黔驴技穷文言精辟104条

黔驴技穷断句

1、黔驴技穷的用法

(1)、出奇制胜：奇：奇兵，奇计；制：制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。

(2)、成语出处：《左传·昭公二年》：“宫室兹侈，道殣相望。”汉·刘向《新序·善谋下》：“相攻击十年，兵凋民劳，百姓空虚，道殣想望，槥车相属，寇盗满山，天下摇动。”

(3)、(出自)：梁斌《红旗谱》十三：李德才一口回绝说情的事，运涛垂头丧气走出来。

(4)、泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

(5)、陈规用兵很讲究策略，能够因事因人不同而采取不同的方法。有一次，贼寇杨进来犯，陈规军队与他们相持十八天没有开战，杨进兵因粮草困乏军心不稳，杨进本人也黔驴技穷了，于是，就带着一百多人自卫，到达濠上向陈规求和。

(6)、(解释)：焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪饱满。

(7)、臣民。二辅臣独漫视之，欲令一鹏、振缨戴罪自赎。情面重，祖宗陵寝为轻；朋比深，天下讥刺不恤。」忤旨，镌一秩视事。又言：「应熊、体仁奏辩，明自引门生姻娅。刑官瞻徇，实由于此。乞宣谕辅臣，毋分别恩仇，以国事为戏。」应熊复奏辩。楷言：「臣疏未奉旨，应熊先一日摭引臣疏词，必有漏禁中语者。」帝意动，令应熊自陈，应熊竟由是去。吏部尚书言登、莱要地，巡抚陈应元引疾，宜允其去。及推劳永嘉代应元，则言登莱巡抚本赘员。楷亦疏驳之。楷又请给赠都御史高攀龙官，诰赐左光斗诸臣谥，召还惠世扬。疏多见听。屡迁工科都给事中。

(8)、良药苦口能治病的好药，味苦难吃。比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

(9)、翻译：天下的人本性是善良的，应该从根本上整顿，从源头上清理。

(10)、⑵出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第100回：“隔年的皇历，好一本子冷帐，闲着手要捉虱子，没工夫去揭他了。”

(11)、成语出处：《逸周书谥法解》：“行见中外曰悫。”

(12)、于是，老虎就张大嘴要把驴子吃掉，驴子吓的大叫：“你不要靠过来喔！我会踢人喔！”老虎大笑说：“你会的不过就是踢人，我还会吃人呢！”

(13)、(解释)：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

(14)、官方放水就放水吧，可以理解用意。但是，怎么一不小心放成了泥石流呢！

(15)、德高望重德：品德；望：声望.道德高尚，名望很大.

(16)、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

(17)、(出处)：现代金敬迈《欧阳海之歌》一章：“一九四九年的冬天，暴风雪铺天盖地扑向老鸦窝。”

(18)、然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。

(19)、近义词：肆无忌惮、有加无己反义词：微不足道、大题小作

(20)、(辨析)~和“等量齐观”都表示把不同的等同起来。~指同时来讲；同样看待；可用于人或事物；“等量齐观”指不分轻重；不管性质；同等对待；只用于事物。

2、黔驴技穷文言

(1)、材料的难度明显下降，导致很多同学竟然在二笔的考场上提前半个多小时全部译完！三笔的考场上提前一个小时译完，闲得没事竟然翻字典玩！！令人发指！惨无人道！！还有没有天理！要知道，以前很多二笔考生根本写不完啊！

(2)、得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。

(3)、皇上感到奇怪，果然王禹偁到达蕲州后不到一个月就死了，享年。

(4)、说个小细节。“人类生存与发展问题”直译成anissueofhumansurvivalanddevelopment。可以，也可以解释得更清楚–其实就是“影响”人类生存和发展的问题。

(5)、(贬)。良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。

(6)、出处：《晋书·武帝纪》：“思与天下式明王度，正本清源。”

