用惟妙惟肖造句造句子精辟145条

惟妙惟肖造句子简短

1、惟妙惟肖造句子简短一年级

(1)、过一种平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情。看似很舒服、很享受的生活却需要你付出丢掉梦想的代价。因为，没有大风大浪，没有艰难险阻，只是每天有规律地做事，有些事情是不能办成的。他想要更加广阔的舞台。

(2)、“门前老树长新芽，院里枯木又开花。”曾经丢失的老规矩也如同门前的老树和枯木，一定会长出新芽，开满鲜花！

(3)、 师：说的好，说明大家不但听课认真而且掌握了写作方法，很棒。接下来老师还有个疑问，谁能帮我解决一下，(出示板书 )开篇作者就说：好一只高傲的鹅，说鹅高傲。而且作者也从它的叫声、步态和吃饭中写出了鹅的高傲。我一直觉得“高傲”是贬义词的，如果说一个人很高傲，就是说这个人不好，但是作者为什么还喜欢“高傲”的白鹅呢？高傲在本文到底是褒义词还是贬义词呢？

(4)、  柳宗元也是位写寓言故事的高手，你看这篇，写得多形象，多精彩！15分钟。

(5)、第认为这样的观点是正确的，论证或说明“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”确实体现了“彰显个性”“闪现创新意识”。

(6)、(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中遥想刘裕当年“________________，________________”的壮烈情景，表达了自己的无限景仰之情。

(7)、心之官则思、惺惺惜惺惺、刑不上大夫、兄弟阋于墙、胸中百万兵、修辞立其诚、

(8)、对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

(9)、这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。

(10)、  从文章结构看，这是全文的总结，是“静”夜的结果，是经过那个“静”夜深刻的思考后，悟到了“更崇高的东西”，从而开启了充满生机的新的一天；从内容上看，这是思想情感的升华，给人积极向上的力量。

(11)、毛骨﹙耸﹚悚然悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。

(12)、中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

(13)、物以希为贵、物以稀为贵、西风贯驴耳、膝下有黄金、习惯成自然、习惯若自然、

(14)、学生回答，教师及时进行朗读指导(声音大些，严肃些)。

(15)、这位老司机开车十几年从来没出过事故，他的车也没有任何伤痕，在这满大街马路杀手的年代简直就是奇迹！他说，他开车的时候，眼睛余光一扫就能看出来哪辆车危险，“离他远点。我开车不是为了赶路。”“开车不是为了赶路”这句话从一个普普通通的司机嘴里说出来，让我感触很深。

(16)、海市蜃楼：①蜃景的通称。②比喻虚幻的事物。

(17)、对这两种观点，命题人有一种偏向暗示，就是对后一种观点进行了评价。看来，命题人的导向是希望考生能抛开俗语，从“有人”说的角度切入，重点思考对“有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”进行评价的那句话“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。你对这样的评价怎么看？要做出自己的分析评价，得出自己的结论。因此，可以围绕“有人”的观点是否“彰显个性”“闪现创新意识”来立意。

(18)、10山下建有愚公移山群雕,老愚公率领子孙叩石垦壤、移山填海的情景历历在目,惟妙惟肖。

(19)、这两则材料，一动一静，一虚一实，但都寄寓了一种人生态度。前者寓奋斗之美：有追求的人生是充实的、美丽的。哪怕是累，哪怕是伤，山之巅自别有风景，为理想而打拼、付出，这样的人生是值得的。人生而追求，不能只为功利而活，追求之美不仅在结果，更在于奋斗精神。后者写平凡之美、人伦之美。父贤子孝，岁月静好，喧嚣尘世里，我们的生活从来就不缺乏美好，缺乏的是淳良知足的心。两则材料都指向了人的内心，心灵的美好才是真正的美好，心灵的幸福才是真正的幸福。在写作时，能提取两则材料的“公因式”则是切合题意的，只写一则材料，不顾及另一则材料只能算符合题意。

(20)、我们驾车出行，遵规守约，为自己着想，为他人负责。将此作为人生之“畏”，人人如是想，高速公路会是一条安全顺畅，文明礼让的通衢大道。

2、用惟妙惟肖造句造句子

(1)、疮痍满目，惨不忍睹。初生牛犊，身材魁梧。初出茅庐，金刚怒目。腾云驾雾，脱颖而出。

(2)、时光作渡，眉目成书，妈妈的话语和一颦一笑将温柔地镌刻在我今后的岁月里！

(3)、鲁迅 《坟·我之节烈观》：“不节烈(中国称不守节作‘失节’，不烈却并无成语，所以只能合称他‘不节烈’)的女子如何害了国家？”

