关于美育的名言简洁精辟98条

关于美育的名言

1、关于美育的名言

(1)、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，终我们无法弄断它。

(2)、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

(3)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

(4)、以文化人、以美育人，教育才动人。(陈瑜)

(5)、诗中寥寥数字就描绘了“众鸟飞尽”“孤云独闲”“与山相对”的几个画面，让诗人当时孤独寂寞的形象跃然纸上。古诗的语言凝炼、生动形象，常常运用夸张、比喻、象征等手法来增强诗的表现力。

(6)、读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。--苏轼

(7)、潘天寿老先生谈当代国画人物：要把脸洗洗干净。

(8)、古人论文，主张“博观而约取，厚积而薄发”。只有广采博取，不断地从阅读中汲取知识的营养,灵感才会频繁而活跃。写作时才能得心应手，左右逢源，文思泉涌。

(9)、在上海的一次儿童画展上，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。

(10)、●非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术(德国)

(11)、修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中

(12)、与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。

(13)、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》培根甘肃人民出版社1997年出版

(14)、音乐对德性有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们习惯于真正的愉快，正如我们的身体靠体操而形成某种性格一样。——〔希腊〕亚里士多德《政治论》

(15)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

(16)、中国美院官方网站：http://www.caa.edu.cn/

(17)、像为了保持健康需要体操一样，为了保持精神的健全，也需要艺术的教训。——柏拉图

(18)、言语是心灵的图画。---《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版

(19)、泱泱大国要有风土之美、文明之美，彬彬君子要有礼仪之美、德行之美，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要实现中国人民的美好生活。由此可见，中华美育在当下可有新气象、大作为。

(20)、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界。

2、关于美育的名言简洁

(1)、“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”，尚美是中华民族的文化传统。这一传统可以追溯到上古时期，无论是良渚玉器，抑或是仰韶彩陶，那都是先民崇美尚美的见证。而进入文明社会之后，器物、典籍、礼仪、服饰……可谓美不胜收，汇就了中华美学，也为中国美育奠定了坚实基础。

(2)、蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。

(3)、·人的面孔要比人的嘴巴说出来的东西更多，更有趣，因为嘴巴说出的只是人的思想，而面孔说出的是思想的本质。

(4)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(5)、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。--关山月

(6)、●-艺术啊，如果能够绘出性格与精神，那么你有画就是世界上美的画(无名氏)

(7)、聂庭芳的脚步并不会停留在打造美的校园环境上，他清晰地认识到，美不仅体现于校园环境实存的审美事物这一感性层次上，还要升华至精神和文化之美的层面，养成一颗对美敏感、高贵而丰富的心灵，这就需要通过专门的审美教育形式，给个体以系统的美的熏陶，让个体获得发现美、创造美的能力，终孕育濡染美的人生。美润学校，要从着重美润校园升华到美润课程。

(8)、人生中深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

(9)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

(10)、●我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实(高尔基)

(11)、现实生活中，我们也会看到不少不美的事物甚若丑陋的现象。这些现象有多方面的成因，但是与美育的缺失有很大关联。

(12)、聂庭芳认为，中学阶段，是学生个体感性能力蓬勃发展的关键时期，美育无疑可以充分地激活他们的感性身体官能，达到身心的愉悦，这不仅有利于发展学生的感性能力，更重要的是让学生体验到中学生活的快乐与充实。而美又是有层次的，学生对美的追求是一个不断上升的过程。在基本的层面，美是实存的。学校里静的花木，动的影姿，这些可见、可感、可触的美丽事物，总会让学生们产生对美的冲动，诱发他们对美的事物的爱欲，这正是美的起点，因此，学校“以美育人”的起点便是打造美的环境。从自然景观的人文化和人文景观的自然化两方面入手，来营建自然与人文水乳交融、相得益彰的校园环境，从而彰显环境的育人价值。

(13)、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

(14)、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

(15)、修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要在物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无;一个民族、一个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归，就不可能进步。广大青年不断锤炼品德修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量，坚定地前行。

(16)、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(18)、青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>

(19)、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。--博巴

(20)、要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

3、蔡元培关于美育的名言

(1)、艺术家用脑，而不是用手去画。--米开朗基罗

(2)、2019年初，上海市静安区的街景引起了网友热议。当时，街道边所有店铺，都被换上了整齐划一的招牌。这些招牌统一黑底白字，再配以路边的鲜花，显得十分肃穆，网友戏称其为“墓地风”。这种整齐划一的“重新规划”，其实是一种畸形的审美。一个城市的气质是在岁月的积淀中渐渐形成的，天天拆天天换新的，只会变整齐，却不会变美。

(3)、---------------------------王志友

(4)、“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中共早期恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己;县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《选集》，一本是《论共产d员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。

(5)、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品;也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。--康定斯基

(6)、---------------------------王志友

(7)、在30日给中央美术学院8位老教授的回信中，总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。

(8)、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>

(9)、绘画有两种:一种为物质的，一为精神的。--康定斯基

(10)、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。——爱因斯坦

(11)、然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，却长期缺少行之有效的方法。这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣的方面，都有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人认为，美既不能充饥，也不能养家糊口，不懂审美也没什么大不了。

(12)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

(13)、●艺术的第一目的是再现现实(车尔尼雪夫斯基)

