，一道艳丽的彩虹，悄悄地显现出来了，从河的那边弯到了这边的山后，辉映着湛蓝的晴空。

(6)、A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。

(7)、九寨沟有许多大小不一的海子：有犀牛海、老虎海、箭竹海、熊猫海、火花海、五彩池……每个海子的水都清澈见底。在青山绿水的映衬下湛蓝美丽。其中数五彩池美丽，在阳光的照射下五光十色，波光闪闪，美丽迷人。

(8)、我的家乡武夷山，一幢幢高楼拔地而起，高速公路上川流不息的汽车在行驶。我们新建的茶博园美丽极绿树成荫，鲜花不断，还有很宽的可旋转的舞台。到了晚上，三姑的黄虹灯五光十色，像银河从天而降。

(9)、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。

(10)、C动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(11)、A.闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(12)、语出清吴趼人《二十年目睹之怪现状》：全部穿着细狐、洋灰鼠之类；那面子更是五光十色。

(13)、B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(14)、忽然，所有的灯都亮了，五光十色的灯光照在马路上，街道像镶嵌了一串美丽的珍珠，过路行人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣。

(15)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

(16)、A.虽然父母疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(17)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(18)、C动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(19)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(20)、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的像星星一样一闪一闪的;有的像流星一下划过天空;有的像霓虹灯一样。

5、用五光十色造句子二年级

(1)、D小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(2)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

(3)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(4)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(5)、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

(6)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(7)、这里老师给大家分享一些小学语文造句技巧，及常见词语造句例句，希望能对孩子期末复习、学习造句有所帮助！

(8)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(9)、A.虽然父母疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(10)、我也忍不住地在海滩上采了许多五光十色的贝壳，有时海水趁我不注意跳到了我的脸上，逗得我哈哈大笑。

(11)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(12)、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然热爱自然的兴趣和感情。 教学重点：

(13)、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(14)、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。

(15)、花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

(16)、由于波长决定颜色，结果则是光子晶体反射出了五光十色的光芒。

(17)、提问：同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？

(18)、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。

(19)、C动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(20)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(1)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(2)、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。

(3)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

(4)、A.假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(5)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。

(6)、A.妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(7)、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(8)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(9)、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。

(10)、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的像星星一样一闪一闪的；有的像流星一下划过天空；有的像霓虹灯一样。

(11)、”五光十色“ 代表色彩较多，和句子中的” 红“色矛盾

(12)、引人注目的数那五光十色的烟花：有的像一条毛毛虫， 努力的往天空上爬；有的像一个喷泉，火花四溅；还有的像仙女洒下 的一片片花瓣……

(13)、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。

(14)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(15)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(16)、B.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(17)、2) 一到放学的时候，学生们成群结队地走出校门。

(18)、B动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

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