(4)、俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

(5)、人生是一场漫长而艰难的旅程，在人生的每一个阶段中，都会有着各种风霜雨雪，坎坷磨难。我们很多人都希望自己是天生的王者，但是很遗憾，我们中的绝大多数人，都是一颗普通的豆子，需要磨成豆腐的粉身碎骨，才能成为“豆中之王”。面对自己成为一颗豆子的事实，成就自己的王者人生。

(6)、帮倒忙饱眼福保护伞抱不平抱佛脚暴发户杯中物

(7)、师：同学们一共找到四组词语，我们一起来读一读。

(8)、(3)“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如唐诗：“__________________，__________________。”

(9)、卿卿我我：形容男女间亲昵。不能用于一般朋友之间。

(10)、(2)可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径，以“课外大量阅读”“社会生活实践”为辅进行论述。课堂上，老师可以用先进的思想引导学生思考，用优美的语言陶冶学生情操，用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣，用自己的知识、经验和精心设计给学生以启迪，让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。

(11)、手不释卷  (注意“释”不要写错，3—5分钟)

(12)、指手画脚：可以形容轻率地指点、批评，作贬义词；也可以用来形容说话时兼用手势示意，作中性词。

(13)、然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但仍没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写満了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤痊愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。 

(14)、解释：巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。 

(15)、汗牛充栋，无足轻重。海阔天空，其乐无穷。自始至终，刚愎自用。师心自用，按兵不动。      

(16)、屡试不爽：屡，多次。爽，差错。屡次试验都没有差错。不能理解为“不好，不痛快”。

(17)、三月不知肉味、三折肱为良医、三折股为良医、搔首不知痒处、杀鸡焉用牛刀、山头说到菁底、

(18)、当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。 

(19)、长虹饮涧  (注意“涧”不要写错，2分钟)

(20)、洋为中用，一窍不通。买空卖空，玩世不恭。包揽词讼，造谣惑众。匹夫之勇，气势汹汹。      

3、惟妙惟肖造句短句

(1)、第一联写远景，浩渺的江水与天上的云朵相连，远处的渔村笼在云雾里。第二联写近景，归鸟在沙地上留下足迹，帆船从江面流过，没留下一点印痕。解下来，纵马江边，山水风云，清灵悠远，赏心悦目，想再多流连一番，不觉黄昏已经来临。多么辽阔而美好的江山图景呀！

(2)、到了我们的Level2后，会有一定的不同。

(3)、要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

(4)、(20四川高考，21)阅读下面的文字，根据要求作文。

(5)、生：因为鹅吃饭太“三眼一板”，聪明的狗会趁机抢它的食。如果人不在一旁侍候，鹅就吃不上饭，甚至会饿死。

(6)、明代的大旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山果真如此奇妙吗？今天我终于有机会去领略它的风采。 

(7)、(写作指导)所给材料短小且运用了比喻、排比的修辞，没有带丝毫的褒贬，有较广阔的解读、发挥空间。从窗子里看到的画面，可以理解为对事物的看法和感受以及自己的人生态度。依据材料，可从以下三个方面立意：①世界是五彩缤纷的，人们看问题的角度也不尽相同，因此对事物的看法，可谓见仁见智，正因如此，我们才会拥有一个绚丽多彩的大千世界；②世界多元，人们的看法见仁见智，要构建和谐社会，就要有包容多元世界的大度容量(世界要和平，也要包容不同社会制度和意识形态的国家和民族)；③从画面中看到不同色彩的画，也映射出看画人的人生态度。有什么样的人生态度，就会走出一条什么样的人生道路。生活像一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑；你开拓向前，它就以丰硕的果实回报。那么，透过窗子，我们看到了什么样的风景呢？

(8)、谦谦君子，泰然处之。就事论事，敬而远之。既成事实，不了了之。开山祖师，简而言之：    

(9)、从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语，因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。

(10)、这个作文引导我们关注生活、关注自我成长，遵守社会规范，让道理变成人格，让规范变成尊严。它启示我们：做人，要做一个充满关爱的人！做人，要做一个坚持原则的人！做人，要做一个坚守责任的人！

