生命是一本什么书精辟110条

生命是什么书籍

1、生命是什么这本书的内容

(1)、对于这部分内容，立铭首先提出了产生生命的物理先决条件——能量。薛定谔(立铭的偶像之物理学黄金时代的代表，量子力学奠基人之一)在1944年发表的影响深远的科普名著《生命是什么》里提到，由热力学第二定律推论,在一个封闭系统中，熵只会增加，即变得无序。而生命是高度有序的系统，所以生命应以负熵为生，需要能量的摄入来维持稳定而有序的存在。这一推论显示出生命的基本法则不违背物理基本法则。实际上，我们目前已知的所有生命的基本法则都不违背物理或化学基本法则，不过，迄今未止还没有物理学理论能够把对生命的解释包含其中。以此为引，立铭请出了他喜欢而且在书中不吝言辞赞美的ATP及其合成酶。这一部分写得精彩，是本书的高潮部分之一。我不敢在此剧透，强烈推荐读者自己阅读体验。

(2)、就比如，我们并不是为了出于培养出一个国际小提琴演奏家的初衷让他学琴，而是希望他能从中体味到音乐的奥妙与乐趣。

(3)、1956年，薛定谔在剑桥三一学院做了另一个系列演讲，讨论意识的物质基础、心智是否有进化的趋势、科学与宗教、感官之谜等问题，后集结成《意识和物质》一书。迄今为止，书中讨论的观点，仍启发着国内外的思想家、生物学家……

(4)、首先，对于我们的身体，我们并没有的话语权。

(5)、坚持家校共育，营造家庭学习氛围，让家庭和孩子一起成长。

(6)、生命是什么？立铭在开篇并没有尝试直接回答这个问题，而是把视角转离地球，瞄向太空。他首先提出了一个令全人类都感到好奇的问题：外星生命是否存在？然后讲了几个精彩的科学故事，例如，有说服力的“费米悖论”，令人遐想的“戴森球”，以及可以推算外星生命几率的“德雷克公式”，杰出的人类一直尝试用理性去想象外星生命存在的模式。而寻找外星生命的一个前提是我们要有能力分辨什么是生命。这也是困扰美国国家航空航天局寻找外星生命的科学家的一个主要问题。这个问题自然而然地引出了本书的创作主旨——生命是什么？

(7)、在漫长的宇宙历史中，神奇的事件之一莫过于生命的诞生。在前进化论时代，大多数人类甚至认为地球上生命的多姿多彩是神迹存在的好证明。正如物理学家对理解宇宙起源的“大爆炸”充满了无穷的向往和想象，生物学家对理解生命诞生这一从无到有的重要时刻也抱有同样的情感。虽然我们无法排除生命起源于外星的可能性，但理解并尝试重构生命诞生的原始过程是很多科学家一生的追寻。

(8)、作者：埃尔温·薛定谔(1887—1961)

(9)、坚持“学科融合，育人为先”，培养学生的家国情怀、公民意识、探究精神、良好习惯、大阅读观。

(10)、它们的精确性是以大量原子的介入为基础的第一个例子(顺磁性)

(11)、经过如此痛苦的不幸，他依旧满怀对生的热情，超越了痛苦，创立了意义疗法，帮助人们找到生存的意义。

(12)、首先，作者从小爱好广泛，喜欢博览群书。在其父和朋友的影响下，他对生物学产生了浓厚兴趣，是一位达尔文主义的追随者。

(13)、他早就认为进化论的基础是因果关系而不是目的论，没有任何诸如活力、隐德来希、直向进化力等作用于生命体的特殊自然法则，并思考了孟德尔定律和德莱弗斯的突变论与进化论两者之间的联系。从物理学转向生物学，对他来说并没有不可逾越的专业鸿沟和心理障碍，甚至可以说是顺理成章的事。

(14)、求学路上的挫折与考验可以成为我们求知的阶梯。每犯一次错误，都是剔除了一个错误的答案，让我们离正确答案更近一步。

(15)、一个九岁的孩子Cécile写信问TheGuardian,我们为什么要活着？

(16)、近，伊米妈在知乎上看到很多类似的问题，比如

(17)、另外，从行文风格也可以看出立铭是具有人文情怀的作家，他的作品充满了积极对待未知世界的态度和坚信更好未来的信念。他这本书的风格让我想起了我喜欢的法国科学大师和优秀的科普作家弗朗索瓦·雅各布(FrancoisJacob，1965年因操纵子模型获诺贝尔生理学或医学奖)。他的科普著作《生命的逻辑》探讨的角度和思路与立铭这本书有交相辉映之处。

