景物描写的句子300字精辟91条

景物描写片段300字摘抄

1、景物描写片段100字摘抄

(1)、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

(2)、师：同学们书中的例子很好，但是我们也可以用自己身边的例子来解释什么叫移步换景，张晶晶同学在业余拍摄多的照片，我特意为大家选取了几张，大家来观察这些照片，看看她都是在什么方位拍摄的？

(3)、一年四季，不管是夏日炎炎还是寒风刺骨，她不怕脏不怕累，从不停息总在扫地，默默无闻地工作着。

(4)、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

(5)、一天过去了，雪精灵们已经躺在大地的任何角落中！大地一夜之间到处都是雪白雪白的，孩子们早已经迫不及待去雪地上打雪仗、堆雪人，有些大人们地整装待发去和孩子们一起享受着冬天带来的快乐！

(6)、我为什么敬佩清洁工呢？因为近的一件事，给我留下了深刻的印象。

(7)、很是荣幸，今日能够到“作文聊天吧”交流自己的一点小小的心得。既感到开心又感惶恐。开心是，这个群内层次高的人很多很多，惶恐的是自己的能力与实力有待提升。但，不管如何，我将自己的一点思考呈现给大家，请大家指点指点。

(8)、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

(9)、归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。”

(10)、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。

(11)、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！

(12)、二是考生家长或考生，赶紧去翻阅近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

(13)、教材课后写作习题，让学生有了更多用语言表达思维、发现事物联系的机会。比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)“从下面两个场景中任选其以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段。”(《愚公移山》，八年级上册)“任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。”(《唐诗三首》，八年级下册)“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)教材中要求运用想象、联想来写作的任务多达十几处，涉及的体裁有寓言、诗歌、小说、戏剧、散文。在运用想象与联想进行写作时，学生想得多、想得宽、想得深，也因为教材的依托而有的想、敢于想、善于想，思维品质在想象与联想中得到提升。

(14)、如果说春的旋律是轻快的；如果说夏的旋律是单调的；如果说冬的旋律是低沉的，那么秋的旋律便是一部高低音二重唱。

(15)、妈妈自己先用扫帚把房子顶上的灰尘清除掉，然后，她打扫地面。她把地面扫干净后，就拿来拖把弄湿在地板上拖了起来。

(16)、虽然天气有点冷，但是我们都不怕呢！扫地的同学很快就扫出了一堆堆垃圾。就该轮到***活了。

(17)、这时哨声响起，“加油！”“加油！”加油声不断，原本安静的赛场又沸腾起来了。只见我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。

(18)、改写 改写是对原作进行改编，把一种文体转化为另一种文体。教材中有6篇课文的课后习题包含改写类写作训练。有的要求将古诗文改写为白话故事，比如：“发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。”(《狼》，七年级上册)有的要求将小说添加细节改编为课本剧，比如：“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)还有重设情节的新寓言改写，比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)

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(20)、他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，后再细心的用拖把拖地。“看***活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说。

2、景物描写的句子300字

(1)、“呯！”发令枪响了。参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。

(2)、中秋是欢快的，是团圆的时刻。金黄金黄的麦田成为了欢乐的海洋。巨大的联合收割机，大口大口地喝着“水”，夕阳下，劳动完的人们一边檫着汗水，一边互相抱怨太累，可脸上却明明洋溢着笑容。中秋的人们快乐，无论相隔千里的亲人还是身在异乡的儿女都会从各地赶来，聚在在一起，这时，更多人眼中涌满了喜悦、团圆的泪水和欢笑。

(3)、那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？

(4)、材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(5)、师：请同学注意文中老师描写景物的文字，都运用了那些写景方法？

(6)、我一手小心地提着蛋糕，一手拿着物品，骑上电车返回初中部。

(7)、(6)先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：

(8)、小河边长满了青草，青青的、绿绿的，如同一个个绿色的小精灵。河岸上的绿化更是引人注目，碧绿的草地上盛开着美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的……妩媚动人的垂柳有的像身披绿发的少女，有的像身穿绿衣的战士，还有的像在水里洗衣的仙女。树上的叶子碧绿碧绿的宛如仙女洒下了一串串细长的宝珠。

