教育方面名人名言名句经典摘抄精辟125条

教育方面的名人名言

1、教育的名人名言名句

(1)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基

(2)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(3)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(4)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(5)、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

(6)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

(7)、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是高的教学技巧之所在。

(8)、扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。美国好莱坞明星 约翰尼·德普

(9)、First learn to behave, and then learn knowledge.

(10)、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

(11)、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

(12)、For all the students, all for the students.

(13)、书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——(英)黎黑

(14)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

(15)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(16)、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

(17)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

(18)、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

(19)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(20)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

2、教育方面名人名言名句经典摘抄

(1)、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(3)、Education and appreciation are equal to the square of education.

(4)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

(5)、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——现代叶圣陶

(6)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(7)、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

(8)、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

(9)、阳光在肮脏的地方穿来穿去，可自己却依然纯净如故。——培根

(10)、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温

(11)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(12)、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

(13)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(14)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

(15)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

(16)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(17)、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

(18)、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——(德)库萨的尼古拉

(19)、太阳总是在黎明时分升起，这在全世界都是一样的。——赫伯特

(20)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

3、教育方面的名人名言英文

(1)、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

(2)、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。德国哲学家 尼采

(3)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(4)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

(5)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(6)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(7)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

(8)、——中国现代作家 张爱玲 影子名言 至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。

(9)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(10)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶

(11)、吴明 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。德国哲学家 尼采 熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。

(12)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(13)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(14)、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

(15)、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

(16)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则

(17)、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(18)、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

(19)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(20)、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

4、教育方面的名人名言(5字)

(1)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(2)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(3)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(4)、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

(5)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

(6)、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

(7)、人生只不过是行走着的影子。 ——英国文艺复兴时期剧作家，诗人 莎士比亚 我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。

(8)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

(9)、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

(10)、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

(11)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

(12)、我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。安·汉密尔顿

(13)、古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

(14)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安

(15)、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

(16)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

(17)、——现代诗人、散文家 徐志摩 心底被抽走了一块，力气就从被打开的缺口流出来，舒展的身体缓缓贴着墙壁折叠起来，被光投在后面的影子是长长的一块辨不出形状。这也叫留白么？ ——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《小说》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。

(18)、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

(19)、“如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

(20)、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。作者:达·芬奇

5、教育类的名人名言大全摘抄

(1)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(2)、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

(3)、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

(4)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(5)、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。作者:蔡元培

(6)、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

(7)、自尊在礼节中是微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁

(8)、—— 吴明 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。 ——德国哲学家 尼采 熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。

(9)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

(10)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(11)、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

(12)、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势。——赞可夫

(13)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特

(14)、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

(15)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

(16)、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

(17)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

(18)、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

(19)、I succeeded because I willed it!

(20)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(1)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

(2)、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

(3)、——古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。 ——古希腊盲诗人 荷马 影子的名言 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

(4)、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

(5)、译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。

(6)、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

(7)、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。作者:(明)袁崇焕

(8)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(9)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(10)、——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

(11)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

(12)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。作者:蔡元培

(13)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

(14)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(15)、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

(16)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(17)、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

(18)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(19)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(20)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——(前苏联)高尔基

(1)、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

(2)、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(3)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。作者:赫尔巴特

(4)、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

(5)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

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