(18)、面对挫折，有人把它看成是不可逾越的大山，有人反而激发出了攀登它，征服它的渴望，你愿意成为哪一种呢？

(19)、背后的原因特别耐人寻味。虽然镰刀型贫血症是一种很严重的疾病，但是导致这种疾病的基因突变居然也是有好处的——它可以帮助抵抗疟疾！我们知道，每个人体内都有两份DNA遗传物质，一份来自父亲，一份来自母亲。当两份DNA上的血红蛋白基因都出现变异时，人就会患病；如果只有一份血红蛋白基因出现了变异，生活就是完全正常的。而如果感染了疟疾，疟疾的真凶疟原虫进入人体后会入侵人的红细胞。这时候，那些携带了一份血红蛋白变异基因的红细胞就会显出脆弱的一面，更加容易破裂死亡，这样反而歪打正着地让疟原虫跟着死掉了，从而让这些人对疟疾有了一定程度的抵抗力。

(20)、一个热爱自己所学，主动练习，而如果又可以保持专注，成功是水到渠成的事。而对于热爱自己所学的人，结果也许也并不那么重要。

2、生命是一本什么书

(1)、所以，虽然衰老和死亡看起来是人类无法抗拒的终宿命，但是借助现代生物学技术，人类已经开始慢慢接近这个宿命的真相，甚至有可能改变这种宿命了。

(2)、    而在达尔文之前，有拉马克的理论，“该理论建立在如下假设上：生物体在生育前的特定环境或行为中获得的新特征能够而且事实上经常传给后代，即使这些特征不能完全传递，至少也留下痕迹。”然而这个理论的基本假设——获得性状可以遗传——是错误的，这些性状不能传递。“设想一个器官，拉马克认为这个器官：(a)被使用；(b)因此获得改进；(c)这个改进传给了后代。这是错误的，我们必须考虑：这个器官(a)经历了偶然的变化；(b)有利的变异被积累或被选择力作用；(c)一代代继续下去，被选择的变异构成了持续的进化。“个体可能会因拥有新的变化特征而改变他的环境。”一个物种不是所有的个体都拥有完全相同的环境，他又举了一个例子，一个野生物种的花，变异比如多毛的树叶，使得该物种在高海拔有利，于是它被高山选中，而在低谷中消失。仿佛是多毛的变异使它前往对这个方向上进一步突变更有利的环境。

(3)、此外，还有人试图利用计算机芯片来改变和创造记忆。2015年，美国南加州大学的神经科学家尝试在人脑中植入芯片，采集大脑神经细胞的活动信息，然后利用计算机从中提取出信息，再转换为记忆，重新植入大脑。换句话说，他们已经试图人工创造出学习和记忆的过程了。

(4)、我们需要别人的爱，以及对别人的爱，来找寻我们生命的意义。

(5)、所以，人类之所以成为今天的人类，不是因为人类多么奋发图强，多么聪明勤奋，仅仅是因为几十万年前一些偶然的遗传变异，才让我们从一大堆猿猴和人类亲戚里脱颖而出，君临天下。

(6)、除了空间尺度和移动距离的尺度之外，还有很多生命现象的度量尺度，比如个体的数量、繁殖能力、寿命、智力等，在不同的地球生命之间都有着天壤之别。

(7)、在过去数十年里，生物学家在衰老问题的研究上倾注了大量的心血。如今，科学家通过改变遗传基因和生活环境，可以让实验室里的生物活得更长久、更健康。

(8)、如果你细细阅读此书，再加上仔细考察一下不难看出，薛定谔这位物理学家能够写出《生命是什么》并非出于偶然，在某种程度上也许是水到渠成之举。

(9)、现代社会节奏快，压力大，人们无时无刻不在为生活和未来奔忙，偶尔停下脚步，会感到茫然，生命的意义是什么？我们究竟为什么要活着？哪里才能找到答案？

(10)、以人类语言为例。语言是复杂的人类社会重要的基石之一。依靠语言，人类个体之间才可以高效率地交流经验和思想，才可能产生神话传说、政治思想和科学技术，才可能组成社会，建立国家。

