邯郸学步怎样造句精辟122条

邯郸学步怎么造句子

1、邯郸学步造句子一年级

(1)、(解析)比喻和拟人都是两种修辞手法，冰箱和洗衣机都是两种家电，同一范畴下的两种不同事物。

(2)、家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

(3)、做任何事，我们都要有要有百折不挠的精神和铁杵磨针的毅力，切忌邯郸学步，否则只能一无所成。

(4)、邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

(5)、学习别人经验，不能邯郸学步，要不连我们自己成功的经验都丢了。

(6)、这个成语故事是这样的：有一天傍晚，有一个叫赵大的人砍柴回来，路过了一个茶馆，看到茶馆里有很多人，有的在喝茶，有的在乘凉，很是羡慕。他砍了一天的柴，又累又饿又渴，想了想，把拉柴的车停在了茶馆外面，走进茶馆，准备喝茶享受一下。没想到刚刚喝完一杯茶，就看见茶馆外面一片红光，跑到门口一看，天哪！原来是自己的一车柴着火了，火苗“噌噌”的直往上窜。赵大一边大喊：“不好了，不好了，着火了，快救火！”一边跑进茶馆，端起桌上的一杯茶水，“哗”的一下往柴草上泼去。

(7)、紧接着她就开始，一岁的时候，她就讲电灯。她就这样指着，她现在开始懂得两个字叠在一起变成造词。紧接着我相信她再过一段时间，她就讲说电灯亮亮，她会讲这样的话堆起来。

(8)、写文章一定明白写作要领和表达的主题，一味地模仿别人岂不是邯郸学步？

(9)、A选项举世无双和比比皆是构成反义关系，但不一定在人才方面。

(10)、“回车巷窄和为贵，学步桥宽嘉寿陵。”这是今人马新民创作《邯郸赋》中的一句对句。作者认为寿陵少年来邯郸学习的是类似现今芭蕾舞样式的舞步，而不是走路。

(11)、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到后什么都只会一半是个半瓢水。

(12)、指的是二者是同一事物的不同称呼，比如泉城和济南，炒鱿鱼和解雇。

(13)、赖世雄:好的，可以说，我们刚开始学英文的时候，的确不能把语法来作为一个框框，否则的话，我们可能在讲话的时候，马上会想说这个句构有没有问题，这个词用的对不对？

(14)、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。

(15)、“豆”呢就是平常咱们吃的豆子，“萁”呢就是长痘子的那个豆杆儿。“燃”是烧的意思，也就是说，用豆萁做燃料去煮豆子，比喻兄弟之间的自相残杀。

(16)、晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果后写出来的字成了个“四不像”。

(17)、紧接着你发现你对英文开始有兴趣了，你想想好好的把英文学到就是说一个正统的、学得棒的时候，在这个时候语法是是不可或缺的一环。

(18)、(例2)故人西辞黄鹤楼对于()相当于()对于怀古

(19)、这个典故的意思是：战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。

(20)、我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。比如：写作文更不能邯郸学步，要有自己的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理，做得全是邯郸学步的事，说得我脸红。

2、邯郸学步怎样造句

(1)、可是，一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。

(2)、半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首～。◎清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一

(3)、比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。

(4)、邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅把别人的本事没学到，反而把自己原来的本事也丢了。

(5)、所以换句话说，我们在学英文的时候，从起步的时候我觉得千万不要被语法给框住。我以前英文学不好，就是这个样子。我在高中以前，可以说我都看着英文，尤其碰到语法这一课，我烦得要死掉。

(6)、但是，如果出现认知偏差或对其处理不当，异化翻译也会导致邯郸学步，造成译文表述荒谬，乃至丧失意义。

(7)、出处：宋·释道原《景德传灯录》：“如鹦鹉只学人言，不得人意。”

(8)、燕国寿陵的少年到赵国邯郸去学那里人走路的姿态，没有学会，反而把自己原来的步法也忘掉了。只好爬着回去。后用此典形容一味模仿照搬他人，不仅没有学到别人的本领，而且失去了原有的技能。

(9)、读英语是不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。

(10)、大同小异和大相径庭属于反义关系，相反的关系存在于差异这一方面

(11)、一个人一定要有主见。不要盲目崇拜和效仿别人。别人的长处固然应当积极学习和汲取，用来弥补自己的短处;但是，一味地为了学习、效仿他人，结果别人好的东西没学到而把自己的长处丢掉，这是贻笑大方的事情。说白了就是：一切从实际出发!