(9)、“泡爸讲知识”(ID:paobazhishi)

(10)、生(赵阳乐)：冬天虽然凉丝丝的，可我的心却很温暖，像冬日的阳光普照大地，刚开的小花一样充满生机，雪天的景，雪天的人构成了冬天美的图画。

(11)、孩子们叽叽喳喳地表示怀疑：“袁枚真的来过我们这里？”“千真万确，诗人袁枚的确来到我们这里做过县令。”孩子4还拿出了“证据”——《溧水县志》，上面赫然有关于袁枚做“溧水县令”的报道。课堂中立刻轰动起来，孩子们纷纷要求出门去寻访袁枚浏览过的乡村美景。我应邀带领他们走出了教室，放眼望去，观察眼前景色：田野、池塘、垂柳……

(12)、这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

(13)、然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。

(14)、爷爷的房间也像我的房间一样搞好了。然后，我就打扫楼梯。

(15)、只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。

(16)、师：这四张照片都是张晶晶同学拍摄了，下面有请她读读她记录下了文字。

(17)、我的同学叫俞植，今年九岁，跟我一样在行知小学读书。由于他爱吃东西，所以我们叫他“贪吃鬼。”

(18)、只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。

(19)、春天燕子是她的使者，活跃寂寞的大地。春雨是她丰盛的供品，滋润着生命的身体。春风是她的飞影，陪我们一起度过欢乐。春天，这是个万紫千红、桃红柳绿的季节。远处连绵起伏的高山显得雄壮。柳条长出了鲜嫩的柳条，像一位漂亮姑娘的长辫子。春天是绿色的，生命盎然，春天是红色的，花儿竞相盛开，春天是五彩的，另人欢乐的!

(20)、对于其他诸如《我的叔叔于勒》的写作任务“假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现”，《出师表》的写作任务“写作文《千秋诸葛我评说》表达对诸葛亮的看法”，《海燕》的写作任务“如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么”等，教师可以进一步将任务情境化，举行写作研讨会或主题发布会，让学生在写作的基础上面对公众表达，从而提升阅读过程中研读的质量。

3、景物描写摘抄300字左右

(1)、“啪啪”随着鱼儿落水所发出的清脆响声，水面上泛着一圈圈涟漪，慢慢地荡漾开来，不一会儿水面又恢复了平静。

(2)、除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

(3)、同学们扫地的扫地，摆桌子的摆桌子，大家都忙开了。

(4)、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

(5)、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。

(6)、要对景物进行描写，重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

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(9)、只见湫湖景区杨柳碧绿碧绿，那柔嫩的叶子在微风的吹拂下，左右摇摆，恰似一位绿衣仙子跳起了优美的舞蹈。有的杨柳枝条飘浮在水面上，好似一位位美少女在梳理着自己的发卷。

(10)、世界上有许多值得敬佩的人，例如科学家、工程师、医生、老师。但我今天要说的这个人，是一个普普通通的清洁工。

(11)、秋雨打着人们的脸.一团团饱含雨水的乌云,在低空慢慢移动.深秋,一望无际的森林里,树叶全落了.老榆树阴郁地站着,把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面.无情的秋天剥去了它们华丽的盛装,它们只好光着枯瘦的身体站在那里.

(12)、(2)运用所写的四字词或成语，描述印象深刻的景物。(提示：可以采用“总分总”及比喻、拟人的手法描写)

(13)、湖畔边，一棵棵高大而又挺拔的柳树，在风中轻轻摇动，好似一根根绿色的辫子在风中舞蹈。

(14)、①字体娟秀工整②叙事翔实生动③条理特别清楚④结尾点明中心

(15)、小学生描写人物动作5大技巧+例文，实用！

(16)、我摘了一小朵拿在手里，细细的观赏，虽然有的花瓣已经掉了，但在阳光下一样美丽。在自然中徜徉，哪怕小到一块石头、一根青草也让人感到充实、亲切！因为这初冬的小雏菊让我感受到了冬天的美！

(17)、每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。

(18)、她那冻得红红彤的笑脸就像一朵美丽的玫瑰花。

(19)、师：今天，我们学习了如何多角度描写景物，同时还观察了大家课余拍摄的照片，学到了很多描写景物的方法，今后如果大家对写景感兴趣可以多读一些名家写景的文章，有条件的也可以摘抄一些写景片段。

