说课稿 板书设计【100句简单文案】

一、师说说课稿板书设计

1、资格证试讲|《单色版画》试讲稿！

2、将教育观与写作相结合

3、评委点评：西江月•蒋雯婷：准备充分自信，课件精美大气。仪态自然又大方，设计分明又完整。演讲动听诱人，说课一鸣惊人。长空启鹏程，紧记一条勤奋。

4、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。

5、资格证试讲|《篆刻——刀法》试讲稿！

6、批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。

7、本篇课文语言朴实，表达生动，因此我认为教学重点是了解人物性格的特点，以及理解父亲的心理矛盾。

8、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料

9、美术说课|高频篇目《猜猜我是谁》音频示范+教案+说课稿！

10、教师资格证考试难度越来越大，通过率由改革前的70%降到现在的30%，掌握相关的答题技巧肯定是考生所迫切需要的。那我今天就来说一下小学科目二(教育教学知识与能力)后一大题的备考策略及相关答题技巧。

11、评委点评：优点：教学过程思路清晰，重点明确，阅读教学中的提示语的设计是亮点。

12、作业是教师培养学生自主学习的一种方式。我会让学生把与朋友、家人之间关于“礼物”或“爱”的故事写下来，并与同学分享。

13、整体把握(共17分钟)

14、如，2013上半年(幼儿)“成长”话题，若写教师的专业化成长，可结合教育理论中关于教师专业发展的方法来提取分论点。教师专业发展方法有：终身学习;教育反思;教育研究。可直接作为三个分论点。

15、创设情境、导入新课

16、(小男孩是一位心灵纯洁无暇、美好无私，关爱弟弟，懂得奉献乐观自信的人。)

17、语文课的教学，主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。

18、陈莹莹：小学科学《金鱼》

19、评委点评：教学设计富有时代感，时空上连接了过去和未来，联系时事和政治，渗透教学中，整节课的设计，逻辑流畅一气呵成。

20、美术说课|高频篇目《我设计的服装》音频示范+教案+说课稿！

二、说课稿 板书设计

1、新教材编写分析：新教材在文言文教材的编排上有的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累；“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读、多积累，培养语感，避免大量无的分析。

2、美术试讲|高频篇目《人民艺术家齐白石》音频示范+教案+试讲稿！

3、 第三小题。一般考查教学过程的某个环节或整个教学环节，也可能是板书设计。

4、(3)再品读小男孩儿说的话，说说这是一个怎样的孩子。

5、巩固小节、布置作业

6、陈泽宜：小学英语《unit3areyouhappy》

7、美术说课|高频篇目《复制与传播》音频示范+教案+说课稿！

8、高静：小学英语《Applesplease》

9、德国教育家第斯多惠说过，“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，同时本着新课改倡导的“自主合作探究”的学习方式。因此主要采用：预习、自主学习、合作探究的方式激励学生主动参与学习。

10、杨嘉聪老师参加第二届国际地理教育和前沿研究研讨会

11、资格证试讲|《漂亮的手工灯饰》试讲稿！

12、择师标准：“无贵贱、无长少，道所存，师所存”

13、感悟收获：比赛中，说语速停顿的把握，姿态不够从容等等，要提高的地方还有很多。感谢师傅的耐心指导，感谢办公室老师的相互帮助！

14、美术试讲|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+试讲稿！

15、资格证试讲|《维伦多夫的裸女》试讲稿！

16、美术试讲|高频篇目《线描画中的黑白对比》音频示范+教案+试讲稿！

17、下面再分别介绍每块内容：

18、今天，老师也带来了一份礼物，而且这是世间“美好的礼物”，你知道是什么吗？你想得到它吗？(板题)

19、感悟收获：通过这次说课比赛，在前辈教师的细心指导培训中，和其他新老师身上，我也学到很多，让我看到前进的方向，也明白如何更好的前进。

20、为促进我校青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，夯实教学基本功，加强教学实践研究，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，12月14号下午，航城学校第一届青年教师说课比赛在学校三楼录播教室拉开帷幕。本次比赛分文科、理科两组共33名教师参加了角逐，郜曼笛、郭宏飞老师获得文科组特等奖，钟昕彤、潘儒扬老师获得理科组特等奖。

