宰割造句简单精辟127条

宰割造句

1、割断造句

(1)、 本文在第二段中为何要花极大的篇幅胪列东方各国的国名及六国的名将贤士，它对于文意有何影响吗？

(2)、文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比，这种写法也比较奇。

(3)、提问：跳读课文，你能说说作者的写作思路吗？

(4)、末一段是“论”和“断”，仍用对比手法把几个方面综合到一起，然后得出结论，即所谓“断”。为了使结论下得郑重，便又把秦重新提起总说一遍，才以“仁义不施而攻守之势异也”收尾。文章须能放能收，能开能合，始见本领。这篇文章在当时确实起了积极的影响。贾谊作为士大夫，固然站在封建统治阶级立场为汉王朝出谋划策。但他却能认识到农民起义的力量，认识到秦王朝灭亡的关键在于失掉民心和过分迷信武力，封建统治者野心大而虐待人民，终于被人民灭亡。有了这个认识，统治阶级才开始考虑如何缓和社会矛盾，以巩固自己的统治政权。这才说明农民起义真正推动了历史前进的车轮。有了贾谊这一番描绘，汉朝的皇帝才能真正总结秦代由盛而衰、由强而弱的经验教训。

(5)、(54)鉏：同“锄”。櫌(ｙōｕ优)：古农具，形似榔头，平整土地用。棘矜棘木做的矛柄。(55)铣(ｘｉāｎ先)：锋利。句戟：即鉤戟。铩(ｓｈā杀)长矛类兵器。(56)適戍：被谪征发戍守边地。適，同“谪”。(57)抗：同“亢”，高出，超过。(58)乡：通“向”。(59)度长絜(ｘｉé协)大：比量长短大小。絜，度量物体的粗细。(60)千乘之权：拥有千辆战车的国家，即中等实力之国。(61)八州：九州中除雍州以外的八州。(62)七庙：古代天子设七庙供奉七代祖先。

(6)、 过秦论一文主要在于评论秦始皇不施仁义之过，既然如此，全文何必从秦孝公开始写起？

(7)、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。

(8)、肯·福莱特的小说《无尽世界》上市10天就登顶了西班牙所有畅销排行榜。

(9)、对比和衬托中的反衬相似，指把两个截然不同的事或物或人拿来比较。这样写可以突出你所要表达的感情，比如对某些事物的赞扬或是对某些事物的贬低来突出事物的本质特征.。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。

(10)、(典故)如今人方为刀俎，我为鱼肉。　　西汉·司马迁《史记·项羽本纪》

(11)、《过秦论》一文的课堂教学，如果以教师讲述与传输为中心的教学模式，课程内容的设计刚要可以就上述的“文本分析”部分所言，进行教学规划与设计。限于篇幅，此部分不于此赘述。本小节尝试以”提问式教学”为经，并以三种文学理论为纬：“作者中心”“文本中心”“读者中心”，透过经纬结合设计出以学生“思辨”与“探索”能力为导向的课堂。以下设计，省略教师课堂讲授之细节，而突出以学生为本位的提问式教学设计。

(12)、分组讨论：全文共有六个部分，第一部分和第六部分跟文章中心内容的关系并不紧密，能否去掉?

(13)、(25)享国日浅：孝文王在位仅数日，庄襄王在位也不过三年。(26)秦王：指秦始皇嬴政。《文选》作“始皇”。(27)六世：指秦孝公以下六王。(28)二周：东周末年赧王时，东西周分治，西周都王城，东周都巩。秦昭襄王五十一年灭西周，庄襄王元年灭东周。(29)六合：天、地和四方。(30)棰：杖。拊(ｆǔ府)：大棒。(31)百越：古代越族散居在今浙江、福建、广东、广西一带，因其种类繁多，故称百越。(32)桂林、象郡：桂林郡地处今广西北部及东部地区，象郡地处今广西南部地区，两郡均为秦始皇新置。(33)俛：同“俯”。系颈：以带系颈，表示投降。(34)蒙恬：秦名将。秦统一六国后，蒙恬率兵三十万击退匈奴，并主持修筑长城。后为秦二世所逼，自杀。(35)藩篱：篱笆，这里引伸为边疆。

