说课稿特等奖【100句简单文案】

一、师说说课稿获奖说课稿

1、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染

2、61《烛之武退秦师》说课稿132

3、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

4、感受作者隐忍发愤的著述精神，树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物。

5、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(1)

6、教学设计——思维导图图解辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(文末附整张思维导图)

7、63《鸿门宴》说课稿135

8、长期在教学第一线，先后主讲《高等数学》、《工程力学》、《结构力学》、《弹性力学与有限元》、《船舶原理》、《应用弹塑性力学》、《计算固体力学》等多门本科生和研究生课程，严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂益。

9、你好，很高兴回答你提出的问题，针对于你提出的问题。我简单的谈一下自己的看法。总体分为三大部分吧！

10、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

11、在上课环节：全程面向学生，走入学生中间，退回时可以倒退着，始终保持面向学生，目光交流，以便于及时了解学生掌握情况和兴趣参与度。

12、“为什么运河公园没有观光游船、只有大货船？”“运河是怎么来的？”在探究的过程中，严老师鼓励幼儿小组合作交流，用语言、绘画等形式，大胆表达自己对“未来美运河”的推广创想，为苏州运河文化发展贡献出自己的小力量大智慧，一起筑梦繁荣运河未来。

13、46装在套子里的人》说课稿108

14、同时，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验和阅历毕竟有限，对文中描绘的父亲的心理矛盾，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供道德案例帮助理解，如老人摔倒了扶不扶的问题，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。

15、自2018年以来，“苏州师说”之融媒思政季活动连续举办三届。本届比赛将思政教育与市情教育结合，让苏州奋斗故事和“三大法宝”精神财富赋能中小学思政课堂，同时紧紧围绕“立德树人”根本任务，加强师德师风建设，为办好苏州“四个更好”的教育选树了一批的思政教师，打造了一支新时代思政教师队伍。

16、好的板书就像一份微型教案，我的板书力图而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。板书：(可以围绕烛之武的形象设计)

17、教学设计——思维导图图解《短歌行》(文末附整张思维导图)

18、质疑问难，总结全文

19、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“时间”相关知识点(文末附整张思维导图)

20、据此，本课的教学重点为：积累文言词句知识。学习一分为二地评判人物。这也是本科教学的难点所在。

二、说课稿特等奖

1、导入新课翻译理解全文

2、教学设计——思维导图图解《蜀道难》(文末附整张思维导图)

3、以上就是本课的具体教学步骤，一个完整的课堂教学必然离不开板书的设计，本节课的板书我力求简洁明了，通过抓住重点词语，引导学生对课文进行概括归纳。

4、很开心能够再次获得校新秀杯优课比赛一等奖。回忆本次参赛历程感慨良多，从解题能力测试到即兴演讲比赛再到后的优课比赛，这些经历给予了我深刻的体会。

5、1：导入新课，激发兴趣

6、在学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和参照注解勾画圈点法，培养学生自己获取知识的能力，让学生养成良好阅读习惯。

7、苏外青年教师的青春风貌和业务素养

8、2021年全国乙卷文言文解析——思维导图图解文言高频考点

9、a.学生与作品作者交流：让学生自己阅读课文并独立思考问题，解决问题，阅读课文，引导学生圈点、勾画、思考，结合课后研讨与练习围绕“文章主要记叙了梁启超讲演时的哪些情况”引导学生了解梁启超的形象特点。

10、教学设计——思维导图图解苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》(文末附整张思维导图)

11、《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。

12、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古代“亲戚”关系中人物称谓相关文化常识及高考高频词汇(文末附整张思维导图)

13、第二环节是走近一个忏悔的灵魂——整体把握。

14、教学设计是本次说课的核心内容，下面，我重点说说我的教学设计：

15、2016下半年资格证通知

16、上课结束以后，可能还会有答辩。问题一般都是围绕你上课的过程的问题，提出来的，答辩的话，我个人觉得有两种情况。一般老师觉得你讲的不好，给你一个机会。另一个老师觉得你讲的好，也在考察你一下。也有的不用答辩就可以走了。

17、教学设计——思维导图图解《烛之武退秦师》

18、严莹薇老师在教学过程中，抓住幼儿在社会实践活动中对苏州运河的兴趣，将实践分为寻访苏州运河、辨识苏州运河、筑梦苏州运河三个篇章，通过讨论、走访、创意设计等形式，多途径、多角度地引导幼儿深入感知苏州运河古典与现代美，激发孩子们爱苏州、爱祖国的情感。

19、24《劝学》创新课说课稿58

20、我将这两个问题结合在一起，用表格形式进行提示，由刘项双方的转化推出人物不同的性格，既有相应的概括，又形成鲜明的对比，会给学生留下深刻的印象。

三、师说说课稿一等奖

1、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识

2、《小狗包弟》因新版教材未入选。故略。

3、好的板书就像一份微型教案，我的板书力图而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。行刺的缘由：“言必信，行必果”的侠义精神行刺的准备：白衣冠——荆轲刚烈勇武行刺的过程：“顾”“笑”“前”——超人的胆识和非凡的气质行刺的结果：视死如归的英勇气概。

4、领取方式一：(共5000份，其中2000份可通过同款红包中展示的「领同款」入口领取)