(12)、大家好！我是严子笛，来自经开一小三年级四班。我兴趣广泛。数学讲题小老师、运动场上、科技制作比赛中、绘画比赛中都能看到我的身影。我还特别喜爱昆虫和小动物，研究他们的生活习性。阅读也是我每天坚持的事，因为阅读就像一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

(13)、未能免俗,乘此机会,邯郸学步,也来唠叨几句。

(14)、(解析)凡是带两个空格的类比推理，都适用代入法。本题不选B而选C，在于C中火药和印刷术都属于四大发明，丘陵和盆地都属于地貌，但是B中火药属于四大发明，地貌不属于盆地，前后位置不对应。

(15)、(选C)(解析)成语题目优先考虑语义关系。“满腹经纶”形容有才干、才学;“博古通今”指知识渊博;“胸无点墨”指肚子里没有一点墨水,形容没文化。即前两词是近义关系,和第三词是反义关系。A项“落叶归根”多指客居他乡者回归故里,体现恋根情节;“解甲归田”指军人离开军队,回乡务农,不体现恋根情节,两者不是近义词,“故土难离”形容对家乡有无限的眷恋之情,排除。B项“邯郸学步”指模仿不成反而失去自己的长处,“寿陵匍匐”指模仿不成反而失去自己原来的样子,“亦步亦趋”指没有主见,事事模仿别人,三者是近义词,排除。C项“焚膏继晷”指点燃油灯接替日光照明,形容勤奋学习和工作;“废寝忘食”指专心致志,勤奋好学,两者是近义词,“游手好闲”指十分懒散,和题干逻辑关系一致,当选。D项“画地为牢”指在小圈子活动,“作茧自缚”指自己的作为使自己受困,两者是近义词;“信马由缰”指无主见,和前两词不构成反义关系,排除。

(16)、《庄子·秋水》：“子往呼!且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。””李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。

(17)、引进新科技时，忌讳硬生生地模仿，此种邯郸学步，注定要失败。

(18)、结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。

(19)、类比推理题目我们在日常解题的过程中会应用找关系、造句子、做代入三种主要方式。而具体到两词式的出题形式上，具体的解题步骤为能找关系先找关系，找不到关系就造句子，如果前两种方式都无法解题则选择做代入。即将选项代入题干当中看哪个与题干的逻辑关系为相似。

(20)、近期有相关机构的研究报告指出在500°C以上高温精炼过程中,棕榈油比其他植物油会产生更多的氯丙醇酯、缩水甘油酯,随后一些媒体报道称,食品中的氯丙醇酯、缩水甘油酯含有毒性,因此有关学者建议消费者日常饮食中应注意营养搭配,食物多样化,避免摄入过量的棕榈油。

3、邯郸学步造句子三年级,简单

(1)、使我耳目一新的是在邯郸居然有两种版本的“邯郸学步”，故事令我大开眼界增长了不少识见。一个是人们熟知的“邯郸学步”。

(2)、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情。

(3)、我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。比如：写作文更不能邯郸学步，要有自己的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理，做得全是邯郸学步的事，说得我脸红。

(4)、(解析)白竹可以做成竹笛，土豆可以做成淀粉。泥塑是雕塑的一种，傣锦是傣族的织锦，大豆可以做成豆腐。

(5)、D选项锦上添花和落井下石是反义词，而添花和下石都是动宾短语

(6)、换言之，我们刚开始的时候，我们在学语言必须要跟所谓的会话，从会话开始入门。但是慢慢开始做大量阅读的时候。在这个期间，刚开始的时候从简单的阅读开始，其实语法还并不是很重要的。