(14)、释义：①一种通常带月牙形刀身的刀，用于砍或剁(如肉和蔬菜)。②砍柴用的刀，刀身较长，刀背较厚，有木柄。

(15)、在教学过程中，注重学生学习的自主、合作、探究。

(16)、(解释)： 击：敲打；枻：浆。指到中流时敲着船桨起誓。比喻立志奋发图强。

(17)、造句：今年年初，中国国内发生多起幼儿园砍杀事件，并且呈现系列性、模仿性。数十名儿童被疯狂迟到者杀死。

(18)、旧社会里,匹夫匹妇者流,除任其宰割外,是没有任何塞的。

(19)、即使处在人为刀俎,我为鱼肉的地位,也不甘心任其宰割。

(20)、课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有高奉献精神的儿子。”“是中国共产d的理想d员。”

2、宰割造句简单

(1)、16)随风很清楚这个道理,如果不是因为他的实力强悍,在碧悠天境中死伤殆尽的一方很可能就是他们玄天门,而不是任人宰割的乾坤门和青炼宗。

(2)、而“夸饰”也是本文文字使用上的特色之如“伏尸百万，流血漂橹”，写六国兵败山倒之惨况，；“振长策”“执捶拊”“鞭笞天下”写始皇一统天下后之暴烈，对照外族敌国的卑弱“俛首系颈”“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”等。再如写陈涉“瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也”，以三句话来强调他的出身卑微，这样的人揭竿而起，竟然能“天下云集而响应，赢粮而景从”，以此凸显秦帝国土崩瓦解之速，令人怵目惊心。

(3)、第三部分︰“写作手法”主要指涉遣词造句、语法修辞等技巧。本文中使用的精采的修辞手法是“对比”，作者在文意安排、情节流动上大量使用对比的方式以凸显主题，如︰秦国本身先强后弱、先盛后衰的对比；秦的从容迎敌与六国的仓皇惨败对比；秦历代诸王的雄才大略与陈涉的卑微平凡对比；以陈涉亡秦之速胜与九国联军抗秦之难成对比。这几种对比交融互见，文章的磅礴的气势与跌宕的风格，都从这样的铺排中显现出来。

(4)、5)中华民族任人宰割的时代已经一去不复返了。

(5)、(举例造句)： 中流击楫，着祖生之鞭；下濑横戈，成汉武之志。

(6)、层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。

(7)、19)请夫人放心,我已经封了他的几道穴位,他现在只有任人宰割的份,只是我担心小姐会真把他给杀了。

(8)、这个恢弘的故事似乎触及了所有的人类情感——爱与恨、忠诚与背叛、希望与绝望。

(9)、肯·福莱特在全世界拥有九千万读者。1989年，他以一部《圣殿春秋》震惊文坛。这里面有些东西，是我们缺少的，那就是建造。上帝可以是假的，天堂可以不存在，但教堂是可以造出来的。《圣殿春秋》以英国第一座哥特式大教堂的建设为中心，全景展现中世纪日常百态。中世纪的建筑街巷、餐饮习惯、农场庄园、市井生活，全部精细可查；大教堂五十年一砖一瓦的建造历史，以及围绕它的各阶层的生活和斗争，都交融在这部史诗小说中。

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(11)、   席间，范增数次给项羽使眼色，并再三举起自己佩带的玉块，示意项羽动手杀掉刘邦，而项羽却默然不应。于是，范增起身出去找项羽的堂弟项庄，来席间舞剑，让其趁机击杀刘邦。  

(12)、小说写尽了一个中世纪的父亲，要为自己的妻儿努力打拼，想出一切办法不让他们挨饿的卑微努力，彼心彼情，和将近千年后的我们，是一样的。在连续性的失败后，他来到巴塞洛缪伯爵的城堡，向管家求一份低下的工作，遭到断然拒绝。　　

(13)、不然的话，他就会吊在那儿，满脸憋得通红，嘴巴张开又闭上，活像离了水的鱼，直到勒死为止；另一个人说，那死法时间之长足够一个人赶上一英里路；第三个人说，还有更糟糕的呢，他就看过一个受绞刑的，到死的时候，脖子足有一英尺长了。

(14)、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。(重点)

(15)、(出处)： 《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”