(7)、比喻事实(罪恶)很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求无缺。

(8)、(出自)：《史记？高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”

(9)、(示例)：北镇抚司狱廷杖立枷诸制，此秦法所未有，，，罪可胜道哉~◎清？张潮《虞初新志？姜贞毅先生传》

(10)、其后改革成效显著，人们又普遍歌颂他的政绩，甚至担心后继乏人。春秋初年，郑国的武公和庄公都是具有雄才大略的人物，特别是郑庄公打败北方的山戎，成为中原各诸侯国的主心骨，被后人称为“春秋初霸”。

(11)、即使虞翻有罪，天下人又有谁知道呢？正是因为大王能善招人才，容纳贤士，所以天下有才之人才望风而至，现在一下子废弃了自己的好名声，这样做值得吗？”孙权说：“曹操尚且杀掉了孔融，我为何不能杀虞翻呢？”刘基说：“曹操轻易杀死贤人，天下人都反对他。而大王施行仁义，与尧、舜这样的贤群相比，怎么可以与曹操相提并论呢？”孙权听了刘基的一番话后，怒气慢慢地消退。

(12)、济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。

(13)、组织寓言故事会老师在学生大量阅读中外寓言故事的基础上，趁热打铁、组织寓言故事会，用不同的形式诠释自己对寓言故事的理解，形式可以多种多样，可以是改编后的相声、小品、课本剧等等，以此。

(14)、不用于水平、成绩等。临渊羡鱼：比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。

(15)、例子：断句取义是在一句两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是~了。(朱自清《经典常谈·诗经第四》)

(16)、不过厉公不甘心做傀儡，奋起抗争，失败后逃往国外，从此寻求国外势力帮助连年对郑用兵。此后，祭仲又扶太子忽重新登位，两年后太子忽却又被另一权臣杀害。

(17)、(出自)：《孟子？梁惠王上》：“仲尼曰：„始作俑者，其无后乎。‟为其象人而用之也。”

(18)、座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。

(19)、当有亲朋带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就舒舒服服的睡觉。

(20)、(解释)：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。

3、黔驴技穷文言文朗读视频

(1)、不同流俗流俗：流行的习俗.与世俗习气不同.形容品德高尚.(出处)：《礼记·射义》：“不从流俗.”

(2)、放水的感觉太明显，不地道！如果继续这样搞下去的话，CATTI笔译证书的公信力难以维持。

(3)、(示例)：花型小，比起~的荷花远逊。◎郭沫若《百花齐放·睡莲》

(4)、不求甚解：只求懂个大概，不求深刻理解。甚，很，。

(5)、追本溯源)本：根本；溯：探求。追究根本，探索源头，比喻追寻根源。

(6)、(小题4)试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(7)、出处：汉·许慎《说文解字·序》：“世人大共非訾，以为好奇者也，故诡更正文，乡壁虚造不可知之书，变乱常行，以耀于世。”示例：乡壁虚造，顺非而泽，持之似有故，言之若成理。

(8)、(出自)：明·张岱《公祭祁夫人文》：“一女英迈出群，亭亭玉立。”

(9)、以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，用短小精悍的故事寄寓深刻的哲理。篇幅大多短小，情节简单，大多采用比喻或拟人的表现手法，主人公多为动植物，也可以是人或非生物。

(10)、实务难度降低，评分的标准可能会提上去。否则通过率达到50%的话，这考试就没啥意义了。另外综合的难度似乎上去了。之前说过，三级背专二级背GRE。否则，综合过不了都是白考。

(11)、绘本故事：《儿童自我保护》|必须给孩子看！

(12)、之前发过2010-2017历年二三级汉英翻译解析，第一篇材料就是啊！你看过了没？你不会能行吗？对得起官方的良苦用心吗？这是赤裸裸的送分题！

(13)、本题中，要掌握以下关键字词的翻译：(1)或、继迁、顾；(2)所、极、称扬。考点：理解并翻译文中的句子。

(14)、考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

(15)、比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。方枘圆凿形容格格不入方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