(11)、其实我们大部分人，追问活着的意义的时候，都是正处于痛苦的漩涡中，觉得苦难，挫折，痛苦是没有意义的，剔除它们，才是人生。

(12)、    我深受唯物主义影响，毕竟学生时代所教授的都是马哲。而意识与物质的关系就是永恒的话题，就这个问题而言我认为并无对错高下之分。君不见考题都是“请用唯物论解释xxx”，“xxx体现了马哲的什么观点”，诸如此类，实际上它们只是一种工具、一种方式，让人学会用唯物主义的思想去认识改造世界。

(13)、在现代抗疟疾药物(特别是奎宁和青蒿素)发明之前，疟疾是一种可怕的疾病。亚历山大大帝很可能就是死于疟疾，康熙皇帝也差点因此而死。因此，在漫长的人类演化历史上，血红蛋白基因的突变虽然会导致严重的镰刀型贫血症，但是它是我们的祖先对抗疟疾的武器。虽然这件武器“杀敌一千，自损八百”，但还是长期保留在了现代人的遗传物质中。

(14)、因此，不管是理解我们的过去，还是规划我们的未来，生命科学都是思想军火库里必不可少的武器。只有借助生命科学，我们才能真正看清我们是谁，从哪里来，向何处去。

(15)、◆被誉为“两代诺贝尔奖获得者的接力棒”的奇书

(16)、本书原版问世于2002年，在书的开篇，威尔逊放上了一篇长长的抒情信，献给故去一个多世纪的思想家梭罗。“这里是瓦尔登湖，湖面上忧伤鸽子的乱舞，湖边青蛙的悲鸣，那深沉的哀伤划破这黎明前平静的湖水——这才是拯救这个地方的真正原因！”威尔逊深情地写道。在梭罗的时代，地球上很多地方依然人迹罕至，物种多样性完好无损，但在威尔逊的时代，一半的热带森林已经砍伐殆尽，世界的边界已经消失，动植物物种正以前所未有的速度消亡。面对这种被低估、忽视了的生存潜在危机，威尔逊以一个生物学家的立场来论述世界上许多珍稀物种消失的故事，在展示全球生物多样性的富丽繁华的同时，以大量数据和例证，再加上亲身的研究和体会，他确凿地论证了生物多样性丧失的危险，并提出了解决危机的若干方案和办法，包括一些已经付诸实践的方法。

(17)、疫情牵动全国人民的心，每个平凡的中国人都希望能在自己的岗位上贡献一份力量。学校研培部和教学部迅速根据上级相关工作要求和部署，结合天府新区教科院建议指南，制定了《天府六小延期开学工作计划(试行)》，坚持“停课不停学”，以生活为教材，以生命为第以学生为主体，科学制定课程表。

(18)、后，除了我们的身体和智慧，在衰老和死亡在这个问题上，我们更加没有话语权。

(19)、在地球上数百万种动物中，人类的语言是的。虽然不少动物也发展出了语言，也能传递简单的信息，但是只有人类语言才发展出了语法。所谓语法，就是把各种单词按照一定规则、随心所欲地拼接在一起的能力。然而，人类这种独特的语言功能可不是自己努力学习的成果。

(20)、所以，对于生存还是死亡这个大问题，选择权也不在我们手里。我们来过，我们生活过，我们又衰老和死亡，这一切都是生命演化历史造就的必然归宿。

3、生命是什么 书

(1)、科学研究在带来新知的同时总是带来新的未知，生命科学的未知遍布各个领域。曾经被生命科学吸引的物理学天才费曼戏言，在生物学领域，随便一个问题，我们都没有答案；而在物理学领域，则要花相当多的时间才能找到没有被解决的重要问题。这一现状并没有太多改变，立铭后讨论的生命科学的已知和未知也会让读者浮想联翩，我想这部分对于有抱负的下一代科学家会有相当大的吸引力。所以，读完本书，你可能没有找到“生命是什么”这个问题的答案，但你对“生命是什么”的理解一定会有质的提升，而且可能会发现，理解生命可能并不需要急着回答“生命是什么”这个问题。