(16)、《论语‧公冶长》：“御人以口给，屡憎于人”，“屡憎于人”是“常常被人所憎”之意，属于“被动句”。下列含有“于”的句子，也属于“被动句”的选项是：

(17)、第二个使读者感到文章气盛的原因，亦即本篇所具有的另一特点：贾谊在用写赋的手法来写说议论文。写赋是需要铺张和夸大的，这篇文章通篇都采用了这种手法。比如第1段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，基本同义；“天下”“宇内”“四海”和“八荒”，也是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第第第5等段中，都有类似的句子，不胜枚举。所谓“铺张扬厉”，主要就是指的这一类句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。这是由于作者本人原是一位辞赋作家。作为作家，贾谊不仅是政治家，也是文学家；作为作品，《过秦论》同样具有文学作品的艺术特色。

(18)、马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。

(19)、 理解该文本，可以从三大层面入手加以分析，其一是“立意取材”，其二是“结构组织”，其三是“写作手法”(此处的写作手法指涉如︰遣词造句、语法修辞等技巧)。

(20)、图书简介：你是否有过买了书却没有读下去的经历？你是否因为读书速度慢而错过了很多好书？你是否也在读完书后却想不起书中的好内容？——如何克服阅读畏惧心理，让自己高效阅读，并且活用书本知识？ReadForAction读书会创始人、日本速读大师渡边康弘创立的“共振阅读法”，教你学会高效阅读。不用经过特别训练，你只需要拿起1张纸和1支笔，还有这本书，就能体会到超越以往的阅读体验。

3、割怎么造句

(1)、图书简介：郑渊洁公开分享家教理念和方法，写给所有中国父母的教育宝典。中国童话大王郑渊洁小学辍学、自学成才的故事，想必大家都不陌生。而他的儿子竟然也是小学学历，策划了郑渊洁多本畅销书，创建公司出任CEO；而女儿郑亚飞却是学霸一枚，以全校第一名的成绩毕业，被美国六所名牌大学的本科同时录取。本书由郑渊洁执笔，他的儿子郑亚旗策划，父亲郑洪升撰写后记，可以说是凝聚着郑家三代人的心血和智慧。全书共包含4单元40节课，每节课围绕一个核心话题讲述他的家庭教育经验和体会，图文结合，故事性强，富有趣味，不仅适合家长学习，也适合亲子共读。

(2)、对于散文传记这种文体，学生刚接触，学生不容易整体把握文章内容。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。

(3)、(出处)《左传·宣公十二年》：“军志曰：‘先人有夺人之心，’薄之也。”

(4)、     第二部分︰“结构组织”可以看出作者对于整体文章的主体思维与布局。结构组织的安排与文章素材及作者立意息息相关。材料如何安置，会影响了文意的流动。《过秦论》全文的“结构”是“先记叙后议论”(前四段为叙；末段为论)的样貌，前三段写秦之兴：将头绪纷繁的历史进程，巧妙剪裁，用步步递进的手法蓄势，由秦孝公富强国力，到惠文王等壮大国势，及至始皇定天下，将盛秦的气势渲染到顶点。材料的组织是以时间为序，从秦孝公写起，历经惠文、武王、昭襄王，延及孝文王、庄襄王，及至始皇，具体记述了秦国由弱变强，由强及弱而亡的历史。 然后文意骤转，第四段写秦之亡，以“然而”一词转折，先极力铺写陈涉之卑之微，揭竿而起，一呼百应，竟将昔日九国之师无法对抗的强秦瓦解，秦帝国迅速崩溃。相较于写兴起的铺陈丰赡，写灭亡的文字转为紧凑简劲。

(5)、④我发现“——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一段写得特美妙。它的美妙在于这一段话作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨、没有矛盾过，至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭。这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。

(6)、    刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。

(7)、                          民族感情？友情？——严谨求实  (分)

(8)、敌我双方实力相当，只有先声夺人，才能稳操胜算。

(9)、③我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产d的理想d员”这两段写得美妙，它的美妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。

(10)、于是废先王之道，焚百家之言以愚黔首堕名城杀豪俊，收天下之兵聚之咸阳，销锋铸鐻以为金人以弱黔首之民。然后斩华为城因河为津据亿丈之城，临不测之溪以为固。良将劲弩，守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何(42)！天下已定，秦王之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