(16)、敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。

(17)、火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。成语(chengyu,idioms)是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。

(18)、陈规因为一些列的战功，被皇帝提升做了德安府镇、复州、汉阳军镇抚使，还赏赐给他三品的官服，不久后又升官做了徽猷阁待制。陈规这个人不但懂得军事，还很喜欢藏书，在德安做官的时候，同城的有个叫王铚的藏书家家里有书四万多卷，陈规就用躲避战乱作为理由把王铚假的书都载走了。

(19)、狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。

(20)、真知灼见：灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。

4、黔驴技穷文言文带拼音

(1)、(语法)：联合式；作定语、状语；形容严冬季节到处是冰雪的景象。

(2)、(释义)指两人或两件事放在同一时间里来讨论。意即相提并论；同等看待。语：谈论。

(3)、(释义)：冰天雪地地形风如虎，裸体哭泣的原因没有栖所。

(4)、见怪不怪看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，要沉着镇静。

(5)、出处：南朝·梁·萧统《；序》：“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然。”

(6)、剑及屦及形容行动坚决迅速。将错就错指事情已经做错了，索性顺着错误继续做下去。

(7)、涣然冰释：嫌隙、误会消除。荒诞不经：不经，不正常的。

(8)、陈规上朝说：“镇抚使的官应当罢免，各位将领飞扬跋扈，请皇上区别对待他们用来化解这种形势”，他的建议，皇上一一接纳。迁为龙图阁直学士，改任庐州知府，不久又被召赴行在的任，陈规因为有病在身就辞谢了，皇上又命他提举江州太平观。

(9)、(挨家挨户)挨：依次；顺次。一家一户；户户不漏。

(10)、不惜代价：为达到某种目的不惜一切物质或精力。

(11)、颠三倒四是一个成语，读音是diānsāndǎosì，形容说话办事没有次序，没有条理。

(12)、25古代寓言两则教材说明本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理.《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾.《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人.两则寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味.这种古文原文的寓言，文字特别简练却又不失形象生动，托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默.《矛与盾》全文仅四句话，分两层意思，前两句讲这个人如何夸耀他的盾和矛，后两句写他如何被人问住，无言以答.《郑人买履》也分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因.前后两部分的内在联系都很紧密.两则寓言都没有作者的任何评论，而用对话作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，给读者留出思考的余地.除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课的难点.而引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论，可作为教学的重点.选编这两则寓言的意图是，在第十一册初步接触文言文的基础上，继续读一点文言文，为初中学习打一点基础；同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理.学习目标学会七个生字.正确、流利地朗读课文.背诵课文.能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理.教学建议这两则寓言是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，然而有注释可供借助，小学生读起来就容易多了，加上在第十一册已接触过文言文，学生多少有了一些经验.因此，和现代文的教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略.教学中，要尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解.不要讲语法知识.教材中的注释，不仅可以帮助学生理解词、句，还可让学生从中逐步体会古今词义、表达方法的不同.要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记硬背这些注释.本课教学安排两课时，每课时可以集中学习一则寓言.两则寓言除具体内容不相同外，有许多相同之处.现以《矛与盾》为例，建议如下教学步骤：首先，教师范读，让学生借助注释试读课文，力求了解句子的意思；接着，指导朗读，把句子读正确，读流利，在反复读文中进一步感悟句子的意思；而后，把句子的意思连起来，练习讲寓言故事；后，讨论、理解寓意，并联系实际谈谈感受.指导朗读和背诵是教学重点.“书读百遍，其义自见”这是古人读古文的经验.现在的学生阅读古文的障碍在于古文词语、句式运用与现代文存在差别.这种障碍的消除，对小学生来说，不能讲古汉语的词法、句法.主要方法是：首先让学生参考注释揣摩句子的大意，然后通过反复朗读，整体感悟句子以至全文的意思.在学生练习朗读的过程中，教师要加强指导.两则寓言的朗读，除了须正确停顿、突出重音外，还应注意语气和节奏.矛与盾楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也.”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也.”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也.其中，前面部分，那人吹嘘自己的盾和矛的两句话，要适当突出对应的部分，语气语调比较张扬；后面部分“其人弗能应也”则语气改缓变沉，与之形成对照.“以子之矛，陷子之盾，何如？”应读出问句的语气(尾音稍上扬).还可以设想是不同年龄、不同性格的人的不同语气、节奏：年轻气盛者问得俏皮一些，稍快些；年老或斯文些的人问得舒缓些……都可表现一定的幽默感.郑人买履郑人/有且置履者，先自度其足/而置之其坐，至之市/而忘操之.已得履，乃曰：“吾忘持度.”反归取之.及反，市罢，遂不得履.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也.”“思考·练习”第二题“读一读，说说句子的意思.”此题目的在于将文中较难的句子列出来重点理解.引导关注文言文的词句运用特点，领悟用现代汉语表达文言句子意思的方法.做这一练习，可以引导学生联系注释理解句意并结合指导朗读进行，也可以安排在读好课文、理解寓意之后进行.但无论在什么时候进行这项练习，都宜采用整体感悟、通句揣摩的方法.千万不要讲文言虚词、实词及句式的知识.以下是列出的五个句子的大意，供参考.(1)“吾盾之坚，物莫能陷也.”意思是：我的盾(，很，特别)坚固(结实)，没有什么东西能穿透(它).或：我的盾坚固得很，什么东西都穿不透.(2)“吾矛之利，于物无不陷也.”意思是：我的矛(特别，，很)锋利，对于物体(东西)没有不能穿透的.或：我的矛锋利得很，什么东西都穿得透.(3)“以子之矛，陷子之盾，何如？”意思是：用您的矛戳您的盾，怎么样？或：用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样呢？(4)“至之市而忘操之.”意思是：等到到集市上去的时候。