(2)、放眼未来，随着人类对生命活动的理解越来越深，随着生物技术突飞猛进的发展，人类开始尝试运用生命科学这一有力的武器，逆转生命演化的巨轮，从演化的看客和产品，真正变身为生命的主人。

(3)、除了他们，其他的诺贝尔奖得主也都纷纷受到《生命是什么》的感染。如，卢利亚、查尔加夫、本泽等。贝塔朗菲的生命系统论和普里高津的耗散结构理论也从该书中获益匪浅。

(4)、再比如我们的学习能力，我们的爱情，我们对同类的关心爱护，我们的自尊心和责任感……这些我们引以为荣的智慧火花，也都不是人类凭空创造出来的。它们的背后其实是冷冰冰的生物学规则，是漫长演化历史进程中的塑造。

(5)、2月18日，赖床、懒觉、电子游戏——通通凉凉！六小娃有更兴奋、更重要的事——和久违的老师、同学相聚网络！老师们已经精心安排好了“六小”的丰富课程，我们要开始我们的“这个春节不一样”项目探究之旅啦！

(6)、研究证明，有些方法能有效延长动物的寿命，比如节食。少吃能让动物活得更长久，衰老更慢。这可能是通过影响胰岛素相关的生物信号来影响人体衰老过程的。胰岛素是人体内一种重要的激素，它和糖尿病有关，也是调节糖尿病的药物。因此，有生物学家设想：调节糖尿病的药物是不是可以帮助人们延缓衰老、延长寿命？如今，世界各地都有很多这样的临床试验。

(7)、沿着这个逻辑推演下去，如果可以对人体遗传物质进行随心所欲的修改和设计，那么人类未来就有可能有针对性地设计自己的下一代，让他/她智力超群，貌美如花，永远赢在起跑线上。那么，这样会不会破坏人类千姿百态的多样性，让世界从此千篇一律呢？有钱人和特权阶级会不会利用这项技术，率先改造自己的子女，实现财富和地位的遗传，甚至造成永久性的社会撕裂和不平等？更可怕的是，会不会有人将这项技术开发成武器，毁灭敌人的遗传物质，制造地球末日呢？但是无论如何，基因编辑技术是人类开始主导演化进程的第一次尝试。

(8)、他还研究过色觉理论，他对有关红绿色盲和蓝黄色盲频率之间的关系的解释为生理学家们所接受。薛定谔曾先后发表了《生命是什么》《科学与人文主义》，《自然与希腊人》，《科学理论与人》，《心与物》，《我的世界观》和去世后出版的《自然规律是什么》等哲学论著和文集。

(9)、现代社会节奏快，压力大，人们无时无刻不在为生活和未来奔忙，偶尔停下脚步，会感到茫然，生命的意义是什么？我们究竟为什么要活着？哪里才能找到答案？

(10)、作为20世纪伟大的科普经典作品，本书不仅仅是从科学角度剖析生命的奥秘，更是站在哲学的高度审视生命的本质，探讨意识和物质的关联。它不仅是科普史上的里程碑，也是开启生命科学未来发展方向的钥匙。

(11)、1943年，诺贝尔物理学奖获得者埃尔温•薛定谔在都柏林圣三一学院做了一个系列演讲，旨在探讨生命的物质基础，并集结成书。一个叫沃森的年轻人看到这本书，深受启发，决定改变自己的研究方向，1962年，他获得了诺贝尔生理或医学奖。这本书，就是《生命是什么》。1991年，与霍金齐名的英国物理学家彭罗斯读到此书后说：这本书“确实值得一读再读”。

(12)、老师们思考着：在六小娃的课表里，除了语文、数学等学科内容外，在六小娃的学习里，应该承载着老师们的智慧与教育的情怀；在六小娃的线上课程里，应该传递着六小人的三个“坚持”：

