余音绕梁造句简短一年级精辟125条

余音绕梁造句简短

1、余音绕梁造句简短10字左右

(1)、(2)“交口称赞”的意思是____________________________________。

(2)、“信”的解释有：①音信，信息；②信用；③书信；④听凭，随意。给下列加点的“信”字选择恰当的解释。(2分)

(3)、如果你的决心"余音绕梁"，那么就更容易坚持。我每天都看一遍自己的"决心章"。

(4)、哼唱出不解却幸福满满的曲调，余音绕梁，荡漾在心田。

(5)、作文为什么写不长？很多时候都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，文章的个性就没了，文章的真情实感就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

(6)、这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

(7)、受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“～，三日不绝”，确是真有那种感觉。◎梁实秋《听戏》余音绕梁的近义词：绕梁三日，歌声绕梁，一唱三叹，绕梁之音，余韵绕梁，珠圆玉润，言犹在耳，字正腔圆，经久不息余音绕梁的反义词：不堪入耳余音绕梁的出处：《列子·汤问》：“既去；而余音绕梁X；三日不绝；左右以其人弗去。”余音绕梁典故：我国古时有一位善歌者韩娥，韩国人。一次她经过齐国，因路费用尽，便在齐国都城(临淄，今属山东)的雍门卖唱筹资。韩娥声音清脆嘹亮，婉转悠扬，十分动人。这次演唱，轰动全城。唱完以后，听众还聚在雍门，徘徊留恋，不肯散去。有人便到旅店去找韩娥，请她再来演唱。

(8)、但他仍然没有气馁，相反，经过很多年细致入微的研究，他越来越清楚研究的价值。得不到学校和研究院的资助，他自筹资金对实验成果进行进一步的完善。

(9)、_________________________________________________________

(10)、不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

(11)、就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

(12)、    选自《山东诗歌》2020年第30期《诗策划》栏目

(13)、安桃和狄小桐一起跑到门口，却只追上了饶简的一句“再见。”

(14)、听完他的小提琴演奏，让人觉得余音绕梁，意犹未尽。

(15)、要活跃孩子“写话”的思维，必须学会观察和分析生活周围的事物。因此词句的积累应联系生活的点点滴滴，引导孩子处处留心，处处分析、思考：怎样说会使句子更生动、形象？为了不让孩子承受太重的学习压力，我常常以各种游戏的方式来激发孩子说话的兴致。

(16)、这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。

(17)、尊敬的各位领导、老师、可敬可亲的家长朋友们：

(18)、(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。

(19)、gǔndòng yíhuò  wéikàng

(20)、站在黄河边，我吟咏起“________________________，________________________”的诗句。望着眼前的绿水青山，我想起了“__________________________________，__________________________________”的诗句。

2、余音绕梁造句简短一年级

(1)、作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

(2)、答：(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。

(3)、华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。本课指天安门广场的灯。挺进：指军队直向前进。

(4)、跟着古文学句子，你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！

(5)、“同学们好。”“老师好。”这重复过无数遍的对白奇怪地消失在今天的这一节语文课上。

(6)、沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻渺小，微不足道。

(7)、神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。

(8)、(3)李爷爷年近________________，身体硬朗。

(9)、此时，悠悠的琴声又传了来，把张若虚的愁思带进江水洗涤，又让月光照耀，将愁晕成了叹。

(10)、崩　裂　垂　丧　风　雨　七　八　惊　色  奔　不

(11)、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

(12)、一曲“春江花月夜”之后,余音绕梁。在灯红酒绿的都市中，在余音绕梁的低回处，在清风送爽点点星光之下，人如同窗外的帘燕，在归途中几度徘徊。

(13)、D．囫囵吞枣 不求甚解 念念不忘 守望相助

(14)、心系故乡堤坝泄。青禾万亩涛中噎。惟愿天公多体贴。少顽劣。且听农户千千结。

(15)、寂静—平静指手画脚—评头论足不假思索—毫不犹豫

(16)、采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。

(17)、  子女能健康成长。家人和和美美，过上幸福的生活。然而，在秋风萧瑟的雨夜，感伤之情，怀乡之绪，由然而生。特别是结尾处设问句的运用，水到渠成，恰到好处。既凸显了诗的主题，又给读者留下了无穷的遐思与感伤。这首诗也是对传统诗歌文化精髓传承的一个不错的范例。值得古体诗创作者与读者的学习、借鉴。