5、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

6、教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。

7、此次比赛，我从参赛的各位老师那里学到了很多，也深知我在教学上还存在很多不足之处。通过这次优课比赛，我深深地体会到教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是在打磨自己，超越自己。

8、以上是我对《小狗包弟》这篇课文的认识和对教学过程的设计，以“提升学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”为目的，让学生在学习课文的时候既掌握了知识，又学会了方法，受到了教育。总之课堂设计时，我充分考虑利用各种教学手段，努力以教师为主导，学生为主体，设置问题，让学生在探究、讨论、交流中得到知识与能力的提升，获得心灵的启迪！

9、在备课环节中：向本组同仁学习，虚心请教，在交流过程中学到很多。

10、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。

11、情感与价值观目标：感知大师的人格魅力陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵。

12、每周一至周五晚上21：00与大家见面

13、说板书设计好的板书就像一份微型教案，我的板书力图而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。

14、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)

15、短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿

16、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为

17、文中还塑造了哪些人物形象？简略说说他们的性格。

18、总结本次比赛，我仍有很多不足之处，这些不足也激励着我继续学习和钻研。总之，无论做什么，过程很重要！只要经历过，参与过，就一定会有所收获！

19、课前搜集一些有关“文化大革命”的历史资料，了解作品相关的时代背景。课后还可以读巴金的《随想录》，进一步走近巴金。

20、很多高校把《结构力学》作为研究生入学考试的专业课，虽然，大四学生准备参加研究生入学考试时，《结构力学》课堂教学已经结束了，但是每届学生都给以多次指导，帮助部分同学考上清华、同济、北航等985院校。

四、说课比赛一等奖说课稿语文

1、由于前一部分的铺垫，学生会比较容易地归纳出在矛盾中和对比映衬中刻画这两条，而在初中学过的《孔乙己》等小说中刻画方法也会使较多的学生联想到个性化的语言和动作是使人物栩栩如生重要方法这一条，所以学生自己就可以很快归纳出来。

2、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)

3、点击上方蓝字“每天一个语文课件”关注

4、说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。

5、为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备用2个课时，按以下4个环节展开。

6、深悟“诚信”，延伸阅读

7、教学设计——思维导图图解《兰亭集序》(文末附整张思维导图)

8、迎来更精彩的成长和绽放

9、知识与技能目标：培养学生分析概括能力、表达交流能力。学会“写人凸显人物个性”的写作方法

10、观察课文插图，用自己的话描述父亲在汽车上的行动和感受，说说父亲是一个什么样的形象。

11、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

12、“自主合作”在本文教学中主要体现为分组归纳和小组讨论交流等。

13、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)

14、教材所处的地位和作用

15、过程与方法目标：让学生学会圈点批注主要段落语句，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力

16、62《荆轲刺秦王》说课稿134

17、思维导图学诗歌——2021年高考全国甲卷诗歌《和南丰先生出山之作》精讲

18、会怎样去传递自己的教育思想？

19、45林教头风雪山神庙》说课稿106

20、如何突破重难点是本课的关键。

五、师说评课稿

1、基于以上对教学目标的分析，考虑到小学阶段学生的认知水平，确定本课的重难点如下：

2、教学设计——思维导图图解《张衡传》中文言高频词汇及文化常识

3、教学重难点及确定依据

4、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》

5、为了提高学习兴趣，增强教学果，我设计运用录音带、多媒体等手段辅助教学，并印发课文翻译等文字资料。

6、7月份教师招聘信息汇总

7、主要担任基础课(工程力学和结构力学等课程)主讲教师，教学的重点放在培养学生的逻辑思维能力、运算能力、解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得力学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用知识解决问题的能力。

8、对于教师要求：教态要自然，穿着得体，注重亲和力。

9、因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。

10、小学满分100(manfen100xx)

11、语文课的教学，主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。

12、教学设计——思维导图图解《论语》十则

13、《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》是《化学1(必修)》(鲁科版)第三章《硫的转化》第二课时的内容。教材是在介绍《碳的多样性》、《氮的循环》之后引入该节内容的。因此，学生对研究物质性质的方法和程序已有一定基础,可以进行简单的实验探究活动。

14、我引用列宁的比喻——有时历史的发展就像一个人想要进入一大串房间中的一间，却阴差阳错地进入了另一个房间——对全文进行总结，给学生以更多的思考和借鉴。

15、思维导图学诗歌——图解汤显祖《秋发庾岭》(文末附整张思维导图)

16、)，B，()。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂图、PPT等。第二环节，分析理解关键语句。(此处重点分析)第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。第四环节，全班齐声朗读此段。(之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。如讲解与作者有关的逸闻趣事、课文背景常识等。)①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。说

17、过程和方法目标：学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。

18、下面来看一下具体的课件内容：

19、词类活用和特殊句式在文言文翻译中难度较大，也是本文教学的两大难点。要求学生标出有活用现象的字和划出句式特殊的句子，是基于两点考虑：积累一定数量的第一手例句；引导学生加以分类，找出每类的相同特征，并抽取出来形成规律性的东西，从而上升到理性认识，使学生能由学会一个到会学多个。

20、我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以直观、清晰、明了的把整课的内容展示出来。一目了然，既方便学生记笔记又能突出重、难点。

转载请注明出处阿文说说网 » 说课稿特等奖【100句简单文案】