(11)、请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

(12)、  听了这样的事我噤默不能赞一词。那位名满巴黎的评论家真是个异人，他平日看了画，固有卓见，此番连画都不看，也有当头棒喝的惊人之语。

(13)、第二句话，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。材料的后半句还从“音乐、雕塑、程序、基因”等方面加以引导，“省略号”更是给考生进一步思考的空间，比如还可以是“绘画、摄影、书法、文学”等艺术，也可是“足球、篮球、乒乓球”等某一个体育项目。在此基础上，我们可以诗意地思考某一个具体形态和种类的“语言”，比如“留白是绘画、文学、摄影等形态的一种语言艺术”，“射门是好的足球语言”，“诗中有画——王摩诘诗歌的语言艺术”等。

(14)、写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

(15)、这个题目一方面体现着这条鱼是“儿子”亲手捕获的战利品，另一方面也体现出父亲对儿子成长的骄傲与尊重。而且，这个题目统率全篇，贯穿始终，结尾更有很好的照应。

(16)、③何须浅碧深红色，自是花中第。(李清照)

(17)、用恳切的语气，读出厚重的情感。读三遍，争取背过，用时5分钟。

(18)、D．曹参文武兼能。秦时他做狱掾，是县里有名望的官吏；为齐国丞相九年，齐国安定；他英勇善战，双方交战中经常率先登城。

(19)、守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。 

(20)、  依然清贫的人，从瓜棚上剪下一颗嫩瓜，也可以烹出一碟熨帖的话题——没有焦虑，何来心忧；不懂得安贫乐道，只讲求心神安泰；妻还是那个妻，子还是那个子；无所失，便是有所得。该说的话，再拙的嘴，亦说得令人动情；不该说的话，再巧的舌，亦恓惶打结。是你的鸡，长着翅膀，也不会飞远；不是你的金，揣在怀里，也会掉在人眼前——没有人给瓜棚豆架下的人讲哲学，但他们却过得很有哲学意味。

4、惟妙惟肖造句简短10字

(1)、示例：因为穆桂英这个巾帼英雄，不过是人们凭想象创造出来的 

(2)、小豆子，大文章。小小的一颗豆子，因为难以食用而惨被淘汰，正是因为有了炼丹术士的灵机一动，才有了后来的豆腐。要知道，我国是世界上第一个用大豆制作豆腐的国家。发明豆腐的壮举，甚至被记进了李时珍的《本草纲目》。“豆腐之法，始于汉淮南王刘安。”小小的豆腐，居然也成了“历史名人”，竟然流传千年，一路芬芳。

(3)、师：P在课文的这段话中，哪些词语是描写白鹅的叫声？

(4)、听见风就是雨、听其言观其行、同患难共生死、同命运共呼吸、同生死共存亡、同生死共患难、

(5)、示例：  死啃书本，不结合实际，就会食而不化，解决不了实际问题。 

(6)、卷土重来，严阵以待。襟怀坦白，就地取材。盛情款待，送往迎来。慕名而来，坦诚相待。     

(7)、“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”

(8)、举案齐眉：汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的托盘举得和眉毛一样高，以表示尊敬。后用来形容夫妻互敬互爱。适用于夫妻。

(9)、生3组：觉得和第3小节也有符合。因为第3小节“凡有生客进来，……不亚于狗的狂吠。”

(10)、写作时可从以下角度立意：(1)中国梦，我的梦。阐发将个人梦想放置到中国梦的大背景下，每个个体大大小小的梦想汇聚累积成中国梦的道理。(2)愿为栋梁才，共筑中国梦。阐发自觉担负起新时代赋予的使命，并为实现中华民族的伟大复兴贡献自己力量的道理。(3)获得幸福要靠奋斗。阐发无数个人的奋斗在赢得个人幸福的同时还能赢得民族繁荣与昌盛的道理。(4)接过圆梦的接力棒。阐发实现中国梦需要几代人共同努力的道理。

(11)、(考点：观点态度概括)对于远古神话应该如何定义解释，人们的看法不尽相同。根据你对文章的理解，对于远古神话，利维坦按中和英国博物学家赫胥黎，以及你认为的远古洪水神话，分别是什么。(6分)

(12)、dú shū bǎibiàn，qí yì zì xiàn 　　

(13)、功亏一篑：比喻一件大事只差后一点儿人力物力而不能成功，含有惋惜之意。功，泛指所做的事。亏，缺少。篑，土筐。

(14)、D.小说结尾写“天已经很黑了”，说明聊天确实有趣，而写房顶上堆积了厚厚的雪，则既照应了开头，又交代了“我们该睡了”的原因。

(15)、阳春白雪：泛指高深的、不通俗的文学艺术。不能理解为“春天的雪”。

(16)、参考立意：(1)眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质；(2)事物要善于借助外力才会变得更加美好；(3)不同角度观察思辨，可能会得出不同的结论。