(20)、从远处望去，黄山就像一把刀的刀锋，锋利无比。山上布满了形态各异，惟妙惟肖的奇石，有的像仙桃，有的像狮子抢绣球，有的像仙女弹琴……山上的每一处风景，都为黄山增添了一份精美，特别是迎客松更是让人难以忘怀。

4、景物描写片段300字摘抄大全

(1)、上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

(2)、果园里不仅有美丽的树叶与丰富的果实，还有农民伯伯在那里辛勤劳动着。他们收获着那一筐筐红的、黄的、紫的丰收的果实，忙的都来不及擦汗，个个脸上都露出了丰收的喜悦。

(3)、观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

(4)、有些滑雪爱好者们，准备好滑雪装备，兴奋地来场激烈的滑雪比赛，有些人摔了一次又摔一次，他们有着勇敢和坚强的优秀品质。

(5)、● 李晓明的生日作文，李晓明生日作文三年级

(6)、 我带她来到值班室，值班室的阿姨忙拉着她的手安慰她。雨下得正密，我打着伞对她说：“我去一高的门卫处问问，看看送外卖的是不是送到那里了。我们初中部他们还不知道。”

(7)、回复“兴趣班”，听泡爸讲“顺应天性的教育——不同天性的孩子，适合不同的兴趣班”。

(8)、终于点完名了，门口开始出现逃跑者.坐在我身后的那两位美眉被班长拦住了，回来坐下后很不甘心，抱怨自己背了包，不然就走掉了，所以决心下次不背包来了.她们逃跑的决心已定.一片乱烘烘中一位老先生进来了，而我身后的两位美眉不知什么时候蒸发了.老先生开讲了，可我听不清他在说什么.小同学之间，小情侣之间在聊天；左后方美眉在照着小镜子化妆(大热的天，竟能挂住化妆品，厉害！)左前方背的肯定是英语单词，星火的小册子，我熟！左边的那位呢，看小说呢，具体看的什么无法知道，她用双手在遮掩着.我呢，我在玩手机游戏！前边的女孩在用笔倒录音带.右边，右边在发短信呢.再远点的，再远我就看不太清了，因为我视力不太好.太闹了，找点事吧，不能玩物丧志不是，做外语题吧.7:00上课.7:30时教室安静了，发现老先生说的并不是纯正的陕西方言，而是有点僵硬的普通话呢，真是谢天谢地，他是第四个上课的老师，却是第一个坚持说普通话的，谢谢谢谢，我终于能稍带着听点d课了.可是教室怎么就安静了呢？正纳闷，抬头一看，原来有近三分之一的人已经扒下了，见没见到周公不知道，反正是安静了.远处的两个人好像在玩什么游戏，在纸上画画又想想的.别说，这下不光能听见讲课了，连有人剪指甲的声音也可以听见了呢，当然了视野也开阔了.老先生讲课抑扬顿挫，铿锵有力，丝毫不受影响.当然了，也有很多人像我一样，偶尔停下手中的活计，听听老先生说的，休息一下，不过我右边那位抬头时那眼神怎么那么空洞，那么迷茫呢？

(9)、师：任灿灿同学文字生动极了，她的景物描写之所以写的优美形象是因为她在描写中加入了听觉、视觉、嗅觉等多种感官，同时虚实结合，将景物的美一下子呈现给了我们。大家鼓励一下！

(10)、嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”