(11)、叙－始皇既没，余威震于殊俗，然而陈涉，瓮牖绳枢之子，将数百之众，斩木为兵，揭竿起义，天下响应，山东豪俊并起而欲亡秦。

(12)、(36)废先王之道，焚百家之言：秦始皇三十四年(前213)，博士淳于越反对郡县制，实行分封制。丞相李斯竭力驳斥。秦始皇遂下令焚烧《秦记》以外的各国史记和《诗》、《书》。次年又将四百六十多名方士和儒生坑死在咸阳。史称“焚书坑儒”。(37)黔首：百姓。黔，黑色。(38)堕(ｈｕī灰)：毁坏。(39)锋：兵器。鐻(ｊù巨)：钟鼓的架子。据《秦始皇本纪》载，秦始皇二十六年，“收天下兵，聚之咸阳，铸以为钟鐻，金人重各千石(二十四万斤)。”(40)斩华为城：斩一作“践”，是。践华为城，即据守华山以为帝都的东城。(41)因河为津：以黄河作为帝都咸阳的护城河。(42)谁何：关塞上的卫兵盘问来往行人。何，呵问。

(13)、   第一部分︰“立意取材”是作者针对一个命题，决意取用何种素材并确立何者是全文意旨之走向。贾谊写作《过秦论》之主要目的在借古讽今，通过辩证秦之灭亡原因，明确论断秦之过在于“仁义不施”，以此来讽谕汉朝施政。并且，贾谊企图凭借“叙事”以“说理”，若要“叙事”，在取用材料上，势必得精心挑选适合的素材。于事，贾谊先概括秦由兴盛到亡国一百多年的历史，筛选其中重要史事，以勾勒出秦王朝的发展趋势及历程，这些事实是眼见为凭的例证，只有透过大量的事实中才能推演出令人信服的逻辑与结论。　　

(14)、解析：断舍离是网络用语，指的是把那些“不必需、不合适、令人不舒适”的东西统统断绝、舍弃，并切断对它们的眷恋。

(15)、11)终日趋走下坡路,“人为刀俎,我为鱼肉”,沦为任人宰割的地缘政治棋子和牺牲品。

(16)、(出处)： 《晋书·祖逖传》：“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江。’”

(17)、Tips：今天的成语小故事课堂就到这里啦。

(18)、告别了旧的岁月，迎来了新的一天，张灯结彩，锣鼓喧天，但愿今年胜往年，但愿此月胜往月。

(19)、   这个故事同时又是“项庄舞剑”或“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的来源。

(20)、◎他矜持地说，然后向着江浩，紧锁眉尖，显得异常沉痛：＂请你注意，现在是处在什么情形底下？人为刀俎，我为鱼肉！到了今天，我们应该觉悟了，只有打倒狂妄自大的心理，承认了我们自己不如人家，像胡适先生说的，准备使我们这个民族低头苦志做三十年的小学生，也许中国还有个复兴的希望。

4、宰杀造句

(1)、图书简介：古典名句，是中华文化长河中历经砥砺的智慧结晶，是传承中华民族优秀传统文化的经典载体。据此，人民日报社特别组织编写《用典》一书，全书由敬民篇、为政篇、立德篇、修身篇、笃行篇、劝学篇、任贤篇、天下篇、廉政篇、信念篇、创新篇、法治篇、辩证篇共13个篇章组成。

(2)、赏析文章的思想情感好的办法就是通过找文章中抒情的语段，然后体会分析来把握作者的思想感情，这一方法简单、直接，学生易掌握。

(3)、 (2)用简明的语言概况每个小标题下具体内容。

(4)、 (E)山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎

(5)、一块块蓄满水的梯田就像一面面镶在山坡上的水平镜子。

(6)、 教师通过这种方式教给学生有关表达方式的知识、培养分析问题的能力；教给学生分析问题的方法，引导学生体验分析问题的过程，以文指导学生的写作。

(7)、(举例造句)： 击楫中流，着祖生之鞭；下濑横戈，成汉武之志。

(8)、   第二标题：简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。

(9)、7)近代中国经历了一段积贫积弱、任人宰割的历史。

(10)、在我的所有作品中，没有哪本比《圣殿春秋》更受欢迎的了。它无可替代，并让我深深骄傲。

(11)、每个月，《阅读武汉》都会为大家推荐上月新华书榜，帮你发掘新好书，为你的阅读计划提供参考。所有榜单数据均真实可靠，来自武汉市新华书店。在往期的新华书榜中，总有一些图书稳居排行榜，很多老面孔早已被大家所熟知。为了让读者获得更多新的信息，我们对11月畅销榜的图书做了筛选，只公布进入前五的新书，汇成了一个榜单，以飨读者。那么，就赶紧来看看本月又有哪些新书领跑畅销榜吧。