(13)、对于立铭花两年时间打造的这本精品，这篇短短的书评无法揭示其全部的精彩。在此衷心推荐给各个领域的读者亲自阅读，希望您有自己的收获。当然，我尤其推荐给对科学感兴趣的青少年，我也会推荐给自己的后辈，我女儿就喜欢“戴森球”的故事。我想，作为科普作家的立铭一定不止一次想象过这样一天，一位中国科学家在斯德哥尔摩的领奖台上致获奖辞：“我踏上科学之路，是因为小时候读的一部王立铭教授的科学名著——《生命是什么》。”

(14)、那么反过来，我们就可以这么理解今天的地球生命：它们全部脱胎于同一种共同祖先，经过了几十亿年的演化，在丰富和多变的地球环境中反复选择，形成了不同的生存和繁殖策略，终构成了五花八门、丰富多彩的地球生物世界。

(15)、比如，如果一个遗传变异能够帮助生物在年轻的时候更好地发育、成熟、求偶、交配、繁殖，那么这个生物就会被自然选择所青睐，更容易在严酷的生存竞争中存活下来。哪怕在之后的岁月里，这个遗传变异会让这个生物很快地生病、衰老和死亡，也无所谓，毕竟它传宗接代的使命在此之前就已经完成了。

(16)、生命是什么？它为何能保存和延续自身？生物和非生物的根本区别何在？1943年，物理学家薛定谔在都柏林三一学院的一系列演讲中探讨了这些问题。这位知名的量子力学先驱用物理学的工具解释了生物的活动。这些演讲被整理成书，就是这本《生命是什么》。其后几十年间，分子生物学领域的发展突飞猛进。DNA的发现证明了作者的洞察力和前瞻性，将本书送入20世纪伟大科学经典之列。

(17)、可以说，这本书的内容为分子生物学的诞生和DNA的发现作了概念上的准备，对于希望了解生命起源理论的读者来说，本书无疑是好的选择之一。薛定谔以一种令人放松和愉悦的文笔引领读者探索生命这一令人望而生畏的主题，内容深刻而有趣，极具启发性。

(18)、如需转载文字、音频、页面，敬请注明来源“晨韵荷声(chenyunhesheng)”平台

(19)、发现乐趣，保持兴趣，从内在生发出驱动力，自然不再需要我们的推动与敦促。由喜爱，兴趣出发，会带来更多的主动学习。

(20)、如何让疫情防控这一社会大课堂资源成为学校教育的一部分？

4、生命是什么书籍内容

(1)、放下自己的得失心，尝试着去激发自己的求知欲，去体会单纯的，求知的快乐。

(2)、“花非花，多肉长成了花的样子；雾非雾，远看是雾近看无；爱不是爱，偏偏那时的我仅仅见识了你的可爱；恨不是恨，可恨的人往往会扮演可爱的人。”

(3)、这些尺度上的巨大差别构成了天然的难题——当我们在讨论地球生命现象的时候，我们该怎么框定讨论范围？该如何搞清楚具体讨论的对象到底是什么？我们能不能真的确定，在这些尺度迥异的地球生命之间，有着共同的物质和科学基础，遵循同样的生物学原理？如果在每一种特殊的生命和特别的生命活动背后都有特殊的道理，那么我们的研讨可能就会失去方向。

(4)、埃尔温·薛定谔(1887—1961)奥地利物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。20世纪前30年中物理学经历了一次大革命，解决了微观运动的基本规律问题。薛定谔生活在这个时代，1926年他提出了波动力学，是量子力学的标准形式之一。薛定谔因此获得诺贝尔奖。后来他的兴趣转向生命科学，他在1943年写的《生命是什么》为分子生物学的诞生做了概念上的准备。译者简介：何玲燕，北京邮电大学博士生，哈佛大学访问学者。

(5)、德育、智育、体育、美育、劳动教育及食育融合，引导孩子探索的脚步从书本走向生活、走向社会，走向更辽远广阔的天地。

(6)、我们继续以镰刀型贫血为例。这种疾病是人体内血红蛋白基因出现了区区一个位点的微小变异导致的。这个微小变异以牺牲一部分人的健康为代价，换来了更多人对疟疾的天然抵抗力。这是漫长的生命演化过程对人类身体的塑造，也是留给人类的苦难(和财富)。