(17)、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。

(18)、暗送秋波：原指暗中眉目传情；后泛指献媚取宠，暗中勾搭。

(19)、生：从第一个空依次填为“引吭大叫、厉声呵斥、厉声叫嚣、昂首大叫”。

(20)、师：建议大家仿写本文，先介绍自己所喜欢动物的来历，再抓住自己喜欢动物的一个或几个特点，从至少两个方面来写动物的特点，还可以写写自己与自己喜欢的这个动物之间发生的有趣或难忘的故事。

5、惟妙惟肖造句子简短一点

(1)、男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”

(2)、首先，作者是个热爱校园的人，他把学校写得那么美丽，题目都是“醉人的校园风光”；其次，作者是位喜欢运动的人，一大早就进入操场打球，上课都盼着下课；第是个热爱学习的人，喜欢读书，认真听课等。

(3)、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。  　　

(4)、泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

(5)、石头：因为那里有我从没见过的东西：万家灯火，大街通明，霓虹闪耀……

(6)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。贬义词。

(7)、 ①济南与青岛的春风都太粗猛，济南的风多风沙，青岛的风多狡猾。

(8)、高山景行：高山，比喻高尚的品德；景行，比喻光明正大的行为。指崇高的德行。褒义词。

(9)、师：谁愿意完整地读一读这段话，用你的声音告诉我们鹅的声音很大、很严肃？

(10)、师：像机器人做特定的事情一样，这样的吃饭就叫——三眼一板，一丝不苟。知道什么是三眼一板吗？一板一眼应该知道什么意思，就是很正式，我们常常用它形容不灵活，不变通的事物。鹅就是这样从容不迫的吃饭，他可不光这样从容不迫的吃饭。

(11)、罪魁祸首，困兽犹斗。殊死搏斗，技高一筹。摧枯拉朽，寸草不留。天高地厚，功成名就。       

(12)、杀一儆百，同仇敌忾。五湖四海，无一例外。刀山火海，置之度外。排山倒海，责无旁贷。      

(13)、生气勃勃：用来形容人或社会富有朝气，充满活力。多用于指人。勃勃，精神旺盛的样子。

(14)、萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。不能用于熟人。

(15)、从这件事的影响来思考，在当今重视文化传承的大环境下，24小时书店为我们做了很好的示范，我们应该怎么做？可以探讨一下这种经营模式的意义价值有哪些；这种模式能持续多久；深层次思考商家以自己之力营造这种人文环境，对政府有什么启发等等。

(16)、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要志存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。它们都是在失败中寻找经验，鼓起勇气，铸就成功的。

(17)、(解析)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

(18)、玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)；也形容人聪明伶俐。

(19)、梦是追求的指向针，引领我们走向更精彩的人生。与梦同行，我们将不再孤独；与梦同在，我们就会明白心之所向，神之所往。越是有困难，越是有挫折，我们越会坚持，更加笃定自己的目标。梦是追求的指向针，在我们迷茫的时候给我们指明了前进的方向；在我们受挫时，给我们前行的勇气和矢志于前路的心情。梦让追求变得更加有动力，追求让梦更加清晰可见，让成长留下更清晰的足迹。

(20)、根据以上分析，可以得出以下立意：抓住机会，勇于展示；只有不断积蓄力量，才能喷薄而出；个人精彩的背后也有他人的付出和支撑，成功者应学会感恩；伟大来自平凡，我们既要为“喷泉”(辉煌高大耀眼的成功者)欢呼鼓掌，更要为“泉水”(普通平凡默默的奉献者)喝彩点赞。

(1)、示例：跟手又唱第二出，便是《一夜九更天》，用老生挂白须，扮老人家，唱过岭时，全用高字，真  是响遏行云。 

(2)、D．在英国地质学家的洪水神话研究失败之后，科学家们探究的步伐并未停止，而且方法更多样、科学。

(3)、我喜欢诗词，喜欢在诗词中，不必远涉山水，便可看尽世间风景：不必思接千载，便可对语先贤。我喜欢在安闲的时间，泡一盏清茶，品一缕墨香，在诗词里看尽世间风景，阅尽人间百味，似乎这时光都因一卷诗词变得温馨，人生也因有了诗词相伴而充满了诗意。