(13)、泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

(14)、童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。

(15)、在率兵去汴州，到了蔡州，因为道路受阻有回来了，后来祝进要来攻打德安府，当时德安府的太守却逃跑了，当地的百姓一直拥护陈规做太守执掌政事，他亲自指挥作战，打的王在和祝进狼狈地逃走了。陈规这个人会对不同的敌人采用不同的方法，用兵很有策略。

(16)、奇妙无比：奇：神奇；妙：奥妙；无比：难以形容，比拟；奇妙无比：难以比拟的神奇。花色斑斓：形容颜色很多，灿烂多彩。斑斓就是色彩艳丽，颜色好看，美伦美奂的意思，常说的色彩斑斓就是这个意思。庞然大物：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。断臂悬崖：形容山势险峻。悬崖：高而陡直的山崖。断壁：绝壁，峭壁。拔地而起：①把东西从其他。|拔尖。⑤夺取；攻取：连拔敌人两个据点。望而生畏：望：看见畏：畏惧，害怕。看见了就害怕。千峰万仞：仞，古代计量单位：一仞(周尺八尺或七尺。周尺一尺约合二十三厘米)。山高万仞。千峰万仞，从字面上解释，是指形容山峰多而高，险峻。绵亘蜿蜒：形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。舒，在这里是，伸展；宽解(拘束或憋闷状态)浩气：即正气，刚直正大的精神。浩气是不能拆开解的。随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。不拘一格：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。婷婷玉立：婷婷：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。亦作“婷婷玉立”、“玉立亭亭”。窈窕淑女：美好的样子。美好的女子。水花四溅：水受到阻挡或撞击时形成的分离主体的水珠四处飞洒。怦怦直起：Beatup难以言状：难以描述，无法形容。状的意思则为形容或描述出来。年过花甲：①年：年龄。②过：已过，多。③花甲：60岁了。年龄已经超过60岁的老人。形容这个人老，年龄大。④花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个。⑤甲子。花：形容干支名号错综参差。指六十岁。这里指超过了60年。返璞归真：璞，本义是蕴藏有玉的石头。也指未雕琢的玉。这里引申为天真，淳朴。整个成语意思是：去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。同“返朴归真”。意味深长：意味：情调，趣味。长：长远，久远。意思含蓄深远，耐人寻味