(7)、▎生命是一本书，一本学者一生也读不完的书。

(8)、地球上的生命现象和活动纷繁复杂，千差万别。理解生命大的难题，很可能是尺度问题。

(9)、我们知道，现今所有的地球生命都是通过漫长的自然选择和生存竞争逐渐演化而来的，不管是植物还是动物，是细菌还是真菌，回溯几十亿年，我们都共享一个祖先。有人还给这个祖先起了个名字，叫LUCA，意思是现今地球生命的后共同祖先。当然，LUCA是一种假想中的生物，在今天的地球上并没有。但是对现今地球生命体内广泛存在的基因和遗传信息进行分析、归类和溯源，就可以大致猜测出我们的共同祖先具有什么样的基因，可能具备什么样的生命特征。

(10)、一个热爱自己所学，主动练习，而如果又可以保持专注，成功是水到渠成的事。而对于热爱自己所学的人，结果也许也并不那么重要。

(11)、一个经典的例子是男性的睾丸酮。这是人体里一种特别重要的雄性激素，它的功能重要。男性器官的形成、精子的发育、生殖能力、肌肉力量、反应速度……这些都和睾丸酮有关系。打个不太严谨的比方，我们常说一个男人看起来有没有“男子气概”，这件事和他体内睾丸酮的多少就有很大关系。所以，那些在年轻的时候充满战斗力和交配欲望的男性，就会被自然选择所青睐，就更容易留下自己的后代。

(12)、马可•奥勒留在《沉思录》一书中，前后数次提到工作的重要性。通过工作，我们能够明了我们在宇宙中的位置。

(13)、张少华，”晨韵荷声“主编，荔枝”每日华声电台“主播。北京蒙巽书院创始人，国学老师，致力于钻研古汉语汉字字义音韵考证及古诗文诵读艺术为国内数百所学校、书院和各类机构提供课程支持及配音作品.

(14)、因此，无论是身体、智慧，还是生死，今天，我们确实已经站在了人类历史的拐点上。曾经的我们在演化历史的长河中随波逐流，是无数个机缘巧合造就了今天的我们和灿烂辉煌的人类文明；而未来的我们，虽然仅知晓生命秘密的冰山一角，但是已经开始跃跃欲试，试图操控智慧和愚笨、健康和疾病，甚至衰老和死亡，试图取代自然选择，成为自身命运的主宰者！

(15)、埃尔温·薛定谔，奥地利著名物理学家，与P.A.M.狄拉克同获1933年诺贝尔物理学奖。概率波动力学的创始人。主要研究有关热学的统计理论问题，写出了有关气体和反应动力学、振动、点阵振动(及其对内能的贡献)的热力学以及统计等方面的论文。

(16)、可见，作者薛定谔是一位“具有高度独创性和缜密思维的物理学家”，他的这本书“确实值得一读再读”。

(17)、    蜜蜂的视力强到可以看到紫外光；而蝙蝠的由各种声波、超声波感觉而成，也许它的世界是一个精确的立体而无颜色之分。设想站在一个黑暗的布满障碍的房间中，想要找到出来的门。于是你打开手电筒，光从手电筒中发出，照向周围的环境，桌椅板凳等将光反射回来，由眼睛接收到，于是你避开了障碍。换一个方向照射，发现目标——一扇门。于是向它走去，同时不断扫射周围，避免撞上障碍。终于你走到门口，用手打开门。这样看来我们和蝙蝠并无区别，只不过它们发射、接收超声波，而我们的眼睛直接收光而不发射，于是需要光源，日光、星光、电灯、火，等等。所以在不同的生物的意识里，感知到的世界是不同的。如书中所言，在摒弃了我们个人意识的世界中，这个世界就是“无色、冰冷、无声”的。

(18)、苦痛，磨难，厄运，不幸，挫折，它们亦不是生命没有意义的标志，相反，他们是尤为重要的一部分，没有它们，生命就不完整。

(19)、生命科学的尺度跨越了纳米到宏大的地球生态系统，宏大繁复，包罗万象。想要从中提炼出生命的基本特质并书写出来，是极具挑战性的。不过幸好我们有贯穿生命科学的第一原则：进化论。立铭选择了生命的演化作为轴线，在其妙笔之下，一出跌宕起伏、惊险刺激的几十亿年的大冒险戏剧就此拉开序幕。他先从科学产生之前古代哲学家对生命本质的探讨谈起，之后科学家登上舞台，一个个精彩的科学故事展现了人类不断从多维度接近、理解并尝试解析生命本质的曲折过程。之后他把镜头迅速推进到著名的米勒－尤里实验，该实验令人惊奇地证明了生命起源的基本分子(如氨基酸)可以在实验室模拟的古代地球环境里快速产生。这基本解决了生命原材料的来源问题，随之引申出当代科学三大重要问题之一：生命的起源问题。