(12)、(1)秦孝公：名渠梁，公元前361前338年在位。他支持变法，使秦国开始走上了国富兵强的道路。殽(ｙáｏ摇)函：殽山和函谷关。殽山在今河南洛宁县北，函谷关在今河南灵宝县，东至殽山，西至潼津。(2)雍州：古九州之其地域约相当于今陕西中部和北部、甘肃全部和青海部分地区。(3)周室：指衰弱的东周王朝。(4)八荒：即八方。古人把东南西北称作四方，把东南、东北、西南、西北称作四隅，合称八方。此泛指荒远的地方。(5)商君：即商鞅，原是卫国的庶公子，称卫鞅，好刑名之学。入秦后佐秦孝公主持变法，以功封于商(今陕西商县)，号曰商君。(6)连衡：即连横。古人以东西为横，以南北为纵。地处西方的秦和处于东方的齐、楚等国联合起来以攻打别国，叫连横；东方各国北自燕，南至楚联合起来抗秦，叫合纵。(7)拱手：两手合抱，喻很轻松的样子。西河之外：指魏国在黄河以西的地区。秦孝公二十二年(前340)，秦国派商鞅讨伐魏国，大破魏军，并俘虏了公子卬。魏国割河西之地给秦国。

(13)、27)还有,我不再是以前那个任人宰割的秦颖。

(14)、   《史记·项羽本纪》：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”

(15)、读者中心思维下的文本理解：请学生思考以下问题并于课堂上讨论之。

(16)、从文中找出直接赞美邓稼先的语段，反复朗读，说说表达了作者怎样的思想感情。

(17)、    两汉散文，史传以外，重要的成就在于政论、史论。贾谊的政论文章更是其中佼佼者。由于汉朝的建立是接续在春秋战国纷扰、秦朝起落跌宕等乱世之后，政论、史论的文章交相出现，其目的在于提供汉政权的确立与久安一个明确的指南与借鉴，所谓：“前事不忘，后事之师。”是也！

(18)、图书简介：本书选取了小学生常用的成语，用每个成语演绎出多个漫画，加上简明易懂的文字释义、趣味造句、成语游戏、成语近义词和反义词等多重功能。作者同时也是一位资深动画编剧，为这套书的漫画和文字赋予了超强的画面感，别具阅读趣味。该系列为小学生理解成语、学习成语提供了一套新鲜有趣的读本。

(19)、申诉无门，是汉语词语，拼音是shēn sù wú mén，形容没有地方申诉自己的痛苦和冤屈。

(20)、第四标题：作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。

5、宰的造句

(1)、29)大象对于人类来说算的上是庞然大物，但它只会冲、踢、甩鼻子这些攻击手段，在人类的火枪前，这些黔驴之技自然没有用，它们也只能黔驴技穷的任人宰割了。

(2)、这篇文章的形式奇特。全文采用了小标题的样式。小标题简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰、意蕴丰富。

(3)、 (D)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也

(4)、(释义) 用兵时先用强大的声势摧折敌方的士气，也比喻做事抢先一步。

(5)、     形式上延伸阅读建议篇目︰李斯《谏逐客书》

(6)、(释义)刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。

(7)、 本文在第四段中对于陈涉其人其事上的描述有何特色呢？

(8)、可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 

(9)、(近义成语) 先礼后兵、兵贵先声、先发制人

(10)、至于秦朝的天下，并没有受到侵夺而缩小削弱，雍州的土地，殽山和函谷关的险固，仍然和过去一样。陈涉的地位，也不比齐国、楚国、燕国、赵国、宋国、卫国、中山国的君主尊贵；他手中的锄头和木棍，并不比鉤戟长矛锋利；谪罚守边的士卒，战斗力并不超过九国的军队；深谋远虑，行军用兵的战略战术，又比不上过去六国的谋士。然而，成功和失败却发生了变化，建立功业的人正好相反。如果比较一下殽山以东的诸侯国与陈涉的强弱，比较二者的权势和实力，那就不可以同日而语了。然而，当初秦国凭借小小的国士和千辆兵车的国力，却迫令八州诸侯称臣，使原先位处同列的诸侯入秦朝拜，达一百多年之久。然后以天地四方为家，把殽山和函谷关当作宫墙。谁料陈涉一人起来发难，秦朝的社稷就毁灭了，国君死在别人的手里，被天下人嘲笑，这是什么道理呢？就因为不施行仁义，而攻守的形势也就不同了。

(11)、12)快刀手涂刚真当我是砧板上的鱼肉任人宰割的不成?