(18)、春天美是________，夏天美是________，秋天美是________，冬天美是________。描写秋天的古诗有________________________。

(19)、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(20)、指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。

3、余音绕梁造句简短一点

(1)、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

(2)、________________________________________________________

(3)、这首不同那些使大劲挖掘意义的诗作，是反向思维的写作路子，情绪作淡化处理、意境构筑系统且清澈。情绪与意境的结合、融合，让人在淡然的意境之中徜徉，这是高层次的美的旅程。

(4)、答:第一部分:接受任务。第二部分:诱敌上山。第三部分:引上绝路。第四部分:峰顶歼敌。第五部分:跳下悬崖。

(5)、提示：如何看待两者的关系，从环境、现实的角度说明两者的关系应该如何处理。

(6)、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(2分)

(7)、“凝眸处，从今又添，一段新愁”。易安啊易安，这，就是你的愁么？一个深闺女子，一身素衣微寒，敛着蛾眉，一脸惆怅。我多么想过去为你把眉头拭平，但终不能得愿。

(8)、歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。

(9)、那一天，校长讲了些什么大家都忘了，但周晓婉铿锵有力的演讲，却在同学们的心底里余音绕梁、多日不绝。

(10)、其实，短语的排列，是跟场面描写时，在描写对象中只取空间一个面而剥离开时间的延展性有关。这种空间的、也是片段性的排列，不但整体意义的一个比喻“记忆的网”是空间性的，而且，其提及的具体内容，也是以空间的罗列方式，呈现出来。这既包括客体对象的具体地点依次展开，如村中、坡野、村边社戏的台下和台上；也包括主体自身的记忆行为：不断以“就会想起”“想起”这样的词语插入进来。而且，正因为抽取了时间的延展性，这些印象似乎被定格在记忆中，并以它们的同时并存，获得了一种琳琅满目、五光十色的生活印象。值得指出的是，也许作者正是考虑到了这种短语的相对独立，有可能被作为句子抽取出来，所以他在有些场合，会借助特定的连词，对两个片段加固，就比如“想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐”中间，用上了一个连词“同”，以表明前后文字是同一个句子中的成分。(“同”作为连词，不连接句子)(i)

(11)、立意与拟题紧密关联。写文章时，确定了文章的主题，题目也就大致可以确定了——用简练的文字概括文章的主题，就可得出题目。例如，对于行业自律问题，作答者撰文的主题是“市场秩序的规范需要政府监管”，根据拟题精炼、简洁、贴切的格式要求，对这一主题稍作文字上的调整，将标题拟为《以政府监管促进市场秩序规范》，就是“标题即论点”的标准例子。

(12)、中午，晚上，小区里的人总能看见她的。每逢中午晚上，流浪猫、流浪狗们总在相同的地方聚集，等着那个弯着背，提着装满善心的篮子徐徐走来的人。

(13)、记忆如音符，不管美丽或者破碎，皆是余音绕梁永久不衰。

(14)、有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分的准备。

(15)、张扬豪放的性格姿态，若有若无的忧伤与淡淡的思念。虚无？不，这景致看得见摸得着，分分明明。

(16)、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

(17)、故事一：屠格涅夫欣赏年少的列夫·托尔斯泰，使他树立信心，成了享誉世界的文学家。

(18)、因为孩子的性格各有不同，所以教育的方法并非千篇一律。《爸爸妈妈，请不要“欺负”我》一文，讲述了这样一个故事，家长检查作业发现孩子把“日”写成了“目”，加法进位不加数等，于是就拍案大吼孩子，一连问了孩子N个为什么。当女儿一言不发默默流泪时，引起了家长的反思：“面对幼小的女儿，我大吼大叫，劈头盖脸地指责，将父亲的强势彰显得淋漓尽致，这不就是在‘欺负’孩子吗？……如果力量对等，女儿肯定也会立马对我咆哮。”换位思考后，便有了“当我们面对孩子时，总是想着我是为了孩子好，从而独断专行，替孩子做决定，殊不知，我们的很多决定，并不是孩子想要的。一方面我们想要孩子自强自立，一方面却在抹杀孩子独立自主的本能，造成困惑的根源，就是因为我们没有站在孩子的位置，了解每个年龄阶段孩子的特点，设身处地为她们着想。听一听他们的意见，让孩子有和父母平等对话的机会”。