(20)、不要只想着成功，你越想成功，反而越容易失败。

5、生命是什么书评

(1)、生命是什么？意识是什么？人是什么？人类的未来会怎样……跟随薛定谔的步伐，你将走进一个崭新而迷人的世界。

(2)、放下自己的得失心，尝试着去激发自己的求知欲，去体会单纯的，求知的快乐。

(3)、相反地，生物学却面临着理论和方法的重大突破，具有无限广阔的发展前景。于是，一些梦想大有作为的物理学家便纷纷改弦更张，携带着现代化的物理学思维方式和实验手段，到生物学和遗传学的处女地开垦耕耘。加之原子弹爆炸的蘑菇云在物理学家心头投下了沉重的阴影，他们对自己正在从事的物理学工作的价值感到困惑不解——朝生物学的转向大规模发生在二战后，这种时间上的巧合决不是无缘无故的。

(4)、根据工作安排，第一周，六小孩子以项目学习的方式开展《生命，是好的课堂》主题学习。老师们打破学科界限，建立学科融合式教研组，集体在线学习与研讨，计划课程框架、教学内容、教学方式，设计“学习探究单”，制作PPT、微视频等。

(5)、虽然这件事难度很大，目前仍面临很多技术问题，还没有真正地推向实际应用，但是很多研究已经充分证明了该技术的可行性。比如，2015年，中山大学的黄军就实验室利用一种名为CRISPR/Cas9的全新基因编辑技术，在人类胚胎中尝试进行了人类血红蛋白基因的修饰。这项研究一经问世就引发了全球范围内的巨大争议和热烈讨论。毕竟，这可能是人类历史上第一次主动而且有目的地修改人类自身的遗传物质，永久性地改变生物演化历史的进程！

(6)、我们活着，并不是世俗宣扬的那样只是为了快乐而活，也不是阿德勒宣扬的那样为了争权夺利而活，我们活是为了寻找生命的意义。

(7)、爱的能量在我们与爱的人之间涌动，丰盈我们的人生。没有人应该是一座孤岛。

(8)、我们活着，并不是世俗宣扬的那样只是为了快乐而活，也不是阿德勒宣扬的那样为了争权夺利而活，我们活是为了寻找生命的意义。

(9)、不要只想着成功，你越想成功，反而越容易失败。

(10)、而当我们掌握了生命科学，了解了更多自然和生命的秘密之后，就会本能地想要追求更长的寿命和更高的生命质量，想要改变演化的进程和方向，做自己生命的主人。

(11)、就比如，我们并不是为了出于培养出一个国际小提琴演奏家的初衷让他学琴，而是希望他能从中体味到音乐的奥妙与乐趣。

(12)、曾经有无数伟大的头脑从中获得启发，现在以及将来，也会有聪明的头脑从中获得启迪。可以这么说，它比科幻小说更令人脑洞大开，是学习生物学、了解DNA必读书。

(13)、疑问不断的人在思维过程中解决疑问，大脑中充满了以问题、思维、答案为形式的无形文字，他们用无形、无限的文字照亮了漫漫人生路，并将无形又无限的文字外化成有形又厚重的书籍，存放在风云变幻的物质世界上。后人们踏在前人智慧的肩膀上，砥砺前行，开创未来，世界日新月异。

(14)、你可能听说过镰刀型贫血症这种病。这是一种很严重的遗传病，简单来说，就是人体负责生产血红蛋白的基因(HgB)上出现了一个微小的遗传变异，导致人体血管里的红细胞脆弱，很容易破碎，从而阻塞血管并影响很多器官的工作。如果没有精细的调节和医疗维护，这些病人一般40岁出头就会死亡。直到现在，全世界每年都会有10万多人死于这种疾病，还有4000万人携带这种疾病的变异基因。你可能会问，既然这种遗传变异这么危险，为什么没有在生命演化过程中被淘汰掉呢？