(17)、梦中说梦原为佛家语，比喻虚幻无凭。后也比喻胡言乱语。

(18)、有一天，驴突然叫了一声，老虎特别害怕，远远的就逃走了，以为驴要吃了自己。但是老虎每回观察他的时候，都觉得它就是时不时地叫两声，用尾巴轰轰苍蝇，好像并没有什么特殊的本事。渐渐的老虎听到驴的叫声，也觉得平常的很，也不是特别可怕。于是老虎又慢慢地走近它，不躲在树林里了，这回跑到驴的附近。

(19)、(出处)唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”

(20)、比喻事实(罪恶)很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求无缺。

5、黔驴技穷阅读及答案

(1)、比喻成群的坏人乱窜乱撞。(贬)良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。

(2)、(含讥讽意)风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。奉为圭臬把某些言论或事物当作准则否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。

(3)、⑴解释：指敬重贤才，表扬其事迹。亦作“优贤飏历”。

(4)、搜索结果大名鼎鼎一言九鼎鼎铛玉石问鼎中原三足鼎立鼎足之势举鼎绝脰力能扛鼎人声鼎沸革故鼎新鼎鼎大名拔山扛鼎钟鼎之家钟鸣鼎食鼎新革故九鼎大吕鼎鼎有名鼎成龙升调和鼎鼐举鼎绝膑三牲五鼎商彝周鼎举鼎绝膑九鼎不足为重击钟陈鼎拔山举鼎鼎鼐调和海内鼎沸染指于鼎彝鼎圭璋鼎食鸣钟鼎分三足负衡据鼎鼎食钟鸣鼎足三分鼎鱼幕燕鼎折餗覆鼎足而居鼎足而立问鼎轻重一代鼎臣锺鸣鼎食鼎足而三鼎玉龟符鼎折覆餗击钟鼎食禁鼎一脔鼎湖龙去鼎镬刀锯鼎镬如饴鼎食鸣锺鼎铛有耳搜索结果鼎成龙去尝鼎一脔三分鼎立三分鼎足笙歌鼎沸商彝夏鼎九鼎一丝举鼎拔山牛鼎烹鸡匡鼎解颐五鼎万钟夏鼎商彝言重九鼎春秋鼎盛锺鼎山林钟鼎山林钟鸣鼎重革旧鼎新四海鼎沸扛鼎抃牛列鼎而食龙去鼎湖鸣钟列鼎鸣钟食鼎幕燕鼎鱼群情鼎沸扛鼎拔山鱼游沸鼎折鼎覆餗钟鼎人家瓜分鼎峙刀锯鼎镬钟鸣鼎列重裀列鼎。

(5)、白话释义：指袭击敌人的后方以迫使进攻之敌撤退的战术。

(6)、出处：明·张居正《番夷求贡疏》：“因而连合西僧，向风慕义，交臂请贡，献琛来王。”示例：参加的有社友，也有~来的非社友，共有一百有九人之多。

(7)、(爱不释手)释：放开。喜爱到不肯放手。反义成语〖不屑一顾弃若敝屣〗

(8)、同时，积极应对气候变化也是中国参与全球治理的责任，也是实现可持续发展的迫切需要。

(9)、披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。

(10)、立刻准备迎战。到了半夜的时候，李孝义的军队突然把城围了个水泻不通，由于事先做好了准备，陈规的军队把敌人打得狼狈逃窜，大败而归。

(11)、(解释)：建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。

(12)、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

(13)、空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

(14)、枯本竭源)枯：使枯死；本：根本；竭：竭尽；源：源头。指损害事物的根基。

(15)、子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。

(16)、他所以能创作出许多以自然景物和农村生活为题材的作品，与他的经历和处境有着密切的关系。公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。

