作比较打比方的句子怎么写精辟88条

作比较和打比方的句子

1、作比较和打比方的句子10字

(1)、可以学习复制。以上近义词使用，也让我们领略到了本文语言的特点。我们再看一句话：

(2)、生35：“绝大部分”，表示范围限定，说明宫殿到住房，是对称的比例很大，但不是所有的都是。这个词体现说明文语言准确性。

(3)、例如：沪教版四年级第一学期31课《太阳》中有这么一段：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

(4)、你是叶儿，我是那微风，我曾爱你在枝头，也爱你在街中。来啊，你把你微风吹起，我将我残叶的生命还你。

(5)、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

(6)、师：这里面“隔而不隔，界而未界”，看似矛盾，其实含义丰富。一说墙的通透度，一说廊子长度；一说目之所见，一说足之所履。用语精确，令人叹服。

(7)、举例子：如第4段以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。第5段以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。

(8)、课堂设计细节不到位。各个环节线条粗略，笼统。缺少可操作性。学生学习需要格式或抓手，而此次设计的部分活动缺少必要的示范。临时设计，不能用课件显示，降低了示范效果。

(9)、师：很好！请坐！这句是举例子，有没有意见？

(10)、摹状貌：如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”等都是摹状貌，使说明更具形象性。

(11)、? 写作文微课第26课：“在”与“再”的区别

(12)、举例子：如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

(13)、举例子：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰

(14)、写作文微课第23课：想象作文专题——走近童话

(15)、②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。

(16)、生16：第2段里只说了3456段的四个主要方面。

(17)、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

(18)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

(19)、叶圣陶(1894～1988)苏州人。现代著名作家，语文教育家，儿童文学作家，名绍钧。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。

(20)、正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

2、作比较打比方的句子怎么写

(1)、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。

(2)、生30：第4段第二句话：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。这是下定义。

(3)、③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

(4)、统编版1-6年级(上)类文阅读练习292篇(含答案)，可打印

(5)、第4句，句意明确，意在说明地球上看月亮的大小。我们怎么说明它有多大呢？对，就跟盘子差不多大。这里，作比较的点是明确的，就是比大小，通过盘子来使读者了解地球上看月亮大概有多大，寻找到一个合适的参照物就能使读者有感性的认识了。作比较目的在于说明事物的某个具体特征。

(6)、师：大家找的很好。可是“绝不讲究对称”是不是太了？

(7)、细读6段，从说明的视角、每段的结构特点、说明方法、语言等方面写出阅读批注，进行品析。

(8)、2020秋1~6年级语文+数学+英语上册电子课本

(9)、生34：就是有“几个园里”举了例子，将园里的藤萝枝干比成一幅画，具体有力生动形象地说明苏州园林着眼在画意的特点。

(10)、写作文微课第19课：写景作文写作技巧(1)善用修辞手法

(11)、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

(12)、(     )：根据不同地区的具体情况，规定适宜的办法。

(13)、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里.

(14)、⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。

(15)、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 ( 分类别，使读者明白屏的种类。 )

(16)、师：好，请坐。我感觉这个句子用打比方和作比较突出的特点我有点不同的看法。是不是说突出这个的？

(17)、示例：我认为本文的说明视角很有特点。比起上一课《中国石拱桥》，本文采用了游览者的视角，以游览者参观苏州园林的感受为基本点进行说明，心中处处有游览者，站在游览者立场介绍，成为苏州园林和设计者与匠师们的媒介，易于让读者理解明白和接受。

(18)、生18：本文采取总分总的结构，先概括后具体的顺序。首先总体概括写苏州园林的总体印象，然后分写四个主要方面，再分写三个次要方面，后总结，写还有很多特点。

(19)、生26：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”这是打比方和作比较。

(20)、③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们d内许多同志中继续存在着。

3、作比较打比方的句子大全关于地球

(1)、好，下面我们来回答第三个问题。说说本文是怎样围绕苏州园林的总体特征来说明的？关于“怎样”类问题的回答，可从结构思路和顺序上组织材料。格式一般为：本文采用……的结构，……的顺序，首先……然后……后……，请大家根据结构思路和顺序，在心中整理组织文字。(3分钟)

(2)、师：大家已经找到说明方法的分析规律了！很棒！那我们想想456段有没有摹状貌？

(3)、师：有些简略，不具体。请下一位同学详细些。

(4)、成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

(5)、阅读说明文时，在把握说明对象和理清说明顺序的基础上，要理解和分析常用的说明方法。常用的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方等。

(6)、? 写作文微课第47课：语言运用专项-口语交际

(7)、②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

(8)、? 写作文微课第46课：掌握记叙文“四知”

(9)、第21课《写景作文写作技巧(3)详略得当》

(10)、例如：谁是我们可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是可爱的人。

(11)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

(12)、生12：老师，我明白了，应该是由概括到具体。

(13)、生19：都是总分结构。每一段基本上都是第一句是总写句，后面是分写句。

(14)、作比较：说到苦，相对于从前的日子来说、真的是那都不叫苦

(15)、生39：老师，不是的，作者说的是不讲究对称……

(16)、生35：“从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。”中“绝大部分”，表示范围限定。体现说明文语言准确性。

(17)、文化浓厚(道路名人人物墙壁走廊班级文化墙等)

(18)、第3句，显然是打比方的说明方法，把月亮比作盘子。第4句呢？显然是作比较的说明方法，用把盘子和地球上看到的月亮比大小。

(19)、生8：第7段，“诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。”

(20)、将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

4、作比较打比方举例子有什么区别

(1)、排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；

(2)、本来设计主问题板块，但在课堂实施中，对单个学生的碎问也是有的。

(3)、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。(同中之异)

(4)、生41：美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。图案画讲究对称，缺少自然之趣。

(5)、学生习作+习作朗诵+教师点评+学生照片+学生简介=的推送！

(6)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(7)、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟与废水那样可以集中起来处理

(8)、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

(9)、生5：第4段，“苏州园林里都有假山和池沼。”

(10)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

(11)、写作文微课第20课：写景作文写作技巧(2)动静结合

(12)、月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘，把皎洁的银光洒向人间。

(13)、第24课《写作五步曲思维训练(确定中心)》

(14)、课堂语言信息效率不高。在整理课堂实录的时候，听录音发现自己的教学语言比较啰嗦，感觉在单位时间内说话有效信息量不高。

(15)、比喻是打比方，把两个有相似点的事物，用“像”“是”等比喻词(有的也可以不用比喻词)连接起来；拟人是作仿照，把事物当作人来写，即用适合于写人的词语来写事物，不需要起连接作用的词语。

(16)、2020秋统编版语文1一6年级上册《教师教学用书》

(17)、师：用这两个方法突出了事物的什么特点？那我们找到这个段落的段旨句：苏州园林可绝不讲究对称。后面举例子，又说为什么呢？围绕这个点来找突出的特点。一起回答：

(18)、? 写作文微课第18课：如何写好读后感和观后感

(19)、第37课《状物作文指导-写出植物的姿态美》

(20)、师：很好，你找出了基本特点。那作者这样安排，有什么好处呢？

5、作比较打比方的句子大全

(1)、生9：第8段，“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。”

(2)、? 写作文微课第28课：第三人称转述句怎么改

(3)、作比较、列数字:一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳.

(4)、写作文微课第21课：写景作文写作技巧(3)详略得当

(5)、时间的脚印采用说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法.

(6)、生15：因为3456段在789的前面，是作者重点写的内容。789段在后面，次要的。

(7)、打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

(8)、 《活板》中有：“庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”

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