三、说课板书设计

1、三读提出疑难问题，重点实词、虚词点拨讲析；给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。复习初中知识，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法。学生试译难句，教师点拨指正。

2、感悟收获：通过这次比赛我了解了说课的形式与内容，选手们各种风格与形式的说课让我大开眼界，学到了很多知识与经验。我也在比赛中看到了选手们勤勤恳恳踏实努力的态度，看到了航城的精神。

3、理解文中20多个比喻句的内在含义。

4、美术说课|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+说课稿！

5、(2)难读、异读字读音点拨指正(屏幕展示)(1分钟)

6、(2)小男孩的语言描写：他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子。这样你就可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些圣诞礼物了。”

7、美术说课|高频篇目《草丛中》音频示范+教案+说课稿！

8、(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。

9、本环节设置这个问题的目的是为了引导学生从文章对当时社会的现实意义及长远影响来思考问题。学生在展开思维，拓展想象空间的同时，可以对文章“从师学习的观点”意义有更深的理解。

10、③质疑法，这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读、自解和小组合作探究等方式解读课文，学会向老师向学生质疑。特别是课文字词的疏通翻译上，要充分调动学生的潜能，组织学生合作探究。我在高一五班采用的是三步走的方式，课前预习，圈画字词障碍；小组合作，解决疑难；课上质疑，师生共同解决。

11、东校区地理科组鼓励教师们参加校外教研活动和户外考察，深入贯彻“走出去、带回来”的思路。2019年暑期，杨嘉聪老师赴上海参加第二届国际地理教育和前沿研究研讨会，回校后就世界地理教材、城市与人口、可持续发展、人文地理教学、AP课程、中美地理教育比较等领域向科组老师进行汇报，并与地理科组老师一起学习、讨论。

12、进入高中阶段要重视学生思维方法的训练尤其要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学，贯穿研究性学习的教学新思维。

13、评委点评：南乡子•陈莹莹：引入很吸引，一说过程语惊人。科学学习何以？观察。莹莹说课很动人。研究贵在恒，言语表达要慢此。好方法只一个，练习。莫负同伴一片心。

14、深入文本，细读感悟

15、组织学生讨论以下问题(小组讨论，小组推荐发言人，以组为单位提问、交流)

16、(1)背景介绍，作者简介，生介绍后，师出示课件并补充(4分钟)

17、听教师资格证讲座送课程

18、(1)小男孩的动作描写：“到了小男孩儿的住处，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿，他出来了，他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。”

19、一篇说理性很强的文章，如果驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。但这篇文章却形象清新，脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。原因何在？重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻句中，全文多达20个比喻句，运用比喻时手法极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。

20、①教师相机引导学生分角朗读保罗与小男孩的对话，体会：“那样的哥哥”是怎样的哥哥？体会保罗和男孩不同的心理活动，感受男孩无私奉献、至真至纯、至善至美的美好心灵。

四、说课板书设计图片

1、感悟收获：语言要凝练概括，气势磅礴有力，声音抑扬顿挫，情感丰富，极具感染力，这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受，是我想改进想突破的地方。

2、评委点评：识字教学的设计是亮点；导入新颖，语言生动，有趣；语言简洁，教学设计符合小学低年段孩子的学习心理。

3、评委点评：教态温文尔雅；语调抑扬顿挫；仿写的设计是亮点，朗读有感情，能让学生体会到文字之美。

4、你收到过礼物吗？当时什么心情？谈谈自己收到礼物的经历。

5、美术说课|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+说课稿！

6、评委点评：教学设计新颖，将诗歌的情怀表现的到位，以甲骨文“母”字导入，以“子”字做结，收尾呼应，有创意。

7、唉！一个萝卜一个坑，为了学生的一切，老教师们，你们辛苦了！！！为你们点赞！(赞)(赞)(赞)(比心)(比心)(比心)(玫瑰)(玫瑰)(玫瑰)