(7)、(解析)三顾茅庐的是刘备，凿壁偷光的是匡衡，纸上谈兵的是赵括，负荆请罪的是廉颇，邯郸学步是学习邯郸人走路的样子。

(8)、主持人:那赖老师我能不能这样理解，就是说在我们初学英语的阶段，可能有些人他特别是对学母语的人来说，他甚至在初学的时候他是一个语法的制造者和创造者，但是到一定程度的时候，就需要语法来指点他向更高的层次来迈进。

(9)、出处：《庄子·秋水》记载，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路的姿势很美，就跟着学起来。结果不但学得不像，而且把自己原来的走法也忘了，只好爬着回去。

(10)、邯郸：战国时赵国的都城。步：走路。比喻没把别人的本领学到手，反而把自己的技能也丢掉了。

(11)、(解析)"水至清则无鱼"是充分条件假言命题，"水至清"是"无鱼"的充分条件，"名不正"是"言不顺"的充分条件。其他选项均是并列关系。

(12)、(选A)(解析)本题考查常识。A项“乃知兵者是凶器”指打仗是凶险的事情,在感慨战争的残忍,“喜看稻菽千重浪”指很高兴看到即将丰收的田地里风卷麦稻如波涛滚滚,在感慨丰收的喜悦,前后逻辑关系一致,当选。B项“乃知兵者是凶器”形容战场凶险,和边塞无关;“返照湖边暖复明”指阳光照射在湖面上形成倒影,有一种温暖明快之感,描述春天,不是秋天,排除。C项“乃知兵者是凶器”和愤怒无关,“六出飞花入户时”指雪花飘舞飞入了庭户,描述冬天的事情,排除。D项“怀古”指怀念古代,“乃知兵者是凶器”和怀古无关,“稻花香里说丰年”指在稻花的香气里谈论丰收的场景,排除。

(13)、《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与(欤)?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”成玄英疏：“寿陵，燕之邑;邯郸，赵之都。弱龄未壮，谓之余子。赵都之地，其俗能行，故燕国少年远来学步。”《汉书·叙传上》：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”

(14)、D选项高瞻远瞩和鼠目寸光属于反义关系，相反的关系存在于视野方面

(15)、(矜学步)唐·李绅：“耻矜学步贻身患，岂慕醒狂蹑祸阶。”

(16)、据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多搞笑的故事。

(17)、(解析)展览是为了铭记历史，处分是为了告知结果(莫名其妙，排除)，晚会是为了庆祝节日(不错，保留)，研究是为了阅读文献(应该是阅读文献为了研究，排除)，广告是为了推广口碑(推广知名度更好些，另外庆祝节日也有点纪念的意思，所以B更好)。

(18)、家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

(19)、(解析)造句子的话，几个选项都没问题，但是喉咙、声音、方向都是具体的事物，热情和注意不是很具体的，而且抑制和热情之间有相抵触的意味，分散和注意之间也有相抵触的意味。

(20)、(解析)国画和油画都是两种绘画类型，香蕉和苹果都是两种水果，同样是同一范畴下的两种不同事物。

4、邯郸学步造句子10个

(1)、D.有专家指出巴西应在国内部分领域进行结构性改革,以实现经济可持续增长

(2)、邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来，这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

(3)、以下各项如果为真,能削弱上述结论的是:

(4)、我来用邯郸学步造个句子：向别人请教学习方法时，我们要看适不适合自己，不能邯郸学步，把自身会的学习方法都丢弃了。

(5)、那我是在什么样情况之下，就开始觉得说语法很重要了？就是我开始大量地阅读的时候。

(6)、(解析)以他人为镜可以明得失，以法律为准绳可以辨是非。镜子和准绳都是具体的事物，但是清廉、家规、教训都不是具体的事物。

(7)、选项中B选项柳絮象征着闲愁，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城柳絮，梅子黄时雨。”

(8)、学步桥是古城邯郸十大景观之是邯郸宝贵的历史遗产，特别是“邯郸学步”这个典故，更是家喻户晓。现在学步桥已经建成了一个带状公园，更成了人们早晚休闲娱乐的好地方。

(9)、但邯郸有“踮屣”之舞却是有史为据的《汉书·地理志》曾说“赵地女子弹弦踮骊”《史记·货殖列传》中也说赵国“女子则鼓鸣瑟踮屣游媚贵富”可见这位邯郸老先生所言并非空穴来风。近有学者考证也认为“邯郸学舞”言之有据起码应属一家之言。也有人说到邯郸学习的寿陵少年应该并非一人，等等。