(11)、春天姗姗来迟。大斋期的后两三个星期，天气一直是晴朗而严寒的。在白天，太阳光下温暖到可以融解冰雪，但是在晚间，却甚至冷到冰点以下七度。……复活节的时候还是满地的雪，但是突然之间，在复活节的第二天起了一阵暖和的风，乌云笼罩起来，温暖的、猛烈的雨倾泻了三天三夜。到礼拜风平息下来了，灰色的浓雾迷漫了大地，好象在掩蔽着自然界所起的变化的神秘一样。在雾里面，水流动着，冰块坼裂和漂浮着，混浊的、泡沫翻飞的急流奔驰着，在复活节一周后的第一天，在傍晚的时候，雾散开来了，乌云分裂成了小小的卷缩的云朵，天空晴朗了，真正的春天已经到来。在早晨，太阳灿烂地升起来，迅速地融解了盖在水面上的薄薄的冰层，温暖的空气因为从苏生的地面上升起来的蒸汽而颤动着。隔年的草又显出绿色，新嫩的草伸出细微的叶片，雪球花和红醋栗的枝芽，和粘性的桦树的嫩枝因为液汁而胀满了，一只探险的蜜蜂正绕着布满在柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的、刈割后的田地上颇巍巍地歌唱着，田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣，鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊。脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了，弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃。敏捷的小孩在盖满了赤脚印迹的干了的路上奔跑，可以听见在池旁浣衣的农妇们的快活的闲谈，和农民们在院子里修理犁耙的斧声。真正的春天已经到来了。

(12)、对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比。

(13)、孩子1：“古诗写出了诗人对隐者仰慕！他一心想要拜访隐者。”

(14)、你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得高。

(15)、卷子从我手中抽走的那一刻，我终于放弃了全部希望，瘫坐在椅子上，两眼呆呆地盯着前方。那一瞬间，世界万念俱灰。

(16)、把自己的读后感(或小说，或练笔，或作文)结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心自己的人的欣赏与鼓励。

(17)、树立在两旁的小摊，人声鼎沸，夜色与灯光悄然无声的融合在一起。渐渐地往深处走，微风不断拍打在脸上，热闹繁华的喧嚣也随风而逝。

(18)、早秋是炎热的，是夏天的续章。毒辣的太阳似乎并不想离去，用比盛夏更炎热的阳光炙烤

(19)、学生黄一凡课前演讲《让你的爱好成为一种防腐剂》。

(20)、“回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。

5、景物描写片段300字摘抄要有书名

(1)、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

(2)、⑤成功的喜悦(反映学习、工作等取得好成绩后的喜悦之情，感受成功的快乐，增强自信心等)

(3)、是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

(4)、夏天的烟雾弥漫的日子也很美好，虽然猎人不喜欢这种日子。在这些日子里不能打枪，因为鸟儿从你的脚边拍翅飞起，立刻消失在白茫茫的凝滞的烟雾中了。然而四周多么静寂，静寂得难于形容！一切都觉醒了，然而一切都默不作声。你经过一棵树旁边，它一动也不动，正在悠然自得。通过均匀地散布在空气中的薄雾，在你前面显出一片长长的黑影。你以为这是近处的树林；你走过去，这树林就变成了长在田界上的一排高高的苦艾。在你的上空，在你的四周，到处都是雾。可是这时候风轻轻地吹出了，一块淡蓝色的天空通过了稀薄如烟的雾气而显现出来，金黄色的阳光突然侵入，照射成一条长长的光带，落到田野上，钻进树林里，——接着，一切又都被遮蔽起来。这斗争继续了很久；但是光明终于胜利，被太阳照暖了的后一阵阵烟雾时而凝集起来，铺展得平平的，时而盘旋缭绕，消失在发着柔和的光辉的蔚蓝色的高空中，这一天就变成壮丽无比的晴明天气了。

(5)、清晨上学，我穿着臃肿的羽绒衣，裹上了围巾，带上了帽子口罩，一阵阵寒风扑面而来，还是冻得我瑟瑟发抖。

(6)、孩子们对300字不到的文本又进行了细读，并且做了许多批注，终得出的结果有如下：

(7)、雪娃娃们调皮地在半空中跳起了舞。那不怕严寒的小麻雀，与雪一同翩翩起舞。那一棵棵碧玉搬的青松，如同一个个英勇的将军直挺挺地站在风雪之间；常青树也把胸脯挺得直直的；那一朵朵梅花在雪中竞相开放。我不禁想起了宋代大诗人王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。松树、常青树和梅花，真是雪中的英雄啊！

(8)、要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

(9)、师：如何进行定点观察，宗航蝶拍摄的两幅照片，是从不同角度进行拍摄的，同时她还用文字记录下了她的观察所得，下面请宗航蝶同学为大家分享她的观察！

(10)、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

(11)、冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。

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