(4)、(写作指导)本题属于新材料作文。材料精选7个年份的标志性事件和具有重大意义的规划，以“世纪宝宝”的出生到成人为时间轴线，关联小学、初中和高中这18年。在这条不可逆转的时间轴线上，沉淀着丰富的历史记忆：大地震、体育盛会、中国航空航天科技的飞跃、互联网的发展与普及等。普通的个人成长伴随着时代的进步，使大家在感受大国崛起、民族富强的同时，也不忘自己的责任和使命。充分认识到自我与时代的关联，是展望2035年的写作基点。任务驱动指令明确，除了立足当下，还要畅想未来；既要有读者意识，还要有00后“世纪宝宝”的身份代入，还要想象它装进“时光瓶”，这就需要充分发挥自己的想象力，讲好中国的故事；把“小我”与“大我”结合起来，要有社会责任感和勇于担当精神的“大气”；关注国情与改革发展，并将个人理想与时代进步有机结合，展现成熟的理想信念、饱满的精神状态与良好的综合素质。可以想象，到了2035年，当正值18岁的一代青年，从“时光瓶”中发现了这篇来自17年前的文章，偶然相遇的背后，定然蕴含着无限的欢喜，那欢喜中，也定然充满着对国家的认同和梦想实现的豪情。

(5)、二十世纪末以来，全球化不断加强，各国间的联系也日益密切，竞争不断，合作不断。国家间既充满着竞争，又存在着合作。然而，只有在竞争中合作，国家才会走得更远，就像当今世界的主题：和平与发展。欧盟的扩大，亚太经合组织的建立等，无一不是国家间加强合作的表现，也只有这样，世界才会实现和平发展，人们的生活才会更加美好。

(6)、我自小就是哥哥的“跟屁虫”。哥哥每次考试拿了第而我就像自己拿了第一那样高兴。见人就说：“我哥哥可厉害了，考试总是第一。”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说：“又不是你考试得第你高兴什么！记住，不要拿别人的东西来炫耀自己！”于是我记住了第一句关于“炫耀”的话——不要拿别人的东西来炫耀自己！  　　

(7)、B.哀鸿遍野 浑然一体 惟妙惟肖 锦上添花

(8)、如愿以﹙尝﹚偿偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。

(9)、每一个生命都有宝贵的意义，即或一株小草，一朵小花，一只小蚂蚁，也都不会亵渎自己的生命。而我们每一个人，更要珍爱自己，珍爱他人，从而有所为有所不为。孔子曾说：“君子有三畏：畏天地，畏大人，畏圣人之言。”常怀敬畏之心，就能约束自己，不断完善自己，才可能使生命展示出高境界。

(10)、夏虫不可言冰、夏虫不可语冰、夏虫不可语寒、先小人后君子、小鹿儿心头撞、小阮贤于大阮、

(11)、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义，当然，也有中性的。

(12)、三头六臂，不亢不卑。铺张浪费，恕不奉陪。敢作敢为，有头有尾。众目睽睽，硕果累累。      

(13)、不想，只是不多日的事，丝瓜便破笼而出，笼是拿不出了，王叔不悔，还从街上称回三两铁丝，说给丝瓜搭架。搭架这天小院很热闹，一大帮的孩子，叽叽喳喳的，像鸟；有十多人帮忙，大家一边说着鸟笼和丝瓜的事，一边忙着递竹竿、拉铁丝……  　　

(14)、“中原干戈古亦闻”“遗民忍死望恢复”写到中原大地古来战争不断地发生，遗民忍死偷生盼望着失地收复。“和戎诏下十五年，将军不战空临边”写到与金人议和的诏书已经下了十五年，可笑将军们不战徒然地驻守在边疆。这里将中原战争不断，遗民渴望收复失地和朝廷与金人议和的诏书已下达了十五年以及驻守在边疆的将军不去作战的现状形成对比。

(15)、要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

(16)、B．食邑，即采邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，不包括土地上的劳动者。

(17)、美国在政治上实行三权分立，总统、国会和联邦法院间相互制约、相互监督。从个体来看，他们间是竞争关系，谁都希望自己的政绩能更优秀，但从整个国家来看，他们的一致目的都是让国家更好地发展。他们虽然互相牵制，但又互相合作，只有在竞争中合作，才能使国家政权统稳定发展。