(12)、秦王既没，余威震于殊俗然而陈涉甕牖绳枢之子甿隶之人而迁徙之徙才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤陶朱、猗顿之富(49)；蹑足行伍之间而崛起什伯之中率罢散之卒将数百之众，而转攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

(13)、解析：该词早是指说唱音乐RAP的一种形式，被称为硬核说唱。后引申为“核心部分、中坚分子”，有霸气、厉害的意思，也衍生出“硬核玩家”“硬核规定”“硬核妈妈”等词。

(14)、萨基诺谷州立大学为他建立了一座档案馆，那里存放着许多他的资料和手稿,总数超过60,000件。

(15)、肯·福莱特的故事都是让人欲罢不能，必须一口气读完的惊悚题材。也就慢慢知道福莱特是英国头号畅销书作家，作品全球销量超过一亿册，那时候J.K.罗琳还没出来混呢。

(16)、图书简介：在本书中，刘同认为每个人的人生中都有一个“关键十年”，并根据自己的生涯轨迹，总结出“3232”法则，按法则将“关键十年”分为四个阶段，即人生规划期(3年)、适应调整期(2年)、职场炼狱期(3年)、自我突破期(2年)。他从四个阶段中选取五十余个绕不过去的难题困惑，一一作答。“3232”法则关注的是对人生、事业与职场的思考，而非在一份具体工作上花费时间的多少。每个人都必须按顺序经历职场的这四个阶段，无法跨越，也不可能逃避。别人能做自己喜欢的工作，你当然也可以！

(17)、对一些基础较差的学生，不能一味的用看似自主的学习方式去学习，他们还需别人的引领，要从简单入手，让学生感觉到学习语文的趣味。

(18)、师问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？(邓稼先)

(19)、叙－始皇即位，奋六世之余烈，执捶拊以鞭笞天下，威震海内。践华为城，因河为池，以为关中之固，金城千里，能建立万世之业。

(20)、爱伦·坡终身大师奖得主，通宵小说大师。在欧美出版界，肯·福莱特这个名字就是畅销的。

(1)、(成语举例)还不是人为刀俎，我为鱼肉，寄人篱下的日子究竟到了什么时候为止？　　朱道南《在大革命的洪流中》

(2)、精读课文第三部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。

(3)、造句：由于过度砍伐这里的森林遭到了毁灭性的破坏。

(4)、从明、清到当代，几乎所有的古文选本都收录了《过秦论》(上篇)，因此前人对它的评语很多。如清人姚鼐在《古文辞类纂》中评它为“雄骏宏肆”，近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。归纳大多数评论者的意见，主要说这篇文章气势充沛，一气呵成，一篇气“盛”的文章。

(5)、                          我不能走 ———— 默默奉献          

(6)、(解释)： 闻：听到。听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

(7)、福莱特写中世纪造教堂，而且写了一千页，这太不可思议了啊。好奇心让我忍不住买了一本回家细读，看看他葫芦里卖的是什么药。这一看不得了，昏天黑地，夜不能眠。首先，这是一部惊悚小说家写的“严肃”文学，一部真正意义上的历史小说。其次，这部“严肃”小说比他的“非严肃”小说还要引人入胜。事实上，福莱特自己也说，这是他心爱的作品，是他成功的作品，也是他畅销的作品。

(8)、相声段子爆红后，全国掀起“万物皆可盘”的势头。后在各种语境中有整他、撩他、弄他等意思。

(9)、 归有光文章指南云：“凡作骂题文章，须于结末垂戒意，方有余味。”本篇符合归有光的文章要求吗？

(10)、请同学们运用跳读的方式快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备登场发言。

(11)、这四段主要是以顺叙手法写秦之兴亡史，其中穿插一段写诸侯恐慌，铺叙六国合从缔交，戮力攻秦，将双方剑拔弩张的态势，刻划得张力饱满。第五段则分析比较秦之兴亡得失，并以“仁义不施，而攻守之势异也”点出“过秦”主题，结语铿锵有力。