8、感悟收获：磨课次数太少，表现语言不够流畅，比赛中ppt出现失误。需要我不断提高。

9、2020高考语文真题和答案！全国一二三卷全都有！

10、感悟收获：相较于语文科组的老师们，由于专业功底的原因，她们的语言表现能力更为丰富，我觉得自己在提升语言表达能力的这个方面，仍有很长的一条路要走，要去钻研。

11、美术试讲|高频篇目《雕塑之美》音频示范+教案+试讲稿！

12、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。

13、问题中所指青年教师应该是指刚走上讲台的老师吧！这种担心是多余的，每个老师都是经过大学系统地专业学习和培训！专业素质应该是不成问题，面对学生绰绰有余！刚上讲台时，虽然没有多少丰富的教学经验，后期教学中慢慢雕琢，形成适合自己的教学风格也不难！

14、体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感悟作者对诚信的赞美，以及对道德层面真善美的渴求，并受到感染。

15、评委点评：卜算子•张雪莹：声亮并音准，稚气招人爱。说课虽然不算尖，总体还不赖。说课非上课，准备需充分。态度认真更重要，改良需努力。

16、感悟收获：希望课堂教学的真实呈现和果也能如说课一样，这是需要我今后一直思考以及致力的问题。

17、教师先让学生自己谈谈感受，相机追问：“小男孩的这段话仅仅是送一辆新车给弟弟吗？他还想传达给弟弟什么?”

18、第一课时教学过程设计

19、美术试讲|高频篇目《用画笔触摸细节》音频示范+教案+试讲稿！

20、知识与技能：正确翻译课文，掌握重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊的文言句式。

五、说课稿板书设计怎么说

1、接着就是要去准备面试了，在后面的人可以多准备一会儿。个人展示的时间不需要太长，其实就是自导自演，很尴尬。但是一定不可以笑场，要面带微笑，自信、大方，一定要有提问、讨论、板书的环节，板书一定要工整，如果不会写粉笔字的话，可以提前找些地方练一下。个人展示完以后，老师会根据你的展示过程问一些问题，这个时候是交流的过程，回答一定要有自己的想法，告诉面试的老师为什么会按照这个思路讲题。如果和面试老师产生了分歧，一定要谦虚。

2、“良好的开端是成功的一半”，良好的导入能够开启学生的心扉。接下来，我将说一下导入。

3、荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。(书上注释1)

4、译文：因此，无论地位高低贵贱，不论年长年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。

5、在平时复习中，多积累与教育相关的名人、名事、名言，胸中有墨，考试自然下笔千言。

6、美术说课|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+说课稿！

7、美术说课|高频篇目《学画农民画》音频示范+教案+说课稿！

8、《语文新课程标准》重视拓展学生的思维，发展创新能力，我会要求学生针对本课的内容搜集一些关于道德的名言或者事例，下节课简单陈述。

9、感悟收获：语速偏快，语调偏平，没有大的起伏，应做到快慢结合，体现说课的特色。

10、资格证试讲|《网页设计》试讲稿！

11、课文后，运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和后一自然段，突出道德与诚信的重要性。可以让学生通过小组交流的形式说一说对：“为什么诚实、信用是人生的一大笔财富？”这句话的体会，简要说明这句话的现实意义，同时学生会明白首尾呼应的手法。

12、资格证试讲|《花鸟画》试讲稿！

13、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则。

14、保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受真的更令人快乐”。小男孩儿的哪些言行保罗震撼？(这道题目的是让学生研读保罗两次猜错小男孩想法的段落，引导小男孩的品格。)

15、高二地理组教师，湖南师范大学毕业，从教高中地理多年，有较丰富的高中地理教学经验，曾获深圳市地理学科高考先进个人、南山区地理学科高考先进个人等荣誉。

16、通过以上对教材和教学目标的分析，我将本课教学的重点确定为：读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩的美好心灵，并体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。而将本课的难点确定为：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生美好的情感。

17、评委点评：能整体分析教材，整合教学内容，分话题教学。口语表达清晰流畅，教态自然，基本功扎实。

18、评委点评：西江月•谢倩雯：和顺温柔气质，声音需要提高。说课舞台心中练，将来前程无量。努力才能进步，辛勤始有辉煌。赛后莫负好时光，再把教山登上。

19、“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。”

20、感悟收获：PPT的精致程度，语言表达不够清晰、精炼、完整，没有体现出数学学科的课程特点，是我今后提高之处。

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