(14)、即便不是色盲，正常健康视力中还有对明暗层次的辨识度差异，对色阶色相的辨别能力不同等等，这些都属于对美术学习的天资天赋。

(15)、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>

(16)、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始难；然而更难的是何以善终。作者：莎士比亚

(17)、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——法国思想家，文学家罗曼罗兰

(18)、加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。

(19)、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——〔德〕黑格尔《美学》

(20)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

4、关于美育的名言佳句

(1)、“作文”的审美教育，让我们为“自然”立言，大自然是我们伟大的母亲，敬畏自然、欣赏自然、融入自然，感悟庄子“独与天地精神往来而不傲倪于万物的豪情”，行文的同时，使自己的审美情趣得到升华！同样，为“正义”立言，为“民生”立言，为“创新”立言，为“奉献”立言，为“家国”立言……跳出“小我”，放眼世界，弘扬大志！

(2)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《荀子-劝学》

(3)、可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美。有的说：“有强健的体魄，体育好就行。”有的说：“考上大学主要靠智育，审美能力的有无无关紧要！”也有的说：“人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。

(4)、具体的考试公告，可以上网站http://ntce.neea.edu.cn(中小学教师资格考试-官网)进行详细查询。第五：是否有参考书籍？

(5)、----------------------唐群英

(6)、同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。

(7)、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。

(8)、要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

(9)、蔡元培先生也曾大声疾呼：“美育是重要、基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。由此可见：美育是一种软实力，是飞速发展的文化经济潮流中人才之刚需！

(10)、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

(11)、声明：备课资源部分源于网络，仅作为教学网络研究和交流。不足之处敬请批评指正！

(12)、 “创造力就是发明犯错误以及娱乐。————普拉斯

(13)、所谓“天赋”就是指对于美术的热爱程度以及对美术的感悟能力。俗话说就是悟性。比如视觉，对造型、线条、光线、色彩的敏感度等。

(14)、  我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。(收束全文，展望未来)

(15)、美育是优美情操的培养。有优美的情操,自然不屑为恶,不屑与污浊为仁,不屑作奸犯科。 ——《罗兰小语》

(16)、一个人的格调并不全是与生俱来,它需要后天的陶冶与净化。这陶冶与净化的教育也就是所谓美育。——《罗兰小语》

(17)、美育者一面使人之感情发达,以达之域;一面又为德育与智育之手段,此又教育者所不可不留意也。——王国维《论教育之宗旨》

(18)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(19)、0美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”

(20)、体育老师担任班主任。一般的体育老师都比较年青，年龄大了的体育老师，转行教别的课程了。体育老师性格率真、直爽，干工作雷厉风行，风风火火，说干就干。管理班级严格，大多数的孩子对体育老师都有一颗敬畏之心，班级纪律相对较好，这给主课老师创造了一个良好的教学环境，纪律是做好一切的，班级纪律好，教学质量就高，班级纪律差，教学质量就差。同时，体育老师在学校举行的运动会中，也能发挥重要作用。从班级选拔运动员，到训练，到参赛，体育老师有一技之长，在比赛中能取得优异的成绩，能培养孩子的集体主义精神，形成良好的班风。

5、陶行知关于美育的名言

(1)、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。--蔡克振

(2)、在学这首词时，我引导学生自己动手把诗句变成一幅优美的风景画，在学生动手绘图以后，再引导学生体会诗句的意思，让诗句在学生面前立体化起来、活起来，并充分调动学生已有的知识和生活经验，进行大胆想象，极大地丰富了画面，让学生通过视觉去感受图画中的美，与诗相互印证，以此获得美感的愉悦，进而欣赏画面美，帮助学生更好的加深了对诗的理解。这样不仅培养了学生的观察能力、想象能力，还让他们真切的感受到诗中有声有色、有静有动的画面美。

(3)、同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。

(4)、其普遍的心理问题，对生命的漠视，不能正确地，积极地处理人际事务关系，进而采取极端行为。

(5)、●缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家(巴里)

(6)、……语文要背诵的内容很多，除了在课堂上背诵一些内容外，大多数的内容要在晨读上背诵。如果语文老师担任班主任，他(她)早晨来得比较早，班级纪律也比较严格，对孩子学习语文有帮助，孩子的语文成绩也相对较好。

(7)、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

(8)、以美育人，培养阳光灵气、文质兼美的中学生。

(9)、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。

(10)、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社1997年出版

(11)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。作者：荀子

(12)、道不可坐论，德不能空谈。总书记指出，“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的郭明义积极帮助他人、奉献爱心，感染、收获、带动了一大批“粉丝”;立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒。

(13)、而天赋是踏上顶峰的一块踏脚石，不通过努力，是不能爬上阶梯的。

(14)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(15)、因此，在古诗教学中引导学生品味语言美，对于理解古诗的思想内容和写作艺术，以及提高学生运用语言文字的能力，都具有十分重要的意义。如李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

(16)、 美育者一面使人之感情发达，以达之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。

(17)、当艺术穿着破旧衣衫时，容易让人认出它是艺术。——德国哲学家、诗人、散文家尼采

(18)、艺术是什么？艺术是感情的表露，艺术使用的是一种人人都能理解的语言。——英国小说家、剧作家毛姆《月亮和六便士》

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