(12)、           语言：朴实无华、平白流畅，结合长短变化的句式

(13)、采用摘读法，引导学生按照梳理关键句的方法跳读文章。

(14)、    而在描述秦朝历代君王戮力耕耘的丰功伟业时，作者于秦始皇之前则另外书写了六位秦朝君王，分别是孝公、惠文、武、昭襄、孝文王、庄襄王等六人，但这六人的戏分轻重，贾谊有详写、有略写，秦孝公与商鞅合作的盛世，独立一段进行详写；其余五位国君则合为一段以略写完成。这是作者拣择适合的材料以符应主题的判断。通过这些历程铺垫出秦始皇一统天下时不可一世的声威与霸势。

(15)、我们实力超出对方甚多，只要稳住阵脚，先声夺人，就会得胜。

(16)、(反义成语) 甘拜下风、任人宰割、受制于人

(17)、解析：一种早9点上班，晚9点下班，一周工作6天的工作制度，常用于互联网公司，代表企业加班文化。

(18)、(成语故事)楚汉相争时，项羽屯兵40万在新丰鸿门，谋士范增设计要除掉刘邦。刘邦依约赴鸿门宴，范增请项庄舞剑助兴，意图杀害刘邦。张良叫来樊哙，刘邦借上厕所的机会与樊哙商议如何逃走，樊哙说：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”

(19)、    楚汉相争的初期，项羽势力强大，刘邦相对弱小。项羽见刘邦先攻进关中，进了秦国的都城咸阳，很不满意，带领众路诸侯进兵鸿门(今陕西临潼东北)，准备攻打刘邦。

(20)、图书简介：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，一个很恐怖的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，并彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖项和一个安享天年的未来。可这时，蜘蛛夏洛的命运却走到了尽头……本书的作者E·B·怀特用他幽默的文笔，深入浅出地讲述了这个很有哲理意义的故事，关于爱，关于友情，关于生死……

(1)、      全文对于秦国采取先扬后抑的写法，秦之前历代君王为国家建立起强国的根基，到了始皇终于一统天下，看来是能够开创盛世之业，但是乍起后却在三世便灭亡了，贾谊企图为秦之亡找出破败之机。

(2)、    小强心里对于自己现在的境地明了,基本上就是到了“人为刀俎我为鱼肉”的地步,只能忍气吞声,任人宰割了。

(3)、看看《圣殿春秋》吧，你也可以说这不过是一部商业化的畅销小说，充斥着阴谋、暴力和性。但是这里面有些东西，是我们缺少的，甚至是在我们的所谓“严肃”作品中，那就是建造。上帝可以是假的，天堂可以不存在，但教堂是可以造出来的。在建造的过程中，完善的是工艺，收获的是人心。

(4)、文章在介绍邓稼先时，用了大量文字写中国的近代史，这种写法比较奇。提问：谁能说说作者为好友立传，为什么先概述近一百多年的屈辱历史呢？

(5)、切肉或切菜时垫在下面的砧板：刀俎(刀和砧板)。

(6)、23)实力,拥有实力,方才拥有发言权,没有实力,你只能任人宰割,父母与族人的营救,林家名望的建立,丹药美女的守护,这些都需要足够的实力来实现。

(7)、孝公既没，惠文、武、昭蒙故业因遗册南兼汉中西举巴蜀东据膏腴之地，收要害之郡诸侯恐惧，会盟而谋弱秦：不爱珍器、重宝、肥美之地，以致天下之士，合从缔交相与为一。当是时，齐有孟尝赵有平原楚有春申魏有信陵此四君者，皆明知而忠信，宽厚而爱人，尊贤重士，约从离衡并韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周、陈轸、昭滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、兒良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵常以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之士逡巡遁逃而不敢进秦无亡失遗镞之费而天下诸侯已困矣。于是纵散约解，争割地而奉秦。秦有余力制其弊，追亡逐北伏尸百万，流血漂卤因利乘便，宰割天下，分裂河山，彊国请服弱国入朝。

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