(17)、优秀的寓言故事里有着丰厚的思想容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去领悟言外之意、品评味外之味。在寓言王国里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，就是人的言行举止也大多显得怪诞奇异，这些都能使学生难以忘怀。

(18)、比喻事实(罪恶)很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求无缺。

(19)、戚继光，字元敬，家中历代担任登州卫指挥佥事。父名景通，曾任都指挥使，代理大宁都指挥使司事，召入京师任神机营坐营，品行很好。戚继光少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖中承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改佥浙江都司衔，担任参将，分管宁、绍、台三郡。嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光未能及时援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，与俞大猷的军队会合，在岑港包围了汪直的余d。但很久都不能将其攻克，因此被撤官，(被责令)戴罪惩办敌人。不久这些倭寇逃跑，其它倭寇又到台州焚烧抢掠。给事中罗嘉宾等上奏(朝廷)弹劾戚继光无功，而且勾通外国。正在调查审问此事，不久就凭借平定汪直的功劳恢复了原职，改守台金、严三郡。戚继光到浙江时，见防区的军队不习惯战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方沼泽地很多，不利于骑马追逐，便按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。嘉靖四十年，倭寇大肆抢掠桃渚、圻头。戚继光急忙赶到宁海，据守桃渚，在龙山把他们打败，追到雁门岭。倭寇逃脱后，趁机袭击台州。戚继光亲手消灭了他们的魁首，把其余的贼全部追到瓜陵江溺死。而圻头的倭寇又再跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭寇没有能逃脱的。戚继光先后九次作战都大获全胜，俘虏、斩首的有一千多人，烧死溺死的无数。总兵官卢镗、参将牛天锡又在宁波、温州打败了敌人。浙东被平定，戚继光提升了三级俸禄。福建、广东的匪徒流入了江西。总督胡宗宪行文使戚继光援助。捣毁了在上坊的贼窝，贼跑到建宁。戚继光回到浙江。第二年，倭寇大举进犯福建。从温州来的，会合了福宁、连江各股倭寇攻陷了寿宁、政和、宁德。从广东南澳来的，会合了福清、长乐各股倭寇攻陷了玄钟所，蔓延至龙岩、松溪、大田、古田、莆田。这时宁德已经屡次失陷。离城十里有个名叫横屿的地方，四面都是狭窄险要的水路，贼寇的大本营就设在里面。官军不敢攻打它，双方对峙了一年多。那些新到的倭寇驻扎在牛田，而酋长则驻扎在兴化，东南两面互相支援。福建接连告急，胡宗宪再次行文责令戚继光剿灭他们。戚继光首先进攻横屿的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕沟前进，捣毁了贼巢，斩首二千六百。乘胜攻至福清，打败了牛田的倭寇，捣毁了贼巢，其余的贼跑到兴化。戚继光急忙追赶，晚上四更时分抵达贼寇营寨。接连攻克了六十个营寨，斩首一千多。天亮(军队)进城。兴化人才知道(喜讯)，送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。(战事结束)戚继光便把军队撤回(原来的驻地)。

(20)、磨杵作针杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”

(1)、(用法)多用于感叹世事变化很大。一般作谓语、宾语、分句。

(2)、忍无可忍再也忍受不下去了。日复一日复：再，又。

(3)、于是就带人向陈规求和，陈规亲自出城拉着杨进的胳膊和他交谈，杨进对此感动，就折断箭柄发誓说这次离开后以后永远不会再来侵犯你们了。还有一次是董平带着军队来窥视，还派出手下李居正和黄进进城向陈规要求赏赐，陈规在花了一点时间观察分析时势后，直接把黄进给杀了，并且还劝降了李居正，命他做前锋，杀的董平片甲不留。

(4)、信手拈来)信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。

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