名言警句教育类精辟129条

教育警句名言

1、教育警句格言

(1)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(2)、Like children, treat children.

(3)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(4)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(5)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(6)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(7)、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”

(8)、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰

(9)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(10)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(11)、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

(12)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(13)、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

(14)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(15)、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的好方法。

(16)、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

(17)、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

(18)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(19)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

(20)、敌人是不足惧的，可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

2、名言警句教育类

(1)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

(2)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(3)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

(4)、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

(5)、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯

(6)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(7)、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。

(8)、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

(9)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(10)、Teach kindness knows no bounds.

(11)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

(12)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

(13)、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

(14)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(15)、劳动大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(16)、我们往往只欣赏⾃然，很少考虑与⾃然共⽣存。——王尔德

(17)、★教育与政治的关系：“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”

(18)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

(19)、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(20)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么好让他离开教育岗位。

3、教育名言警句摘抄大全集

(1)、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？

(2)、★教育对个体发展的作用：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”

(3)、受罚重的孩子，长大了很少有成为好的人的。

(4)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。              ——陶行知

(5)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(6)、In ancient times, teachers childishness.

(7)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(8)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(9)、23:读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹

(10)、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。

(11)、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

(12)、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

(13)、★教学相长：“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

(14)、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

(15)、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

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(17)、30:如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与初接触的、重要的真理的理解，以及对祖国的语言细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

(18)、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

(19)、恭贺{主观题面授班}现场报班学习的学员达到270人

(20)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

4、教育 警句

(1)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(2)、我没有什么才能，不过喜欢寻根究底地追求问题罢了。——爱因斯坦

(3)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(4)、26:只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

(5)、5:幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

(6)、不奋苦而求，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

(7)、·推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复、惩罚性作业，都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向。

(8)、20:要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

(9)、17:学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

(10)、• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(11)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(12)、只有服从⼤⾃然，才能战胜⼤⾃然。——达尔⽂

(13)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(14)、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

(15)、我们只有献出生命，才气得到生命。——泰戈尔

(16)、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只能甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

(17)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(18)、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。

(19)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(20)、★教育平等：“有教无类。”“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”

5、教育警句名言警句

(1)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

(2)、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。

(3)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(4)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的的境界。——李吉林

(5)、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

(6)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(7)、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

(8)、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

(9)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

(10)、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

(11)、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

(12)、如果你颇有天赋，勤勉会使其更加；如果你能力平平，勤勉会补之不足。

(13)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯

(14)、14:教育是国家的主要防御力量。作者:伯克

(15)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

(16)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

(17)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

(18)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

(19)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(20)、31:富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者:(清)陈宏谋

(1)、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。

(2)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(3)、人际关联重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。

(4)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——

(5)、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

(6)、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

(7)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

(8)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(9)、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

(10)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(11)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

(12)、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

(13)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(14)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(15)、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

(16)、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(17)、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐;你暴躁，他也暴躁。

(18)、38:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

(19)、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严价值和成就。

(20)、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

(1)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

(2)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(3)、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(4)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(5)、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》

(6)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(7)、天下上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且酷爱生命的人。——罗曼·罗兰

(8)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(9)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

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