讳疾忌医造句子精辟80条

讳疾忌医造句二年级

1、讳疾忌医组词

(1)、▶大声朗读课文原来有这么多好处！记得提醒孩子(附朗读方法)

(2)、 它的工具是那样柔弱。人们对它的劳动成果感到惊奇。(用关联词合并句子)

(3)、(1)我们应该养成勤俭节约的好习惯。(改成反问句)         

(4)、0 死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。——《空谈》

(5)、几天后，一个由世界上医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 

(6)、偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

(7)、▶2018十大语文错误公布！看到第一个就蒙了！

(8)、0 中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱，懒惰而又巧滑。一天一天的满足，即一天一天的堕落，但却又觉得日见其光荣。在事实上，亡国一次，即添加几个殉难的忠臣，后来每不想光复旧物，而只去赞美那几个忠臣；遭劫一次，即造成一群不辱的烈女，事过之后，也每每不思惩凶，自卫，却只顾歌咏那一群烈女。——《论睁了眼看》一九二五年

(9)、《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》都是属于边塞诗。(   )

(10)、关于《那个星期天》当中插图对应的第4自然段是事例描写还是归结于动作描写，我更倾向于动作描写，因为课文当中并没有对这一部分进行细致入微的陈述，所以并不属于通过具体事例表现人物情感，相反看画报、拨动蚁穴、看天空......等等的连续性的动作反而能体现其内心感受。

(11)、生活事件在情感障碍发生的时候。这种持久性的改变可能会改变一些神经递质系统以及细胞内信使系统的功能状态，也可能出现神经元的丧失，减少，等组织结构的改变，这样就会使病人处于高危状态，以后的发生可能不需要在应急事件，也可能在发生应急事件，在抑郁发作的地位上不同的解释，有的人认为可能是病因性的导致抑郁症的发作，也有可能是这件事触发了潜在状态，使人提前发作。

(12)、                      

(13)、▶请鼓励孩子做一个幸福的平凡人！期末考试后，特级教师王君的一封信值得深思|特别关注

(14)、(4)精忠报国  铁面无私  神机妙算 上天入地/刀枪不入

(15)、理解偏旁字义。在距今三千多年前的商代，贝壳作为当时的货币叫贝币，就像现在的人民币一样，所以凡是和财富、价值有关的字大多和贝字有关。例如：贫、富、贵、贱、贴、货、贾。这样学生不仅理解了“贝”字旁的字义，还认识很多与“贝”字旁有关的字。

(16)、________________________________________

(17)、梁红玉抗金兵：女性的爱国精神、顽强斗志等。

(18)、良好的开端是成功的一半。课伊始，简洁的导入，自然地把学生引入到了对寓言故事特点的回顾和寓言故事学习的基本方法，既节约了时间，又提高了课堂效率。

(19)、(成语故事)东晋文学家顾恺之到殷仲堪家中做客，恒温的儿子恒玄也在，三人高兴抽签玩文字游戏，就“危”字他们说道：“矛头淅米剑头炊”、“百岁老翁攀枯枝”、“井上辘轳卧婴儿”，旁人道“盲人骑瞎马，夜半临深池”，独眼的殷仲堪十分不悦。

(20)、用以下词语造句，并找出下列词语中一对反义词。

2、讳疾忌医造句子

(1)、A.在它看来，猎狗不可能不是个庞大的怪物!

(2)、  品读戴嵩作画的句子，感受戴嵩画技高超。

(3)、顿时—立刻  奔腾—奔驰  依旧—依然     屹立—矗立

(4)、▶当你忍不住对孩子发火，静心听听《牵一只蜗牛去散步》！

(5)、陆游的“位卑未敢忘忧国”：忧国忧民、天下兴亡、匹夫有责等。

(6)、0 说过的话不算数，是中国人的大毛病。——《致曹靖华》一九三六年八月二十七日

(7)、学生“学”，是为了“用”，因此我们要从文本回归生活，从课本回归生活，把寓言所折射出的道理运用到生活中。于是，我设计了让学生进行说话练习：你想对蔡桓公说什么？学生的答案是开放性的，没有统一的答案，只要合情合理都给予赞同，并及时鼓励。学生的回答既宽泛又要与文本有机结合，既提高了学生的语言思维能力，培养了学生的口语表达能力；又联系自己的生活经验进行感悟，学以致用。

(8)、▶初中语文传统文化知识100题，测测你能对几题~(含答案解析)

(9)、志( )高( ) 慈( )善( )   神( )妙( )

(10)、点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

(11)、本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

(12)、分小节是诗歌的结构特点，读读每句的后一个字，他们韵母相同。像上、光、唱这些韵母一样的字，就叫韵脚。使诗歌读起来有韵律美，像歌一样朗朗上口。

(13)、①精致   ②精细   ③精巧   ④精密   ⑤精湛

(14)、与朋友离别时，为了激励友人抖擞精神去奋斗，我们常用唐朝高适的《别董大》这首诗中的诗句“         ，     。”(2分)