(15)、虽然大脑未经书籍的洗礼，眼耳鼻舌却会告诉人答案，虽然时间会否定曾经的答案，经验却能嵌入未来的生命，虽然旧经验使新事情频繁出错，失败却能带来新的经验……如此度过一生，度过了跌宕起伏、悲喜交加的一生。

(16)、本书是一本讲述40亿年生命进化历程的科普书。作者将复杂深奥的生命科学知识，简化为物质、能量、自我复制、细胞膜、分工、感觉、学习、社交、自我意识、自由意志十个概念，由此构建起一座辉煌有序的生命大厦。逻辑清晰，悬念迭出，为读者奉献了一出精彩纷呈的生命场景大戏。

(17)、没有疑问的人用本有的答案、意识指导着自己的言行，忽略了没想过的问题，却避免不了本有的意识、错误的行为导致生命质量现出问题。

(18)、如需推送到设备，请加“push@kindledzs.com”到你的kindle信任邮件列表。

(19)、后，需要值得注意的是，方法论的意义：要在科学研究中善于选择和变换自己的角色。然而，作者薛定谔正是这样做的!

(20)、我还会在老师提醒下，自主晨诵、午读、暮省、收看新闻联播……

(1)、也许，当我们这场思想旅行结束的时候，所有的细节(包括分子的名称、生物的名称，各种具体生命活动的名称)都没有在你脑海里留下痕迹。但是我期待，不管你从事什么职业，有没有生物学的知识储备，都能够从一个全新的维度来理解地球生命的本质，来理解地球生命如何产生，如何变化，如何繁盛至今。我相信，在这个历史性的时刻，我们讨论的很多问题和逻辑，在人类社会中，在我们的日常生活中，都能找到隐隐约约的对应。我也期待，这会帮助你更好地理解我们到底是谁 ，从何而来，又向何处去。

(2)、苦痛，磨难，厄运，不幸，挫折，它们亦不是生命没有意义的标志，相反，他们是尤为重要的一部分，没有它们，生命就不完整。

(3)、求学阶段，绩效社会重视结果的成败，而导致我们忽视了求知的过程本身也是有意义的，而且求知本应是快乐的。

(4)、其实，如果仔细观察世界范围内镰刀型贫血症突变基因的地理分布情况，就会发现这种病并没有平均散布在各个大陆上，在撒哈拉以南的非洲和南亚次大陆分布得集中。而且，它与世界范围内疟疾发病的地理分布有很高的重合度。为什么镰刀型贫血症和疟疾这两种看起来八竿子打不着的东西，地理分布居然很相似呢？

(5)、参考老师给的建议课表，自主安排，按时用营养餐、学做家务

(6)、再次，上世纪30年代，现代物理学的基础——相对论和量子力学——已经牢固地确立起来了，其概念框架构成物理学研究的范式，物理学已经处于比较平静的常规科学时期。

(7)、发现乐趣，保持兴趣，从内在生发出驱动力，自然不再需要我们的推动与敦促。由喜爱，兴趣出发，会带来更多的主动学习。

(8)、我的孩子在学小提琴，我和孩子爸爸探讨过参加比赛的问题，我们都觉得比赛的意义在于培养孩子的能力，自信心，而名次这些都是次要。

(9)、生命的车轮一路前行，时间能揭晓旧事的答案，却无法告诉人新事的答案，人若执着于感官带来的答案，哪怕生命无限长久，也会继续在弯路上颠簸，走完曲折而起伏的人生路，任由后人评说。

(10)、解决了能量问题之后，想象力丰富的立铭随即把一个个精彩的理性科学发现与其浪漫的想象力结合在一起，构想出了生命诞生之初的“前生命”形式的几个可能版本(从0到0)，蛋白、DNA和RNA轮番登上舞台。他尝试从各个角度探讨生命起源的可能途径。这部分内容展现了立铭作为著名科普作家的写作功力。生命诞生前的时刻对科学家来说都是神秘和晦涩的，立铭通过丰富的想象力把各种可能性转变为一幕幕精彩的文字影像。

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