(18)、白璧微瑕，话里有话。瓜田李下，担惊受怕。口诛笔伐，无以复加。旧病复发，破口大骂。      

(19)、平地楼台，反面教材。惩一儆百，切中要害。子孙后代，茅塞顿开。栋梁之材，继往开来。     

(20)、琅琅的读书声，布满了整个校园。散去的鸟儿觅食归来，相聚在一起，叽叽喳喳叫个不停。同学们张大了眼睛，撑开了耳朵，害怕丢失掉老师讲的每一点知识点，老师们也不甘势弱，站在黑板前，伊伊呀呀唾液横飞；同学们鹦鹉学舌，满心期待下课的铃声。终于，又是一声刺耳的铃声，同学们冲出教室，尽情呼吸着新鲜的空气。　 

(1)、评头品足：无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。贬义词。

(2)、人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

(3)、B．曹参虚心好学。任齐相国时，他把老人和读书人都召来，询问安抚百姓的办法；听说盖公精研黄老学说，诚心相邀，求教治国方略。

(4)、  我暗自心惊，刚好半个世纪呢！我不禁端坐以待。下面便是他牢记了50年而不能忘的故事：

(5)、细分析课标全国卷Ⅱ作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近年高考作文的一个热点题型。这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，可以充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。该类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。

(6)、一个人，一辈子都需要成长；成长，是没有止境的。一个国家，总要不停向前冲，发展也从不能停止。个人的成长离不开祖国的发展，自然，“少年强则国强”，一个国家的发展更离不开每个个体的发展。作为新时代的新青年，我们已成人但仍需成长，作为当今快速发展的强国——我们的祖国，已驶入历史的快车道，但我们仍需逐梦。

(7)、要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

(8)、人生路不熟、人生面不熟、人生如朝露、人生如风灯、人熟理不熟、人心隔肚皮、

(9)、蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。褒义词。

(10)、如果世界是一片森林，那么那一抹童真便是枯枝上抽出的第一抹新绿，它闪耀着醉人的生机，无言地诉说着希望。

(11)、前赴后继，马不停蹄。如虎添翼，所向披靡。惊天动地，可歌可泣。膏腴之地，改天换地。      

(12)、一马不跨双鞍、一山不藏二虎、一十八般兵器、一十八般武艺、一十八层地狱、一蟹不如一蟹、

(13)、  好多技艺没什么了不起，只不过练习多了，掌握了其技巧而已。学习也一样，多练习，自然就找到好的方法了。12分钟。

(14)、龙飞凤舞：既形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。

(15)、不汲汲于富贵、不可同年而语、不可同日而语、不可以道里计、不食人间烟火、不问青红皂白、

(16)、读这样的文章，一定要语速稍快，感情充沛，发自肺腑。读两遍，用时8分钟。

(17)、10脚下的羊肠小道,在那些峙立高耸的石林中蜿蜒而去,直伸到缥缈云雾之中,消失无踪;从石林壁隙中搜路而上,两侧奇岩形状诡谲,无不罔肖形物,惟妙惟肖。

(18)、从“食品安全”与“中华美食”的某种关系的角度立意。

(19)、我们不能因为泼洗澡水就把婴儿泼出去，但是我们也不能因为怕把婴儿泼出去而把洗澡水也留下来！

(20)、   接下来，我们进入共学环节。在课前的预习单上，我们每个小组都提出了问题，老师把它整理了出来。有的同学从文章内容提出了问题，有的同学从写法上提出问题，其实这些问题都可以汇成一个，就是“这是一只怎样的白鹅？作者是怎样把它的特点写清楚的？”我们一起来探究。

(1)、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(2)、一竿子捅到底、一虎难敌众犬、一解不如一解、一客不烦二主、一客不烦两家、一客不犯二主、

(3)、师：好一个“明贬实褒”！对，是贬义褒用，这种写法叫“反语”。大家在以后的写作中也可以用的。接下来咱们一起分析一下，作者在写叫声、步态和吃相的高傲时，是为了赞扬鹅的什么呢？

(4)、师：这节课我们重点来看看，这得吃相吧。同学们，作者用了三个自然段，详细写了白鹅吃饭的情形。仔细读读这部分内容，思考作者为什么说鹅的吃相是高傲的，请大家继续去理解相关的词语和事例，来体会体会。

(5)、D  ①“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”：深宅大院里歌舞升平与马棚里战马肥死，武库中弓弦霉断形成对比。

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