(19)、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 

(20)、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！  

4、余音绕梁造句造句

(1)、“晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！”　

(2)、________________________________________________________

(3)、首先，梳理材料，确定材料的主题：材料一：河北蔚县剪纸艺术的发展特色;材料三：河北张家口市创新文化遗产保护;材料四：河北邯郸打造历史文化名城;材料五：浙江乌镇打造文化小镇的过程;材料六：江苏南京历史文化名城的建设;材料七：学者J论证文化是城市核心竞争力;材料八：河北新型城镇化工作会议上，周本顺论述文化在城市建设中的作用。

(4)、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(5)、这首诗读来让人耳目一新，简短的几句，让人心潮澎湃，感慨万千。题目“黑”，诗人没有用过多华丽的词藻，而是用了虚实结合，衬托出题目的真正含义。“黑”不单单是色泽，它包涵更多哲理性的东西。

(6)、含有近义词的四字词语: 聚精会神兴国安邦翻山越岭调兵遣将甜言蜜语

(7)、其二：短句和长句的不同构拟及彼此关系起什么作用？

(8)、示例：任何时候，任何地方，我们都不能忘记自己是中国人，我们要永远热爱自己的祖国。

(9)、这句话里的动词是“进”“关”“流”，那么我们也可以在写前想一想，或者写后改一改，怎样进？怎样关？怎样流？

(10)、“所以，这节课我们要采取积分制，积分多的一个有权利决定今天他所在的一组的辩论观点，就是可以选择是正方还是反方。”

(11)、孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

(12)、思路点拨：我们每个人都要成长，成长中有书香的伴随，有浓浓的亲情，有诚挚的友情，也有难忘的师恩……补充题目时需结合自身的经历，这样写起来轻松，也容易写出自己的真情实感。

(13)、________________________________________________________________________________________________________________

(14)、我梦到了它，纸飞机，在灰蒙蒙的雨中被打落……为什么会梦到，我不知道。

(15)、“教学用书”判断《灯笼》一文短句多，长句很少的所举例子，主要集中于课文的第第2自然段，而整篇课文有10多个自然段，关于这10多个自然段，其每一段中的句子长短形态与其他自然段之间，并不构成相似的均质分布的样态。就整篇来看，每段语句的构成，是根据内容表现的需要，写成长短不一的句子。而从通常意义上说，因为篇章的开头部分和主体部分，有着概括和展开的差异，所以，开头部分句子的长短特征，往往并不能说明整篇的语言特征，甚至显示出相反性，也是可能的。

(16)、  诗人技法娴熟，想像丰富，诗中的动词“拿”、“听”、“收拢”、“掉落”、“捞出”这些词，增强了诗的感染力，让诗活出了精彩。

(17)、A．香飘十里　　　别出心裁　　　呕心呖血　　　与众不同

(18)、“一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

(19)、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”

(20)、诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

5、余音绕梁造句简短5字

(1)、进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这正是他十年“涂鸦”的心血结晶。但当他将设想课题提交学校之后，却遭到无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的怪想异说，毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费，学校还要他倒贴卫生费呢。

(2)、(语法)主谓式；作谓语、定语、宾语；含褒义

(3)、A．你不就是希望我一心扑在学习上吗？你咋知道我们不是谈学习呢？

(4)、这一段心理描写既生动又有趣，具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。

(5)、本文是按照时间顺序写的，从文章中梳理出关键词语填在括号里。(3分)

(6)、“安桃！安桃！”双肩背包，清爽的单马尾，圆圆的粉色镜片，重要的，能在六年级的今天，在校门口大声喊出一个人的名字的，也只有狄小桐了吧。

(7)、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

(8)、短文中不停地出现时间，如“11点半”“11点45分”“12点整”……为什么要这样写？(2分)