(10)、(解析)题干中都是四个名词的组合，故只能选D，D也是四个名词的组合。

(11)、《庄子·秋水》篇里写道：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸欤?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

(12)、寿陵少年刻苦学习，把脚跳到了肿胀而无法走路的地步，这种精神不但不能耻笑，反而应该嘉奖。即便外人可以警戒人们不可以一味地模仿，失却了本性。但邯郸人不可以以此来笑话前来刻苦求学的`人。

(13)、邯郸学步，也作“学步邯郸”。比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色。出自《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”《汉书·叙传上》：“昔有学步於邯郸者，曾未得其髣髴，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”后因用“邯郸学步”比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了

(14)、(1)如果购买了蓝玫瑰或满天星,则不能购买红绣球;

(15)、一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，告诫人们不能盲目崇拜他人。勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。

(16)、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!

(17)、家里的人劝他改一改这个毛病，他认为是家里人管得太多。亲戚、邻居们说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。

(18)、如果两件事情A和B之间存在这A——>B的关系，那么这两件事情就是充分与必要的关系，其中A是B的充分条件，B是A的必要条件。如不入虎穴焉得虎子，入虎穴就是得虎子的必要条件。

(19)、反义关系的考查中要注意是否存在情感色彩的差别。

(20)、后来，人们用“邯郸学步”或“学步邯郸”这句成语，比喻只知道盲目地模仿别人，结果连自己原来的技能也丢掉了。

5、邯郸学步造句子三年级

(1)、解析：题干中的词可以造句子：在商店里购买商品

(2)、B.巴西国内需求仍然疲软,政治和政策均不稳定,这些严重制约了经济发展

(3)、邯郸学步，这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。这则成语出自《庄子.秋水》。

(4)、(解析)一丝不苟形容认真，一尘不染形容干净，而且形式上都是"一X不Y"，所以答案选D。

(5)、请记住邯郸学步的故事，英文没过关，中文啥也不是。

(6)、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。

(7)、(解析)西红柿属于蔬菜，高山属于删。树根和树是组成关系，香蕉苹果是并列关系

(8)、D.一线城市高达40多倍的房价收入比已影响到年轻人的购房能力和意愿,而当前房源充足价格合理的租房是年轻人更倾向的居住方式

(9)、(解析)人去导致楼空，鸟尽导致弓藏，其余各项均无此种因果关系。

(10)、(解析)灯光消除黑暗，财富消除贫困，此消彼长的关系。

(11)、这个典故的意思是：战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。

(12)、C.车票∶乘客∶购买D.麦克风∶歌手∶唱歌

(13)、(解析)太阳在地平线以下，是黑夜，地平线以上是白天，只有这两种情况，且不存在重叠交叉；性别出了男就是女，没有第三种情况。

(14)、(解析)窗帘是为了保护隐私的，防护栏是为了保护安全的，前后都可以用同样的词"保护"连接起来。

(15)、(选C)(解析)本题不难,但是错误率较高。问题是“可以推出”且题干无明显的总结词和逻辑关联词,属于日常结论题,首先通读题干。类似言语细节题。A项“主要”表示程度,需要回归题干,但题干没有提到“主要方式”,只是说明互联网的消费模式蓬勃发展,排除。B项“网络商品低于实体价格”在题干没有提到,题干只是讨论“日用品”,排除。C项题干说明消费者更关注品质,说明网络商品就要有好品质,可以推出,当选。D项“引起”表示因果关系,“消费形式”指以前在实体店购物,现在是网络购物;而“更关注”则指以前关注价格,现在关注品牌和品质,两者无关,排除。

(16)、比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。

(17)、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧!