(15)、讳疾忌医：是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。讳：忌讳、避忌;忌：怕，畏惧。

(16)、▶名师梳理|新部编版7-9年级课内外必背古诗文！

(17)、慈祥——奶奶总是用慈祥的目光看着她的孙子孙女们。

(18)、(课虽止、思再起，学生带着问题下课、带着思考回家，诠释“教学是科学与艺术结合”的教育理念)

(19)、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

(20)、(   )的李子树　(   )的姑娘　 (   )虱子　

3、用忌讳造句子

(1)、0 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。——《致陈烟桥》一九三四年

(2)、▶《都挺好》没说破的真相：给千万父母敲响警钟，再疼孩子也不能溺爱……

(3)、( )清( )秀  ( )忠( )国  ( )云( )雾

(4)、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

(5)、 泉水(叮咚叮咚)雨点(   ) 河流(   )  

(6)、作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多„„

(7)、西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。

(8)、重点关注学科核心素养中的语言的建构运用和思维的发展与提升。

(9)、成语语法：连动式；作主语、宾语、定语；含贬义，比喻不认错

(10)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

(11)、司马光砸缸：聪明少年临危镇定、机智救人等。

(12)、“折”字有三个读音:①shé②zhé③zhē。下面句子中加点的“折”字的读音排列正确的一项是(   )

(13)、(命题：小镜子心语主播、三水小学江承璘老师)

(14)、(出处)今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。宋·周敦颐《周子通书·过》

(15)、他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

(16)、0 其实，中国人并非没有“自知之明”的，缺点只在有些人安于“自欺”，由此并想“欺人”。比如病人，患有浮肿，而讳疾忌医，但愿别人胡涂，误认他为肥胖。——《立此存照》一九三六年

(17)、本单元是习作单元，既然是习作单元，那么这个单元的精读课文的定位是否和其他单元应该有所不同？董主任也强调，这一单元的阅读都是指向表达的，要强调从阅读中学习表达，这个单元就一个学习任务，就是写习作，我们要着重落实单元中与写作相关的语文要素，读中学习，读中体会写作方法，但是要精不要多。我们可以选择一个或几个训练点，在学生可接受的前提下，进行深挖，让学生能够真正有所收获。

(18)、说教学准备：收集有关居里夫人的资料、   辅助本课教学的多媒体课件。

(19)、00 中国公共的东西，实在不容易保存。如果当局者是外行，他便把东西糟完，倘是内行，他便把东西偷完。——《谈所谓「大内档案」》一九二七年

(20)、(   )目标     (   )的锥尖　 (   )的东西

4、忌讳造句小学生

(1)、▶地理丨中国各省名字的由来，涨知识，太全了！

(2)、练习用上“……一会儿……一会儿……”说一句话。训练学生的言语表达能力。

(3)、▶“腹有诗书气自华”等千古名句的出处，还有40个成语的出处你都知道吗？|礼乐诗书

(4)、00 在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车捽摔伤的人，路人围观或甚至高兴的人尽有，有肯伸手来扶助一下的人却是极少的。——《经验》一九三三年

(5)、   四年级：谋篇布局为主要指向。初步培养构篇能力，篇章概念，重在掌握基本的记叙方法，形成初步的篇章架构能力。

(6)、▶寒假余额不足！年度巨作《开学》即将热映！新学期校历收好！

(7)、    韵脚              与景物相接

(8)、(1)全世界一致认为。(           )

(9)、B. 运动场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，真实热闹非凡。

(10)、如遇意外情况，请大家镇定对待，切勿惊惶失措。

(11)、阅读教学要有习作视域。   一年级：以说一句完整通顺的话为主要能力指向。重在初步形成句子的概念。

(12)、(6)调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。(  )

(13)、袁崇焕的含冤而死：主观武断、偏听偏信、毁灭人才的后果等。

(14)、于谦两袖清风与临难护国：为官清廉自律、临危不惧、勇当大仁等。

(15)、A.“肃”的第六画是竖，“概”用音序查字法先查音序“K”，再查音节“kài”。

(16)、    老师将部编教材中三至六年级的习作做纵向梳理，并且分析了本单元的编排特点，明确了本单元教材的内容及地位并结合六年级学生的学情特点，设定教学目标及其重难点。

(17)、0 战士死了的时候，苍蝇所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战士已经死了，不再来挥去它们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自以为倒是不朽的声音，因为它们的完全，远在战士之上。的确的，谁也没有发见过苍蝇们的缺点和创伤。然而，有缺点的战士终竟是战士，的苍蝇也终竟不过是苍蝇。——《战士和苍蝇》一九二五年

(18)、古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤(yìn)，一个叫孙康。他俩都好学。

(19)、00 我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——《这个与那个》一九二六年

(20)、有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。请以“做”为话题作文。   

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