(9)、____________也好，____________也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是________。

(10)、很多考生在动笔之前缺乏构思，写作思路不够清晰，在写到结尾部分，突然发现有些话或者观点还没有阐述完整，于是在结尾部分又继续开始补充论述，这样的结尾属于画蛇添足。

(11)、半亩方塘一鉴开，______________________。问渠那得清如许？______________________。

(12)、第一部分(1)：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。

(13)、要求：结合个人经历，将题目补充完整后再习作。中心明确，层次清晰，内容具体，能表达真情实感。语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。

(14)、文章写了两个故事，请用简短的文字加以概括。(4分)

(15)、学会感恩，因为__________________________________________

(16)、作者简介：王明华，70后，湖南省诗词学会员。作品发表在《一路诗怀》《诗歌周刊》《山东诗歌》等刊及文学网络平台。诗观：走泥泞路，写干净诗。

(17)、春天的江水，如花一般温柔，如月一般明亮，如夜一般静谧。但这江边的花中，却包着淡淡的哀思……

(18)、有一个作家说过的话：善良，其实很简单，如同那道简单的数学题“1+1=？”。在不同的心灵世界就会产生不同的答案。但是我始终相信，只要每个人为了形成爱的合力付出“1”的小善，我们就一定能看到1+1大于2的结果所焕发的独特光辉。

(19)、“这几天我妈开始叫我起床了。悲哀啊，我闹钟设的7点我妈非要七点叫我起床。毕竟早起十五分钟绕开了高峰期，自然也就快一些。只是——今后没有懒觉睡啦……”饶简抱怨道。

(20)、为了加深各位考生对于这个结尾思路的理解，这里考试吧村官考试网专家以一篇小文章为例，方便各位考生进一步理解。

(1)、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

(2)、示例：李丽，你可以乘坐开往东直门枢纽站方向的106路公交车，从太平街上车，在崇文门内下车。

(3)、(3)我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。()()

(4)、(1)因为听了那个可怕的故事，所以他总是________________的。

(5)、C．延安(yán)元旦(dàn)流淌(tǎng)

(6)、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。  

(7)、 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。  

(8)、盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她“仿佛也看到了”。

(9)、示例：我们班的学习委员足智多谋，他读书认真，从来不囫囵吞枣，走马观花。

(10)、    选自《山东诗歌》2020年第30期《诗生活》栏目

(11)、风摇雨骤天欲决。频敲木槿终难歇。楼下小园灯影裂。栀子咽。唯有雨滴声声切。

(12)、(2)这一回我们班演的是兄妹历险记中间有这么一段情节兄妹俩在森林里迷了路碰上一只老虎(给句子加标点)(3分)

(13)、清明节：一年中二十四个节气之在四月五或六日，民间习惯在这几天扫墓。

(14)、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

(15)、咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

(16)、那时的自己，仿佛是掉队的鸟儿迷失方向，只能对着那浓重的夜色，鸣出一声声余音绕梁忧郁无助的幽幽乐章。

(17)、抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。

(18)、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。

(19)、综合以上八则材料，得出材料的主题——加强文化建设，推动城市发展。

(20)、雨天，又是雨天，他亲手将我的梦想打湿打落。那时我才真正意识到，望着天空不会流泪，只是悲伤不够深罢了。望着天空，只有雨水滴在镜片上的哭泣，雷打在心中流泪的苦涩。纸飞机还没给我带来福音……

(1)、这句激昂豪迈的千古绝吟，在心中回荡余音绕梁。

(2)、示例：小男生们有时会一不小心摔倒在地上，裤腿上沾满了地上的灰尘，但这并没有打消他们的兴趣，他们拍拍灰尘又爬上去，惊险地走几步，跳下来。

(3)、在朝着阳光的堤(dītí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nènnèng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(4)、张若虚不知道，另一头，月亮还属于一个人……

(5)、改法一：爸爸的话在耳边回响着，爸爸虽然说得对，但我不知为什么心里像压了块大石头，嗓子眼里像堵了块棉花，想喊喊不出来，想哭哭不出来，委屈，悲伤，难过极了！

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