(18)、邯郸：战国时赵国的都城。学步：学习走路的姿势。比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘了。(出处)《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

(19)、战国时期，燕国寿陵有位少年，他听说赵国邯郸的人走路姿势特别优美，于是，他不顾路途遥远，千里迢迢来到邯郸，专门学习当地人走路的姿势。初到邯郸，他觉得处处新鲜。看到青年走路迅捷如风，学；看到小孩儿走路活泼可爱，学；看到老人走路平和稳重，学；看到妇女走路摇曳多姿，学。他是这也学，那也学。后，他不仅没有学会邯郸人优美的走路姿势，反而把自己原来的走路姿势也忘了，只好爬着回去。

(20)、(选A)(解析)本题错误率较高,选择能支持项。论点为首句:人们的情绪情感对人们的记忆力有重要影响。后文例子为论据,为例子。A项“如果有情绪的时候大脑空白”说明大脑没记忆,和“爆发惊人的记忆力”都可以说明情绪和记忆力有关,可以加强,保留。B项“无明显差别”说明情绪和记忆无必然联系,可以削弱,排除。C项“取决于个人能力”说明会影响记忆,但“微弱影响”和题干“重要影响”不符,可以削弱,排除。D项“影响人的能力”和题干“记忆力”不符,能力是未知的,可能是表达能力和演绎能力,属于偷换概念,不明确项,排除。

(1)、(选D)(解析)本题选择加强项。论点为尾句:他们可能成为“不买房一代”。前文“一线城市房价高且对品质有追求”在解释论点,属于论据。A项“认可租房”说明他们可能成为“不买房一代”,可以加强,保留。B项“如果形成良性模式”说明不知道现在是否会形成良性模式,排除。C项“刚性需求”说明住房必不可少,比如人是铁饭是钢,饭是人的必要条件,属于削弱论点;“不愿意买房”不能说明将来一定不买,排除。D项类似A项,“倾向于租房”说明可能成为“不买房一代”,属于补充论据,保留。比较A、D项,A项只是北京和上海的情况,而D项“一线城市”的范围更大,优选D项。

(2)、回看题干，不难发现“落木”与“长江”均是名词，而ABC选项中与题干词性相一致的仅有B选项，因此该题目选择B选项。

(3)、(解析)白醋主要功能是调味，次要功能是消毒，汽油主要功能是作为燃料提供动力，次要功能是去渍；白醋消的是毒，汽油去的是渍，都是不好的成分。

(4)、战国时候，燕国有个青年人，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，他们走起路来，不紧不慢，又潇洒又优雅，那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。

(5)、读英语是不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。

(6)、(解析)豺狼虎豹不善良，多形容坏；黄连不甜，反而苦。

(7)、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。

(8)、某高校共有口才学、成功学、计算机图论、Flash制作以及逻辑学5门选修课,本学期开始要求每名学生必须选修2门课程。A宿舍王明、张力、方伟、陈松4人进行选择,每个人选择的课程组合都是不相同的。已知王明没有选修成功学与Flash制作,张力没有选修口才学与逻辑学,只有方伟选修了计算机图论。

(9)、选项中只有B选项坚硬是钻石的本质的属性。

(10)、祖逖闻鸡起舞，后来建功立业，终于成为国家的栋梁之才。

(11)、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。

(12)、A.巧舌如簧∶左右逢源B.九牛一毛∶微不足道

(13)、写作文不能照搬例文，那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的。

(14)、一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

(15)、这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

(16)、而且我也注意到您在《赖世雄教你学英语语法》这本书里面也特别坦白的在前言当中说，您在学习的过程当中，在初期的时候也并没有特别的注意语法。

(17)、D.美国汽车行业发展遇阻,通过增加次级信贷的比例提高销量

(18)、(解析)后果和成果都属于结果，且后果一般是不好的结果，成果一般是好的结果。妄想和理想都属于遐想，但是妄想不切实际，是个贬义词，理想则是褒义词，故答案选B。

(19)、我们教育改革，在借镜外国经验时，可不能如邯郸学步，生搬硬套。

(20)、大家好，我是经开一小三年级四班的冯璋果，我是一个认真细致，勇毅坚强的少年。紧张的学习之余我特别喜欢绘画“善书者通达从容，善画者至善至美”我的理想就是用我手中的画笔画出祖国的锦绣山河，画出我自己的美好明天。

(1)、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！

(2)、以下各项如果为真,能削弱上述结论的是:

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